貓的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)要求一.認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。二.懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒āＨ?能正確、流利，有表情地朗讀課文。課前談話：哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓？你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你們什么印象？老師也給大家?guī)?lái)了幾張貓的圖片，請(qǐng)大家欣賞（課件出示八張姿態(tài)各異的貓圖）一、談話導(dǎo)入，激起興趣。同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那么活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)靈性，它不僅是畫(huà)家筆下的寵物兒，也是作家愛(ài)寫(xiě)的小動(dòng)物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢！這就是我們今天要學(xué)的課文（板書(shū)10貓）。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。1課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？（哇，這么認(rèn)真）那么你們說(shuō)說(shuō)

2、老舍爺爺寫(xiě)了幾只貓？生1：兩只，一只大貓，一只小貓。生2：一只貓。師：到底寫(xiě)幾只呢？別急！讓我們到文中去找找生：不是，課文就寫(xiě)了一只貓，課文第4段第一句“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)！”這明確地告訴了我們，1、2、3段寫(xiě)的是大花貓，第4段是寫(xiě)它小的時(shí)候。師：說(shuō)的真棒，你不僅預(yù)習(xí)認(rèn)真，還理清了課文的寫(xiě)作順序。是的，課文的1、2、3自然段寫(xiě)的是大花貓，第4自然段是寫(xiě)它小的時(shí)候。那么。作者是怎樣寫(xiě)他家的貓呢？三、自讀課文，品味內(nèi)容。：這是一只怎樣的貓呢？請(qǐng)大家快速地讀讀課文，找找重點(diǎn)句，劃劃重點(diǎn)詞。完成下面填空，并說(shuō)說(shuō)你是怎么讀懂的？這是一只（）的貓。生自瀆課文，邊讀邊說(shuō)。生可能填：古怪，老實(shí)，貪玩，盡職，

3、高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞。師隨機(jī)指導(dǎo)理解（1）“屏息凝視”（意思是抑制住呼吸，集中注意力地看）。師：你是怎么感受到貓的盡職？貓?jiān)鯓悠料⒛?？誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言，來(lái)描述一下貓“屏息凝視”的情形。（學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確描述時(shí)，課件播放一段貓捉老鼠的片段）然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“貓一聽(tīng)到老鼠的響動(dòng)，就弓起背，悄悄地來(lái)到洞口，只見(jiàn)它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，”生活中遇到過(guò)屏息凝視的情況嗎？學(xué)生聯(lián)系過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用“屏息凝視”說(shuō)話練習(xí)。師小結(jié)：瞧，為了抓住老鼠，貓是多么盡職啊。（2）“盡職”在文中什么？（指貓等老鼠）。文中的第一幅圖畫(huà)的是大花貓捉老鼠很盡職（大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小

4、老鼠情景），而整篇課文中竟沒(méi)有關(guān)于這幅圖的描寫(xiě)。為什么？是不是作者忘了寫(xiě)？（原來(lái)在等待老鼠出洞時(shí)，大花貓就非常盡職；當(dāng)老鼠出現(xiàn)時(shí)，大花貓一定更盡職，所以不必再介紹）。師小結(jié)：是啊，有了這么盡職的貓，再狡猾的老鼠也插翅難飛。（學(xué)生填寫(xiě)“高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出，”可能需要指導(dǎo)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生抓住第二自然段"它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親"后面用了冒號(hào)（：），表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。讓學(xué)生懂得，那些句子都是在寫(xiě)貓高興時(shí)的特點(diǎn)。學(xué)生填寫(xiě)“淘氣”時(shí)，可能出現(xiàn)把小貓撞疼了也不哭，說(shuō)成是勇敢的貓。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“勇敢”是指在遇到什么情況時(shí)才能說(shuō)。）師小結(jié)：同學(xué)們真棒，一下子就從文中

5、找出這么多描寫(xiě)貓的性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些特點(diǎn)歸類(lèi)，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)小貓、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)大貓？（2）那么描寫(xiě)大貓的這些特點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內(nèi)容和寫(xiě)作順序，重新排列這些特點(diǎn)?？凑l(shuí)排得最好。（老實(shí)）（貪玩）（盡職）（古怪）（高興時(shí)溫柔可親）（不高興時(shí)一聲也不出）（膽?。ㄓ旅停煾鶕?jù)板書(shū)相機(jī)引導(dǎo)理解“古怪”看著黑板上的板書(shū)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組詞語(yǔ)這間有什么聯(lián)系？（前后自相矛盾）把這么多自相矛盾的特點(diǎn)集中在一只貓的身上，難怪作者說(shuō)“貓的性格-實(shí)在有些古怪”。（這句話的作用可以滲透講解-總起句）師：大花貓性格古怪，小花貓又很淘氣，面對(duì)這樣一只古怪而又淘氣的貓，老舍

