帶電粒子在電場中的運(yùn)動說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上帶電粒子在電場中的運(yùn)動說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師大家好！我說課的題目是帶電粒子在電場中的運(yùn)動，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)效果評價(jià)六個(gè)部分對本節(jié)課進(jìn)行說明。一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)是高中物理選修3-1第一章的第9節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是電場知識的重要應(yīng)用之一，是力學(xué)知識與電學(xué)知識的綜合應(yīng)用，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把電場知識和牛頓運(yùn)動定律、動能定理、運(yùn)動的合成與分解等力學(xué)知識有機(jī)的結(jié)合起來，加深對力學(xué)、電學(xué)知識的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實(shí)際問題的能力。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)高中新課標(biāo)，在理解教材的基礎(chǔ)上，確

2、定本節(jié)的：重點(diǎn)：帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的原理難點(diǎn)：帶電粒子的偏轉(zhuǎn)二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)和電學(xué)的基本知識，初步具備了應(yīng)用力學(xué)知識分析電場問題的能力。考慮學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)時(shí)密切聯(lián)系舊有知識，引導(dǎo)學(xué)生親自動手推導(dǎo)，把突破難點(diǎn)的過程當(dāng)成鞏固和加深對舊有知識的理解應(yīng)用過程，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明的要求，結(jié)合新課標(biāo)理念和學(xué)生實(shí)際制定如下三維目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)： （1）理解并掌握帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的原理。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理及應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。2、過程與方法目標(biāo)：采用師生互動、學(xué)生口、腦、手并動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動

3、性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)生個(gè)性，深化學(xué)生科學(xué)思維的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生由舊有知識探究新知識的過程，體驗(yàn)物理知識的前掛后聯(lián)，感受物理知識與實(shí)際問題的和諧統(tǒng)一。四、教法與學(xué)法分析1、教學(xué)方法和手段 本節(jié)主要采用啟發(fā)引導(dǎo)、誘思探究的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體課件演示電子的運(yùn)動，使微觀粒子運(yùn)動的過程宏觀化，從而創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置和類比方法的應(yīng)用，點(diǎn)撥分析問題的方法思路，引導(dǎo)學(xué)生親自參與獲取知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。2、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法在教與學(xué)的雙邊活動中占據(jù)極其重要的地位，學(xué)而得法

4、是教學(xué)的最終目的，“授之以魚不如授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生采用互動探究法、討論學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、總結(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在聯(lián)系舊有知識的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出新的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)為了切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)環(huán)節(jié)采取如下設(shè)想：（一）導(dǎo)入新課（約3分鐘）運(yùn)用多媒體課件模擬電子束的運(yùn)動徑跡，學(xué)生會對電子如何獲得速度和怎樣控制電子束的偏轉(zhuǎn)方向產(chǎn)生疑問？從而創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入新課。（二）新課教學(xué)（約30分鐘）用多媒體課件演示與問題探討相結(jié)合進(jìn)行理論分析，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。1、帶電粒子的加速（1）用課件演示電子束在加速電場

5、中的運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生思考如何求電子射出電場時(shí)的速度V？讓學(xué)生動手推導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論：速度V的求解方法？（3）小組派代表展示討論結(jié)果。老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)用動力學(xué)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)兩種方法求解，得出運(yùn)用能量的觀點(diǎn)較簡單、且動能定理也適用于非勻強(qiáng)電場。根據(jù)速度V的表達(dá)式引出電子槍的原理及應(yīng)用（即例題1），從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成科學(xué)思維的方法。2、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)（1）用課件演示電子在偏轉(zhuǎn)電場中的運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考兩個(gè)問題：電子在偏轉(zhuǎn)電場中的運(yùn)動與平拋運(yùn)動有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？如何類比平拋運(yùn)動的分析方法來分析帶電粒子的偏轉(zhuǎn)？這樣的引導(dǎo)之后學(xué)生自然會找到解決問題的方法

6、，從而突破了難點(diǎn)。（2）結(jié)合例題2引導(dǎo)學(xué)生類比平拋運(yùn)動的分析方法，動手推導(dǎo)偏轉(zhuǎn)位移Y及偏轉(zhuǎn)角正切值的表達(dá)式。培養(yǎng)學(xué)生用已學(xué)知識探究新規(guī)律的能力。（3）用投影展示學(xué)生推導(dǎo)的兩個(gè)表達(dá)式：Y= (4)引導(dǎo)學(xué)生分組討論兩個(gè)問題：如何改變側(cè)向位移Y及偏轉(zhuǎn)角的正切值？（Y、與偏轉(zhuǎn)電壓有關(guān)）偏轉(zhuǎn)電場的作用是什么？（可以分離比荷不同的粒子）（5）小組派代表展示討論結(jié)果3、帶電粒子先加速再偏轉(zhuǎn)若電子先加速再偏轉(zhuǎn)，電子射出電場時(shí)偏轉(zhuǎn)位移Y及偏轉(zhuǎn)角的正切值表達(dá)式又是怎樣？讓學(xué)生推導(dǎo)（1）小組派代表展示討論結(jié)果，用投影展示兩個(gè)表達(dá)式： （2）根據(jù)學(xué)生的推導(dǎo)和討論結(jié)果引出示波管的原理，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題的能力。最后，

7、用微機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論分析的正確性，使學(xué)生由理性認(rèn)識回到實(shí)踐中來。（三）鞏固練習(xí)（約8分鐘）：（課件展示三個(gè)練習(xí)題）通過練習(xí)，目的使學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上，能夠正確熟練地應(yīng)用，并使知識順利遷移，更好的完成知識目標(biāo)。（四）課堂小結(jié)（約2分鐘）小結(jié)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己從知識、方法兩方面總結(jié)，既強(qiáng)化了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、概括能力。（五）布置作業(yè)以鞏固知識、豐富學(xué)生知識面為目的，作業(yè)為課后3、5題，并要求學(xué)生課后查閱有關(guān)帶電粒子加速和偏轉(zhuǎn)的科普文章。（六）板書設(shè)計(jì)采用綱要式板書，力求條理清晰，體現(xiàn)中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)。1、帶電粒子的加速（1）速度V的求法法一：動力學(xué)觀點(diǎn)法二：能量觀點(diǎn)（2）應(yīng)用：電子槍2、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)（1）側(cè)向位移和偏轉(zhuǎn)角（2）偏轉(zhuǎn)電場的作用3、帶電粒子先加速再偏轉(zhuǎn)（1）側(cè)向位移和偏轉(zhuǎn)角（2）應(yīng)用：示波管六、教學(xué)效果評價(jià)以上是我對“帶電粒子在電場中運(yùn)動”這節(jié)課的認(rèn)識和教學(xué)過程設(shè)計(jì)，本節(jié)課以