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文檔簡(jiǎn)介
1、.初中數(shù)學(xué)軸對(duì)稱教案第10章軸對(duì)稱小結(jié)與復(fù)習(xí)教學(xué)目的1使學(xué)生對(duì)整章的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一回憶,系統(tǒng)地把握全章的知識(shí)要點(diǎn)和根本技能。2通過例題和練習(xí),使學(xué)生能較好地運(yùn)用本章知識(shí)和技能解決有關(guān)問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)判斷圖形是否是軸對(duì)稱圖形,線段的垂直平分線、角平分線的性質(zhì)、等腰三角形的性質(zhì)和斷定及其應(yīng)用是教學(xué)重點(diǎn),而靈敏運(yùn)用上述性質(zhì)解決問題、軸對(duì)稱圖案的設(shè)計(jì)是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程一、知識(shí)回憶問題1:軸對(duì)稱圖形的定義是什么?它是判斷圖形是否是軸對(duì)稱圖形的根據(jù)。問題2:是否會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?找出軸對(duì)稱圖形的任一組對(duì)稱點(diǎn),連結(jié)對(duì)稱點(diǎn),畫對(duì)稱點(diǎn)所連線段的垂直平分線,即得到該圖形對(duì)稱軸。問題3:軸對(duì)稱圖形對(duì)稱點(diǎn)的連線
2、與對(duì)稱軸有什么關(guān)系?軸對(duì)稱圖形對(duì)稱點(diǎn)的連線被對(duì)稱軸垂直平分。問題4:線段垂直平分線、角平分線具有什么性質(zhì)?線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的間隔 相等;角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的間隔 相等。問題5:等腰三角形有什么性質(zhì)?等腰三角形底邊的中線、高線、頂角的平分線互相重合,等腰三角形的兩個(gè)底角相等等邊對(duì)等角,等邊三角形的三個(gè)角都等于60。問題6:如何判斷三角形是等腰三角形?等邊三角形?假如一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等,那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等等角對(duì)等邊;有兩個(gè)角是60的三角形是等邊三角形,有一個(gè)角是60的等腰三角形是等邊三角形。二、例題1以下圖案是軸對(duì)稱圖形的有 A1個(gè) D2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)2如右圖所示
3、,OC平分AOB,D是OC上一點(diǎn),DEOA,DFOB,垂足為E、F點(diǎn),那么1DEF與DFE相等嗎?為什么?2OE與OF相等嗎?為什么?三、穩(wěn)固練習(xí)如右圖所示,ABAC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E兩點(diǎn),假設(shè)AB12cm,BCl0cm,A491454.求BCD的周長(zhǎng)和DBC度數(shù)。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課復(fù)習(xí),同學(xué)們應(yīng)掌握本章知識(shí)和技能,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題,唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師?!敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)
4、等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教,其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。五、作業(yè)要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、
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