6、爺爺一定感到很頭疼吧？生：不會(huì)，他非常喜歡他家的這只貓。四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情是啊，古怪也好，淘氣也罷，在老舍爺爺眼里都非?？蓯?ài)。把你喜歡（文中最能表現(xiàn)作者愛(ài)貓之情）的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎？注意說(shuō)出你的感受，讀出你的喜愛(ài)之情。根據(jù)學(xué)生的回答出示句子指導(dǎo)朗讀：（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢?！安洹笔鞘裁匆馑?？說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)字讀出什么味來(lái)？這個(gè)句子讀懂了嗎？下面我們來(lái)演一下，好嗎？老師來(lái)演大作家老舍爺爺，誰(shuí)來(lái)演貓？（你們看這只貓的動(dòng)作是多么溫柔可親啊，似乎是一個(gè)孩子在向大人撒嬌。當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感到的不是貓碰了他，撞了他，而像一位溫柔可

7、親的小孩在親昵他，可見(jiàn)老舍爺爺對(duì)貓是多么喜愛(ài)啊！其實(shí)只要我們對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)愛(ài)心，人和動(dòng)物是可以和睦相處。誰(shuí)能把作者的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。）師：這位同學(xué)讀得真好，把老舍爺爺?shù)膼?ài)貓之情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。讓我們也一起讀一讀吧。師：誰(shuí)還有不同的看法（或找到不同的句子）（2）比一比，這兩句話在表達(dá)上有什么異同？在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印一個(gè)個(gè)腳印。（第一句把腳印比作小梅花，多美啊，盡管是貓踩臟了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，愛(ài)貓之情躍然紙上。第二句直說(shuō)”踩幾個(gè)腳印”其厭煩之意一目了然。）師指導(dǎo)朗讀：你能把這兩組句子不同的感情讀出來(lái)嗎？你為什

8、么要這樣讀？（3）師引讀：師：說(shuō)它老實(shí)吧，.什么事也不過(guò)問(wèn)。生：可是，.它也不肯回來(lái)。師：說(shuō)它貪玩吧，.要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？生：可是，.非把老鼠等出來(lái)不可！讀一讀，這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同（1）說(shuō)它老實(shí)吧（1）說(shuō)它貪玩吧（2）它很老實(shí)（2）它很貪玩“說(shuō)它老實(shí)吧？”“說(shuō)它貪玩吧？”我們體會(huì)體會(huì)，這種語(yǔ)氣給你什么感覺(jué)？（就像一個(gè)深?lèi)?ài)子女的父母，在娓娓講述自己的寶貝）啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀、乖、貪玩呀、盡職等。但是作者卻寫(xiě)得如此具體生動(dòng)，如此惹人喜愛(ài)，這更說(shuō)明了什么？（作者愛(ài)貓，覺(jué)得貓像玩皮可愛(ài)的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，

9、這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了。）（或作者熱愛(ài)生活，觀察仔細(xì)等等）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在我們看，誰(shuí)能把作者對(duì)貓的喜愛(ài)表達(dá)出來(lái)。（3）引導(dǎo)學(xué)生想一想貓的叫聲“長(zhǎng)短不同，豐富多腔，粗細(xì)各異。”使作者覺(jué)得自己是在欣賞什么？（樂(lè)曲，體會(huì)愛(ài)貓之情。）（4）生：我非常佩服貓的勇猛，它“就是遇上蛇也敢斗一斗”。生：小貓很有趣，路還走不好，玩起來(lái)可是“沒(méi)完沒(méi)了”，“撞疼了也不哭”，活像個(gè)頑皮的小男孩。生：我特別喜歡小花貓的天真、淘氣，你看它“抱著花枝打秋千”，玩得多開(kāi)心！師：一只貓，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。這一切都來(lái)自于老舍先生對(duì)于貓真摯的感情。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這飽含深情的文章吧！五、拓展延伸，培養(yǎng)能力。老舍筆下的貓，充滿(mǎn)了靈性，真是惹人喜愛(ài)，有個(gè)同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