《小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》2022年課題總結(jié)

1、?小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究?2022年課題總結(jié)我校于2022年9月承當(dāng)?小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究?課題研究任務(wù)?；貞涍@一學(xué)年的課題研究，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校采取了切實(shí)可行的工作措施，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，也更增強(qiáng)了我校科研興教的信心，促進(jìn)了學(xué)校教育內(nèi)涵的積累與提升，我們的學(xué)生、教師都在這個(gè)課題下共同成長(zhǎng)進(jìn)步，到達(dá)了預(yù)期效果?，F(xiàn)已完成第一階段的各項(xiàng)任務(wù)，正在進(jìn)行第二階段的實(shí)驗(yàn)研究，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的完成第二階段的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，現(xiàn)將前階段的實(shí)驗(yàn)工作做如下總結(jié)。一、加強(qiáng)管理，注重教研實(shí)效此課題自立項(xiàng)以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為順利進(jìn)行?小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究?的課題，充分調(diào)動(dòng)課題組成員的積極

2、性，加強(qiáng)研究的過(guò)程管理，結(jié)合我校實(shí)際，完善了科研機(jī)制，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中。1、廣泛搜集有關(guān)閱讀評(píng)價(jià)原那么、讀書(shū)心理、讀書(shū)理論方法、學(xué)習(xí)心理等方面的資料，并進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)。明確課題組成員分工，開(kāi)展研究探討，整理讀書(shū)策略，做好理論的積累。 2、開(kāi)展廣泛的調(diào)查。通過(guò)資料整理、問(wèn)卷調(diào)查等手段，掌握全校一至六年級(jí)的學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀及心理狀態(tài)，由此篩選整理出小學(xué)生常用的一些具體閱讀方法和喜愛(ài)的書(shū)籍，提煉歸納出可操作的閱讀根本策略，篩選、整理出適合不同年齡段學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，并以此作為閱讀教學(xué)的根本內(nèi)容。3、通過(guò)主課堂來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。開(kāi)展多形式的讀書(shū)活動(dòng)，假期閱讀、

3、讀書(shū)演講、古詩(shī)詞誦讀等，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中提高素質(zhì)與品味。增大學(xué)生閱讀的知識(shí)量，促進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香校園。4、學(xué)校課題組立足方案-學(xué)習(xí)-活動(dòng)-研討-總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師把教研課上成課題研究課，課題組制定切實(shí)可行的研究方案、按方案組織實(shí)施，注重研究過(guò)程的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性，及時(shí)總結(jié)研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及心得體會(huì)，注重檔案的積累和研究資料的收集，做好課題階段性總結(jié)。二、本年度課題研究的目標(biāo)及主要做法2022年3月-2022年3月，為研究階段。在教學(xué)過(guò)程中，按實(shí)驗(yàn)的要求探索小學(xué)生閱讀能力的形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)方法，并不斷積累；在教學(xué)過(guò)程中，我們從課題評(píng)價(jià)入手，以課堂為主線，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主要形式，

4、以提高學(xué)生閱讀能力為目標(biāo)，按實(shí)驗(yàn)的要求初步探索出對(duì)學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法，并不斷積累；一、制訂方案，確定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)措施1、各年段根據(jù)學(xué)校實(shí)施目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的讀書(shū)方案古詩(shī)文背誦方案、課外閱讀方案。大致包括五個(gè)方面：一是學(xué)生閱讀能力的一般情況；二是閱讀的目的和要求；三是閱讀書(shū)目重點(diǎn)的和一般的；四是活動(dòng)的形式和進(jìn)度；五是評(píng)價(jià)的方式。制定方案要注意和整個(gè)學(xué)期的教學(xué)方案統(tǒng)一起來(lái)，即要從各年級(jí)要求出發(fā)，做到長(zhǎng)方案，短安排。學(xué)生的閱讀能力明顯提高，各方面表現(xiàn)較好。2、合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的評(píng)價(jià)能最大地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，到達(dá)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目的。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，

5、根據(jù)學(xué)生年齡的差異，對(duì)學(xué)生的閱讀方式、閱讀策略、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，按不同的學(xué)段進(jìn)行不同內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)卷及教師平時(shí)的觀察，對(duì)學(xué)生在閱讀中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步提出今后的學(xué)習(xí)建議，形成書(shū)面的定性評(píng)價(jià)。3、為了有利于培養(yǎng)學(xué)生的資源管理能力，有利于學(xué)生明確課外閱讀目標(biāo)，有利于學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了專項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)安排，主要集中在學(xué)生的課外閱讀的方案上。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成了讀書(shū)方案的制定。為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀的收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真而自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查與評(píng)價(jià)，從而促使課外閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。為此我們

6、為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份課外閱讀記錄卡，讓學(xué)生每讀完一份讀物，就填寫(xiě)一張記錄卡，并在班內(nèi)定期開(kāi)展評(píng)比，看誰(shuí)積累的記錄卡多，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，也為學(xué)生積累語(yǔ)言材料，寫(xiě)好作文打下根底。課外閱讀記錄卡學(xué)生姓名班 級(jí)記錄時(shí)間讀物名稱字 數(shù)作 者讀物出處讀物類別閱讀時(shí)間這份讀物的主要內(nèi)容我的閱讀收獲和體會(huì)我喜歡的好詞、優(yōu)美句段4、實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班級(jí)采取多種形式的評(píng)價(jià)方法，如：口頭鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)量表、專題作業(yè)、成長(zhǎng)檔案等方式，使課題實(shí)驗(yàn)滲透在教學(xué)之中，以課改牽動(dòng)課題，實(shí)驗(yàn)教師宋玲、俆霞在課堂教學(xué)中勇于探索，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，講究語(yǔ)言藝術(shù)，注重發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，宋老師的?梅花魂?一課、徐老師的?貝多芬.致愛(ài)麗絲?

