我長(zhǎng)大了一歲

1、我長(zhǎng)大了一歲教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文，提高朗讀能力。2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，提高識(shí)字能力。3、結(jié)合生活實(shí)際，初步感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：課前師生共唱新年好師生問(wèn)好一、展示自我，導(dǎo)入新課1、利用“成長(zhǎng)記錄袋”展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們，元旦已經(jīng)過(guò)了，大家都長(zhǎng)了一歲。在這學(xué)期里，你哪些方面進(jìn)步了呢？快快打開(kāi)你的“成長(zhǎng)記錄袋”，在小組內(nèi)夸一夸自己。生在小組內(nèi)交流師：誰(shuí)愿意上來(lái)夸一夸自己。生1：你們看，以前我寫(xiě)的字很糊涂，后來(lái)我向××學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)步啦！××，你看！××：太好

2、啦！生2：你們看，我這張畫(huà)多好看哪?。禾袅?，真好看。師：確實(shí)畫(huà)得很好。生3：我學(xué)會(huì)說(shuō)普通話了，我講故事還得了第一名。師：你為班級(jí)爭(zhēng)了光！生4：我學(xué)會(huì)自己穿衣服、系鞋帶了。我把它記在這了。師：自己能做的事自己做。2、揭示課題，齊讀課題師：同學(xué)們的進(jìn)步真不小。我們的學(xué)習(xí)伙伴“丁丁”也長(zhǎng)大了一歲，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)我長(zhǎng)大了一歲。<板書(shū)>大家把課題齊讀一遍。生齊讀（如有誤音糾正后再讀）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本91面。翻好了嗎？請(qǐng)把小手放好，指著課文。二、整體感知，快樂(lè)識(shí)字1、整體感知課文師：聽(tīng)老師讀課文，想一想：課文中“丁丁”對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我長(zhǎng)大了一歲？生指課文、聽(tīng)?zhēng)煟骸岸《　睂?duì)誰(shuí)說(shuō)：我

3、長(zhǎng)大了一歲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：（略）2、合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)識(shí)字師：丁丁長(zhǎng)大了，我們也長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們自己指讀課文，播放課件認(rèn)一認(rèn)生字，把字音讀準(zhǔn)，把這首小詩(shī)讀順，小手放好了嗎？好，遇到不認(rèn)識(shí)的字，和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。生自讀課文，合作學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，這課的生字你們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，檢查一下。小組長(zhǎng)檢查抹捉師：這些生字你們組四個(gè)人都學(xué)會(huì)了嗎？全會(huì)的，請(qǐng)小組長(zhǎng)代表你們組舉手。其它組請(qǐng)把你們不認(rèn)識(shí)的生字卡片交給我。師：誰(shuí)能幫一下他們，這個(gè)“抹”（捉）怎么讀？好，請(qǐng)第（）組齊讀兩遍。（師拿生字卡，適時(shí)問(wèn)：你是怎么認(rèn)識(shí)它的。）生：我是看書(shū)上的拼音，才認(rèn)識(shí)的。生：我們

4、組剛才把“抹”和“妹”一起學(xué)，因?yàn)椤靶∶谩笔桥模淖筮吺桥峙?；“抹”要用手，左邊是提手旁。“妹”的右邊上面這橫比較短，下面這橫比較長(zhǎng)；“抹”的上面這橫比較長(zhǎng)，下面這橫比較短。（生邊比邊說(shuō)）師：這個(gè)辦法真不錯(cuò)，觀察得也很仔細(xì)糾正“欺負(fù)”讀音師：現(xiàn)在，這些生字你們都會(huì)了嗎？3、鞏固識(shí)字游戲師：同學(xué)們，快看，播放課件生字寶寶從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？好，大家齊讀兩遍。師：你們學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜字游戲。請(qǐng)××站在這，背向黑板，我隨意指一個(gè)字，其他同學(xué)記住它，但不許出聲。××，你來(lái)猜猜是哪個(gè)字。生做游戲。4、生字回文，讀順、讀準(zhǔn)課文師：生字你

