班主任如何培養(yǎng)班干部

1、淺談班主任如何培養(yǎng)班干部在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來形成堅強的班集體。一個班的班干部能力強，有威信，班主任工作則得心應(yīng)手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能認真履行職責(zé)，盡其義務(wù)，同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，形成對立情緒，班級只能是一盤散沙，班級工作就難于開展。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。如果把班干部培養(yǎng)好，使他們成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級的各項工作，成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，

2、成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂而不為呢？我從事教育工作已經(jīng)十多年，已當(dāng)了十多年的班主任，對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。一、認真物色班干部人選選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。因此，當(dāng)我新接一個班級時，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過認真觀察、調(diào)查，聽取有關(guān)教師的反映，還要廣泛聽取學(xué)生的意見，然后選出性格開朗，能團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)；工作認真，能帶頭干事，有責(zé)任心；有一定活動能力或某方面的特長；有是非觀念，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干

3、部。誠然，用這樣的條件去要求一個小學(xué)生，似乎是苛求了。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對培養(yǎng)班干部的目標(biāo)。物色選擇班干部不要求那么完美，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出，而其它方面有不足，可在日后的實踐中克服與提高。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長、愛好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。的煽動力，才能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取政宣委員的想法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。通過這樣做，小干部們在實踐中既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了創(chuàng)造力，工作能力有了很大的提高。二、培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識選擇干部是建立班干部的核心和骨干隊伍的第一步，更重要的是對這些小干部的教育和培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)是使用的前提，我們不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。因此，當(dāng)這些小干部有了一定的工作能力以后，我們作為班主任的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)這些小干部的責(zé)任心。盡管這些小干部是班上最優(yōu)秀的，但他們畢竟還是孩子，還很稚嫩，當(dāng)干部是為了更好的鍛煉。我首先讓他們明白自己的職責(zé)，知道一個沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對班里的各項工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇

5、到的各種困難，班干部都應(yīng)當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意盡責(zé)盡職，絕不能做“甩手干部?！绷硗?，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此，班干部必須形成一個團結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，增強責(zé)任心，為共同搞好整個班集體而努務(wù)。三、提醒班干部注意工作方法常言到“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則以外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧。例如：我向我班的班干部傳授“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多

6、用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。小干部除了學(xué)習(xí)之外，還承擔(dān)著班級管理工作，負擔(dān)較一般同學(xué)重，必須給予熱情的關(guān)注。班主任要注意他們在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的問題，幫助他們改正缺點。對他們的缺點錯誤，既不遷就姑息，也不簡單指責(zé)和批評，要教給他們工作方法，提高他們的工作能力，指導(dǎo)他們處理好個人與集體，學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。要注意減輕他們的工作負擔(dān)，不能使小干部負擔(dān)過重。只有這樣這些小干部們才能心情舒暢地把班級工作做好。四、運用合理的方法做好班干部的思想工作有些小干部有了一定的工作能力和經(jīng)驗后，就會放松對自己的要求，這時，班主任既要維護班干部的威信，又要不失時機地做好他們的思想工作，抓住好時機可能得到事半功倍之效。對班干部犯錯，我們必須講究技巧，例如：班上有一位副班長，平時工作很負責(zé)，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，但有一天因為在數(shù)學(xué)課上違反紀(jì)律被老師處罰帶到了我的辦公室，他覺得自己很委屈，由于同時受罰的是三個人，按照常規(guī)處理之后，我讓另外兩人回去上課，只留下他。我沒有再批評他，只是讓他想一想為什么還留下他，他終于說出了一句話：“因為我是班干部，”之后我再細致地與他討論班干部犯錯在同學(xué)中的影響，讓他牢固的樹立“以身作則”的觀念。總之，這些小干部們在班主任老師的悉心指點和耐心教導(dǎo)下，工作能力和團隊凝聚力越來越強，班主任的工作也越