7、一課在實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)課中得到了上級(jí)指導(dǎo)部門(mén)的高度評(píng)價(jià)，這將為今后的實(shí)驗(yàn)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。5、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思對(duì)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀能力的提高具有重要的影響，因此我們讓學(xué)生每過(guò)一個(gè)月就回憶一下自己的閱讀歷程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)與缺乏，并在教師的指導(dǎo)下提出下個(gè)月改良意見(jiàn)。課外閱讀自我評(píng)價(jià)和反思表學(xué)生姓名： 填表日期：我認(rèn)真的回憶了從 月 日到 月 日期間閱讀過(guò)的課外讀物和記錄卡，發(fā)現(xiàn)我總共閱讀了 份讀物，合計(jì) 字左右，我的收獲在這一段時(shí)間的閱讀中，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，主要表達(dá)以下幾個(gè)方面：在這段時(shí)間的閱讀中，我的閱讀能力有了較大提高，主要表達(dá)在：在閱讀過(guò)程

8、中，我還有一些需要改良或克服的問(wèn)題，他們是：最后我想告訴大家：6、通過(guò)不同的活動(dòng)類型，讓學(xué)生自我展示課外閱讀成果。學(xué)生自己收集近期課外閱讀書(shū)目、教師現(xiàn)場(chǎng)觀察判斷已讀書(shū)目、學(xué)生能夠背誦，默寫(xiě)古詩(shī)文篇目、學(xué)生閱讀的速度、閱讀材料的范圍等，教師通過(guò)讀書(shū)方案的制定狀況及學(xué)生展示等方面信息判斷學(xué)生近期課外閱讀狀況，進(jìn)而評(píng)價(jià)學(xué)生課外閱讀總量。教師通過(guò)在活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)學(xué)生背誦的詩(shī)歌篇目，對(duì)學(xué)生的古詩(shī)文閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、教師通過(guò)學(xué)生閱讀的速度的測(cè)試可以觀察學(xué)生是否在閱讀中注意到了閱讀速度的控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)學(xué)生記錄的閱讀面，了解學(xué)生閱讀范圍的廣泛性。通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的朗讀水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，即在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解了學(xué)

9、生的閱讀能力，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生閱讀能力進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)。8、教師高度重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，較大限度地?cái)U(kuò)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的時(shí)間和空間，既立足于教材，引導(dǎo)學(xué)生在各種課文的學(xué)習(xí)中求得學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)在課文教學(xué)的根底上有機(jī)擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生到更廣闊的生活環(huán)境中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀能力。9、在課堂教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，并獲得了較為明顯的效果。學(xué)生的閱讀量大大增加，閱讀面不斷擴(kuò)展。學(xué)生一年背誦二三十首優(yōu)秀古詩(shī)，注意通過(guò)古詩(shī)的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。學(xué)生能較快地瀏覽，擴(kuò)大了知識(shí)面。課外閱讀總量平均每人超過(guò)了5萬(wàn)字。二

10、教師的業(yè)務(wù)能力、科研水平有了明顯的提高。通過(guò)課題研究，實(shí)驗(yàn)教師的知識(shí)有了明顯的改善，教學(xué)能力有了明顯的提高，教學(xué)觀念有了明顯的更新，對(duì)拓展性閱讀有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了一批見(jiàn)多識(shí)廣、個(gè)性全面、特長(zhǎng)明顯的學(xué)生，還培養(yǎng)了一批有創(chuàng)新意識(shí)的、敢于開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教師。在課堂互動(dòng)觀察研究中，實(shí)驗(yàn)教師改變了“教師講學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)模式，一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，三、課題研究存在問(wèn)題及改良措施1、我校承當(dāng)此課題的實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少，缺少專家的引領(lǐng)，研究課題的能力不是很高，要加大科研培訓(xùn)力度，希望今后能有 外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，能夠得到專家的引領(lǐng)，做有用的、能解決實(shí)際問(wèn)題的課題。2、在研究的過(guò)程中

11、，家長(zhǎng)這一重要的資源沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用好，缺乏具體的操作方法。3、研究中感覺(jué)形成性的評(píng)價(jià)操作記錄觀察量很大，對(duì)于如何有效的操作我們還缺乏具體的方法。4、有針對(duì)性教學(xué)專題性論文和教學(xué)案例及設(shè)計(jì)在數(shù)量上還有待大幅提高。5、師生成長(zhǎng)案例不夠突出，缺少總結(jié)宣傳。要組建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，不斷挖掘師生成長(zhǎng)的典型案例，進(jìn)行總結(jié)宣傳。四、下階段研究工作思路我們將基于一年來(lái)的課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)及其成果，分析問(wèn)題，創(chuàng)新方法，為此我校將從以下幾個(gè)方面深化學(xué)校課題工作，努力促進(jìn)全校師生的共同開(kāi)展。1突出主題。舉行課題組會(huì)議，圍繞主題制訂方案，分解目標(biāo)與任務(wù)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、落實(shí)任務(wù)。各教學(xué)年級(jí)要聚焦課堂教學(xué)，研究有效教學(xué)。各年段每月至少有一次主題性的活動(dòng)，做到有理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課的聽(tīng)評(píng)、說(shuō)課反思及激活課