畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1） 學(xué)會(huì)本課的生字新詞， 理解重點(diǎn)詞句。（2） 朗讀課文， 讀得正確、流利、有感情，理解課文。（3） 激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣， 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 學(xué)習(xí)課文4-8自然段，理解宋濤、趙小藝、陳丹畫(huà)風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。三、教學(xué)對(duì)象分析： 二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維較差，對(duì)課文的感知主要是通過(guò)朗讀理解，但學(xué)生對(duì)自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛(ài)畫(huà)、愛(ài)說(shuō)，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)查一查、畫(huà)一畫(huà)、議一議，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)： 以基于交

2、互式網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托； 以課內(nèi)外聯(lián)系， 校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀為基本理念；以自主學(xué)習(xí)， 探究學(xué)習(xí)， 協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法； 以讀為本， 感悟朗讀， 體現(xiàn)語(yǔ)文課上的“書(shū)聲朗朗”；作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)活動(dòng)性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性。  學(xué)具準(zhǔn)備：   繪畫(huà)紙，水彩筆，課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)  教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課。1、板書(shū)課題畫(huà)風(fēng)指名讀課題，糾正風(fēng)的字音，釋題，齊讀課題。2、老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這篇課文講了一件什么事？誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？他們畫(huà)出來(lái)了么？二、 講讀課文1自由讀文，小組討論。2出示課

3、件文中插圖，仔細(xì)觀察，結(jié)合課文分辨三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)？3出示名字卡片貼一貼。4課文2-8自然段具體寫(xiě)他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段， 想想你喜歡誰(shuí)？分三組討論趙小藝組陳丹組宋濤組，匯報(bào)出示三個(gè)小朋友的畫(huà)，圖文結(jié)合，分辨誰(shuí)的畫(huà)。（1） 喜歡小藝。A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫(huà)出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋。她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎？C、因?yàn)樗?huà)出了飄動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。她為什么要畫(huà)？）你從哪里知道她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了？她還畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)？你能讀讀寫(xiě)小藝畫(huà)風(fēng)的句子嗎？點(diǎn)小藝畫(huà)風(fēng)的句子小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？老師也來(lái)讀一讀行嗎？誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)！誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒

4、！他還加上了動(dòng)作！板：飄著的旗子呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)（2） 喜歡宋濤因?yàn)樗麗?ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題？讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎？畫(huà)的是什么？板：斜斜的雨絲他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫(huà)風(fēng)的句子嗎？點(diǎn)畫(huà)風(fēng)的句子為什么畫(huà)斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好！誰(shuí)愿意再試試？（齊讀。）（3） 喜歡陳丹。陳丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會(huì)了畫(huà)風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫(huà)風(fēng)的？板：彎彎的小樹(shù)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫(huà)風(fēng)的句子。點(diǎn)陳丹畫(huà)風(fēng)的句子通過(guò)剛才的討論，大家知道了他們畫(huà)的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。指板在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)?，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫(huà)

5、面美嗎？我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。三、 分角色讀課文，你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。那個(gè)小組愿意上來(lái)讀？他們讀得棒不棒？四、小結(jié)，宋濤、趙小藝、陳丹他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么？老師看你們更聰明！五、擴(kuò)展畫(huà)畫(huà)。下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜，你來(lái)閉上眼睛，隨著音樂(lè)，想想還能哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)？想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫(huà)在紙上。（真像一群小畫(huà)家。）愿意把自己的畫(huà)展示給大家看，放在投影上告訴大家你畫(huà)的風(fēng)在哪里？不但畫(huà)的好，表達(dá)的（用詞）也很棒！同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)風(fēng)趙小藝宋濤 陳丹畫(huà)1 畫(huà)2 畫(huà)3二年級(jí)下冊(cè)畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)王崗中心學(xué)校李燕

6、2014.4今天我讀了丑小鴨這篇童話故事。讀完后，我深有感觸：丑小鴨是一只處處受排擠的鴨子，但它卻懷有一份美好的夢(mèng)想，正是這份夢(mèng)想讓它不屈的奮斗，成了一只美麗的白天鵝。實(shí)際上，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有多少人不是丑小鴨呢？我們是學(xué)生，是茫茫學(xué)海里的丑小鴨，知識(shí)短淺，但我們要擁有夢(mèng)想，立志考上一所名牌大學(xué)，并朝著我們的夢(mèng)想努力的拼搏。我們一定能帶著祖國(guó)的希望，父母的期盼，飛向美好的明天！來(lái)吧，什么難題，什么傷心，什么懊惱，拋開(kāi)它們，讓我們張開(kāi)翅膀飛起來(lái)吧！名師點(diǎn)評(píng)：作者心中充滿了雄心壯志，特別是在讀了丑小鴨這篇童話故事后，感觸更深。不要為自己的缺陷而煩惱，只要心中有希望，就一定和丑小鴨一樣會(huì)實(shí)現(xiàn)理想

