2019學年度新六年級上數(shù)學教學計劃

1、- 精選公文范文-2019學年度新人教版六年級上數(shù)學教學計劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝xxxx-xxxxxxxx-xxxx 學年度人教版六年級上 冊數(shù)學教學計劃海口市桂林洋中心小學徐清江一、學情分析：1 1、 基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。本班現(xiàn)有學生 5252 人。從五年級期 末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看， 多數(shù)學生學習認真，態(tài)度端正，班里大 部分學生屬于中等生，個別學生基礎(chǔ)較 差這也加大了輔差的難度。2 2、教學主要措施：（1 1）讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習 慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì) 疑，勇于辯論。（2 2）采

2、取積分制， 激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)-精選公文范文-精選公文范文2中的問題，不懂的能主動向家長、同學 和老師請教。認真書寫和解答老師布置 的作業(yè)題。（3 3）增加實踐活動， 培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力；加 強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。（4 4）多與學生交談， 鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培 養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。（5 5）在教學中多關(guān)注學生的個體差 異， 尊重學生的創(chuàng)造精神， 對學生在學 習過程中遇到的問題進行適時、有效的 幫助和引導。二、教材分析與建議：教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法, 位置與方向（二），分數(shù)除法，比、圓， 百分

3、數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和 總復習等。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教 育學、心理學的原理和學生的年齡特征， 繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它 仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與 體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法-精選公文范文-精選公文范文3及解決問題的策略多樣化、改變學生的 學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特 點。1 1、改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生 對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意 識。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自 主構(gòu)建新知識。加強直觀教學，結(jié)合實 際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理, 掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與 聯(lián)系，促進知識正遷移，提高

4、解決實際 問題的能力。（1 1） 不單獨教學分數(shù)乘法、 分數(shù)除 法的意義，而是讓學生通過解決實際問 題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運 算意義。 （2 2） 通過實際問題引出需要用 分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn) 實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法 和算理，將解決問題教學與計算教學有 機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培 養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能 力。（3 3）借助操作與圖示，引導學生探-精選公文范文-精選公文范文索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思 維特點，設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖 等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)

5、合的策 略加以突破。2 2、單獨安排安排 比”的單元，教學 比的意義、性質(zhì)和應用。把 比”放在分 數(shù)除法后教學，主要岀于兩點考慮：第 一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù) 相除（除數(shù)不等于 0 0）可以用分數(shù)表示它 們的商，也可以說成兩個數(shù)的比， 兩個 數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強 比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù) 的意義的理解和對比的認識，還可以提 高學生靈活運用知識解決簡單實際問題 的能力。第二，提早教學比的概念，可 以為后面教學圓周率、 百分數(shù)、 統(tǒng)計等 打好基礎(chǔ)。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百 分比。 在這里有關(guān)比的應用，只教學按 比例分配的問題，比例

6、尺則放在 比例的 - 精選公文范文-精選公文范文5應用”中教學。3 3、有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多， 教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教 學。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分 數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際 問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問 題基本相同。因此，教材只對求百分率 的問題適當舉例加以教學，然后加強百 分數(shù)實際應用方面的教學。緊密結(jié)合生 活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以 及利用百分數(shù)解決實際問題。4 4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學 生空間觀念的發(fā)展。位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導 學生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。以 問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、 合作交流，克服教學重難點，初步建立 坐標觀念。 圓”單元教學時，引導學生 動手操作、自主探索圓的特征。注重引 導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思 想方法。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學生 - 精選公文范文-6- 精選公文范文-在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。5 5、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生 的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思 考問題的思維習慣。在教材的具體編排 上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識 的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特 點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)