湯寧《單踏雙落》

1、助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)（50-60厘米）起跳，雙腳落地武漢市育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校武漢市育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校 湯寧湯寧1、一年級學(xué)生的年齡特征是活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且注意力持續(xù)時間短，對單一重復(fù)多次的活動容易失去興趣，所以根據(jù)該年段學(xué)生特點在教學(xué)方法上采取多樣形式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、一年級學(xué)生在體育課中比較容易興奮，對說教過多，技術(shù)要求過高的教學(xué)方式不感興趣，所以在傳授動作技能上我采用讓學(xué)生通過模仿、比較分析的方法來突出重點，突破難點。3、一年級學(xué)生對集體活動能夠產(chǎn)生極大興趣，所以我設(shè)計了分小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，意在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和團結(jié)合作意識。學(xué)學(xué)情情分分析析教學(xué)目標(biāo) 通過參

2、與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，增強遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作的意識。 通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生初步掌握助跑幾步，單腳踏跳，雙腳輕巧落地的技術(shù)動作 通過練習(xí)，增強學(xué)生身體的靈巧性和協(xié)調(diào)性，鍛煉下肢力量重難點教學(xué)重點：積極踏跳教學(xué)難點： 助跑與踏跳動作連貫教法與學(xué)法教法講解示范、模仿、小組游戲等 學(xué)法嘗試練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等游戲活動：跳房子助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落地各種方式的單雙腳跳 我設(shè)計了用小墊子搭成的各式障礙物，帶領(lǐng)學(xué)生在里面進(jìn)行各種方式跳躍的小游戲：如“跳房子”，讓學(xué)生充分活動開身體。同時也是讓學(xué)生在游玩的過程中體驗跳躍的節(jié)奏及空間感，為后面練習(xí)做好鋪墊。 通過語言引導(dǎo)，看教師示范使學(xué)生建立正確的單雙腳跳的不同，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。使學(xué)生體會單腳跳與雙腳跳時腳落地的不同 教師講解示范，助跑35步，一腳蹬地起跳，雙腳跳落墊子。上一步蹬地起跳雙腳落地 助跑23步一腳蹬地起跳“摸球”上3步，踏跳 口訣：走走走踏跑幾步，一腳蹬地起跳，躍過一定高度物體，雙腳落入墊子助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落地教學(xué)預(yù)期本課學(xué)習(xí)后，80%的學(xué)生初步掌握助跑幾步，單腳踏跳，雙腳輕巧落地的技術(shù)動作。 平均心率：120-