7、。作者用簡(jiǎn)短的文字給了讀者希望，要像白天鵝一樣張開(kāi)翅膀去飛翔。-丑小鴨讀后感300字讀完丑小鴨這篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑別人。雖然有些人小時(shí)候長(zhǎng)的難看，但她的心底善良、有智慧，長(zhǎng)大也能變成一只美麗的“白天鵝”。也有些人小時(shí)候長(zhǎng)的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內(nèi)心惡毒，愛(ài)嘲笑別人，等到過(guò)一段日子，她就會(huì)一個(gè)朋友也沒(méi)有，越長(zhǎng)越難看，小時(shí)候的“白天鵝”也會(huì)變成“丑小鴨”。外表的美與丑只是人生很小的一部分。我覺(jué)得雖然這篇文章的丑小鴨沒(méi)有信心，但它還是很堅(jiān)強(qiáng)的，它知道自己長(zhǎng)的很丑，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒(méi)有想：“既然我自己長(zhǎng)的那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個(gè)世界上還有什

8、么用?。　币俏沂俏恼轮械某笮▲?，那些小鴨子、小狗、小貓?jiān)俪靶ξ遥視?huì)對(duì)它們說(shuō)“：雖然我長(zhǎng)的難看，但是我心底善良，堅(jiān)強(qiáng)，總會(huì)有人喜歡我的?！蔽覀円蛭恼轮械某笮▲唽W(xué)習(xí)，不管別人說(shuō)什么，你都要堅(jiān)強(qiáng)，不要輕言放棄，我們也要懂得一個(gè)道理“一個(gè)人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈?！蔽一厝タ纯此鼈冞€認(rèn)識(shí)我嗎？我回到家，說(shuō)：哥哥、姐姐，你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)我呀？哥哥和姐姐不知道它是誰(shuí)？就只知道它是一只漂亮的天鵝，天鵝說(shuō)：我就是丑小鴨進(jìn)化過(guò)來(lái)的。哥哥、姐姐們就不信，天鵝自言自語(yǔ)地說(shuō):如果它們不信，我等會(huì)兒再告訴它們，我先帶它們玩一玩。天鵝不知不覺(jué)地就帶它們飛上了天空，就像一架大飛機(jī)上有鴨子，哥哥和

9、姐姐非常高興，說(shuō)：謝謝你把我們帶出來(lái)玩。天鵝說(shuō)：不用謝，我小時(shí)候都被你們欺負(fù)，后來(lái)我離開(kāi)了家哥哥和姐姐說(shuō)：對(duì)不起。天鵝說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你們以后可不要以大欺小了。哥哥說(shuō)：那我們以后都要做好朋友??！以后，它們就成了好朋友。丑小鴨變成白天鵝后，覺(jué)得自己不再像以前那樣狐獨(dú)了，它每天都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)日子。日子一長(zhǎng)，丑小鴨想回去見(jiàn)媽媽和家人了。于是，它開(kāi)始收拾行李，經(jīng)過(guò)了二天二夜的飛行，它回到了以前的家鄉(xiāng)，回到家里后，丑小鴨撲進(jìn)媽媽?xiě)牙飳?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我是丑小鴨，我回家了，這段時(shí)間您和哥哥、姐姐們過(guò)得還好嗎？我好想念大家呀！”媽媽看看白天鵝，驚奇地問(wèn)：“你怎么會(huì)是丑小鴨呢？”丑小鴨說(shuō)：“媽媽，當(dāng)初你把鴨蛋和鵝

10、蛋混合在一起孵了，我就是那個(gè)鵝蛋孵出來(lái)的白鵝，我原來(lái)是白天鵝的呀！”媽媽終于相信眼前這個(gè)白天鵝就是丑小鴨了，它開(kāi)心地笑了，可是不一會(huì)兒，媽媽又不開(kāi)心了，丑小鴨問(wèn)媽媽是怎么回事？為什么不開(kāi)心呢？媽媽說(shuō)：“丑小鴨，你知不知道，你的哥哥、姐姐們好吃懶做，連基本的生存本領(lǐng)都不會(huì)，我在為它們發(fā)愁呀。”丑小鴨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，讓我來(lái)教哥哥、姐姐們吧！”丑小鴨每天早上教哥哥、姐姐們學(xué)游泳，下午教哺魚(yú)，晚上教它們自我保護(hù)的本領(lǐng)、丑小鴨用了一年的時(shí)間把小鴨們教得好好的，它們也學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng)，還和丑小鴨相處得好好的。丑小鴨完成事情后，就飛回天鵝湖，又過(guò)上了開(kāi)開(kāi)心心的日子。丑小鴨變成白天鵝以后，它張開(kāi)了美麗的翅膀，飛到了岸上，來(lái)到農(nóng)夫的家，農(nóng)夫感到非常驚訝，丑小鴨說(shuō)：我還是以前的丑小鴨，謝謝你幫我度過(guò)了寒冷的冬天。它來(lái)到了鴨媽媽的家，鴨媽媽