5、們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在同桌兩個(gè)人互相讀一讀課文，把這首小詩(shī)讀準(zhǔn)、讀順。同桌互讀師：誰(shuí)能把這首小詩(shī)準(zhǔn)確、流利地讀出來(lái)。指名讀。師評(píng)（你讀得真準(zhǔn)確，你讀得多流利啊?。┤?、課間放松師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好，學(xué)得也很認(rèn)真！現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下、休息一下。師生共同活動(dòng)結(jié)束。師：請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，坐好。四、圖文結(jié)合，讀演自悟1、理解第1小節(jié)，指導(dǎo)朗讀師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐竭@首小詩(shī)當(dāng)中，去看看丁丁對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么話？播放課件誰(shuí)來(lái)把丁丁對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話讀一讀？指名讀第小節(jié)，（丁丁對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)）師：哦，丁丁是這么說(shuō)的呀！播放課件師：同學(xué)們看，這里的“你們”說(shuō)的是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：這里的“你們”說(shuō)的是小鳥(niǎo)。師：為什么丁丁不再

6、捉小鳥(niǎo)了？生1：因?yàn)槎《￠L(zhǎng)大了、懂事了。師：你能用“因?yàn)樗浴卑言捳f(shuō)得更完整嗎？生1：因?yàn)椋运辉僮叫▲B(niǎo)了。師：誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)丁丁為什么不再捉小鳥(niǎo)。生2：因?yàn)槎《≈佬▲B(niǎo)會(huì)捉害蟲(chóng)，所以。生3：因?yàn)樾▲B(niǎo)是我們的好朋友，所以。師：如果看到別人捉鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？生1：我會(huì)對(duì)他說(shuō)“小鳥(niǎo)是好的，你不要捉它。”生2：我會(huì)對(duì)他說(shuō)“快把小鳥(niǎo)做，它離開(kāi)爸爸，媽媽會(huì)很傷心的。”師：你們真懂事，讓我們一起對(duì)小我鳥(niǎo)說(shuō)第小節(jié)。師：輕一點(diǎn)聲，不然會(huì)把小鳥(niǎo)嚇跑的，讓我們輕輕地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)第小節(jié)。師：真好，誰(shuí)愿意自己試一下。師：你的聲音真輕啊！小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，肯定不會(huì)亂飛的。2、讀演自悟第2小節(jié)。師：丁丁還對(duì)小弟小妹說(shuō)了些什么呢？播

7、放課件和小組同學(xué)讀一讀，有興趣的小組可結(jié)合這幅圖演一演。生讀、演師：誰(shuí)來(lái)讀一讀丁丁對(duì)小弟、小妹說(shuō)的話？指名讀（糾正“欺負(fù)”讀音）其中一生說(shuō)：我們組還想演一演。生演師：你們演得真好！特別是丁丁，他對(duì)小弟、小妹說(shuō)的話多誠(chéng)懇?。∥覀円蚕瘛岸《　边@樣來(lái)一遍。3、聯(lián)系實(shí)際，讀悟第3小節(jié)。師：丁丁長(zhǎng)大了，他不僅改掉了許多毛病，還想學(xué)會(huì)很多事，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3小節(jié)，播放課件想一想：丁丁要向大孩子學(xué)會(huì)做哪些事？生自由讀師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？丁??？生1：丁丁想要學(xué)會(huì)煮飯。生2：洗衣服。生3：很多知識(shí)。師：丁丁想學(xué)會(huì)的本領(lǐng)真多呀！我們也要向他學(xué)習(xí)。讓我們自豪地對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)第3小節(jié)。師：你們想學(xué)的本領(lǐng)這么多，真懂事?。≌l(shuí)來(lái)試試更自豪地對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)？指名讀第3小節(jié)。五、借助插圖，熟讀成誦。師：現(xiàn)在我們把這首小詩(shī)連起來(lái)，讀一