幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課-大班語(yǔ)言課件教案《狐貍和烏鴉》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上狐貍和烏鴉（語(yǔ)言）（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）設(shè)計(jì)意圖：狐貍和烏鴉是大家耳熟能詳?shù)囊粍t寓言故事，講述的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉的故事。故事用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過(guò)程，形象地告訴我們愛(ài)聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。怎樣讓孩子們體會(huì)到故事的寓意，讓寓意的揭示不露痕跡，讓活動(dòng)更加貼近幼兒的生活，貼近主題內(nèi)容。 我通過(guò)觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容動(dòng)畫(huà)片完整欣賞動(dòng)作模仿感知角色特點(diǎn)討論提升等五個(gè)環(huán)節(jié)，和孩子們?cè)诓聹y(cè)、講述、表演的過(guò)程中，體會(huì)故事的寓意，融入角色、融入故事。讓孩子們用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去辨別、用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，最終形成獨(dú)特的自我認(rèn)

2、知?；顒?dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，能夠用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、能在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽分析、判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片兩張;狐貍、烏鴉表情圖兩張;記錄用小卡片；故事PPT活動(dòng)過(guò)程1、利用提問(wèn)，“關(guān)于狐貍，你知道些什么呢？”引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，自然進(jìn)入活動(dòng)。2、出示并觀察狐貍的兩種表情，猜測(cè)故事情節(jié)。（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐貍在干什么?它在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?（2）出示表情二（嘴里叼著肉得意洋洋的表情）這是什么表情?你從哪里看出來(lái)的? （3）狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？它可能遇到什么事情了？3、感知圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析理解圖片內(nèi)容。（1）（出示兩

3、幅畫(huà)有烏鴉的圖片）畫(huà)上都有什么？你覺(jué)得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫(huà)有關(guān)呢？為什么？（2）猜猜講講狐貍怎么樣得到了烏鴉嘴里的肉？4、利用故事PPT完整欣賞寓言故事。5、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)狐貍的話，感受角色鮮明的特征，理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?、討論提升（1）有什么辦法不再讓烏鴉上當(dāng)受騙？（2）烏鴉上當(dāng)受騙以后應(yīng)該怎樣做？延伸活動(dòng)：故事表演“如果第二天烏鴉又找到一塊肉，狐貍又來(lái)騙它 ？”設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子輕松的說(shuō)、自由的表達(dá)。教師捕捉孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借勢(shì)推進(jìn)活動(dòng)。觀察狐貍的表情變化，在猜猜、演演中讓孩子自然的融入活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。判斷圖片對(duì)應(yīng)關(guān)系，大膽表述自己的理由，在邏輯推理的過(guò)

4、程中，讓孩子們感知故事發(fā)展脈絡(luò)、理解故事內(nèi)容。孩子們可以盡情的發(fā)揮想象，盡情地進(jìn)行表述，教師歸納提升的重點(diǎn)是讓孩子明白：不論是用什么辦法，只要烏鴉張開(kāi)嘴，肉就會(huì)掉下來(lái)。這個(gè)傾聽(tīng)推理的過(guò)程一方面可以發(fā)展孩子的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面可以幫助孩子分析、理解故事的內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。利用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片，完整地呈現(xiàn)故事，把狐貍的表情動(dòng)作及烏鴉的反映淋漓盡致的反映出來(lái)，讓孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。狐貍和烏鴉的三次較量，形象的表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。狐貍和烏鴉對(duì)話時(shí)的神態(tài)生動(dòng)的表現(xiàn)了他們的心理變化。所以在這一段的活動(dòng)中，我利用形象的圖片記錄的方式，讓孩子們通過(guò)觀察、比較，直觀的判斷出兩種動(dòng)物的角色特征。通過(guò)讓孩子們扮演角色，讓孩子們?nèi)谌虢巧?，在情境中感悟故事的寓意。孩子們邊演邊悟邊梳理，達(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其神”的境界。自由表達(dá)表演猜想情景考驗(yàn)，三個(gè)不同層次的參與式活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松、趣味中進(jìn)行角色和自我的轉(zhuǎn)換，深化本次活動(dòng)的主題。寓言故事之所以能夠流傳至今，是因?yàn)樗芙o人們帶來(lái)深深的啟示。怎樣不再上當(dāng)受騙？上當(dāng)受騙以后怎樣接受教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)？我認(rèn)為是應(yīng)該在這次活動(dòng)中留