2019年-2019學年度上學期九年級英語教學計劃

1、第1頁2019年-2019學年度上學期九年級英語教學計 劃-范文匯編九年級是學生初中生活的最后一年，也是為目標沖刺的 一年。是學生為自己做主并付出努力的一年。如何幫助學生 不辜負他可以自己做主的一年呢？一。明確目標九年級的學習就是為了中考。如果說七八年級的學習是打 基礎，養(yǎng)成學習習慣，形成各種能力，那九年級就是提高綜 合能力。二。九年級特點1.1. 教材特點：學生通過七八年級的學習，對九年級的教材 接受度高。九年級教材內(nèi)容相對八下內(nèi)容更容易些，只有賓語從句（ 2 2 個單元），被動語態(tài)學（ 3 3 個單元）的新語法點。而且，關于 這兩個語法點，在七八年級都接觸過大量例句，學生有一定 的語言基礎

2、，甚至許多程度好的學生已經(jīng)會運用。其余的語 言知識在七八年級都已經(jīng)學過，九年級的對話，文本又大量 復現(xiàn)。再一個就是有大量的新單詞和新短語出現(xiàn)，其實，這 有利于豐富學生的語言表達。 看似內(nèi)容增加， 其實背誦單詞， 短語對九年級的學生已經(jīng)不是高難度的要求了。2.2. 學生特點：層次劃分明確。不過相對七八年級的學生來 說身心發(fā)展趨于平穩(wěn)和初步成熟。一是具有強烈的學習動機和學習目的。二是有升學的愿望， 有明確的目的，主觀上也想學習，可是自制力差或是學習習 慣差，比較懶惰。三是對學習絲毫不感興趣，不愿學習，對 升學不感興趣，升學希望很渺茫的學生。第2頁3.3. 學年特點：應試為主。任務繁重。三。實施措施

3、1.1. 堅持教授學習方法并幫助學生養(yǎng)成學習習慣。從而提高 學習能力。自主學習能力培養(yǎng)放首位。一自主激發(fā)興趣。二主動練習 并認真反思從錯誤中學習。要建立糾錯本。主動學習，堅持 課課總結，科科總結。堅持每天看筆記（教師在九上要進行 知識小總結） 。要建立筆記本。三是主動詢問問題。2 2 總結 + +復述 + +檢測帶動聽說讀寫各項能力提升。 九上先進行小總結，要求學生每日復習鞏固筆記。 復述可以很好的鍛煉學生語言綜合運用能力。所以課堂要 做改革。一切活動和任務最終以學生有效輸出為依據(jù)。所以 老師一定要精講。檢測既可以有效復習，還可以提高應試能力。單元檢測， 同步配套，閱讀檢測，寫作檢測等可以綜合立體的使用。聽的能力提升，主要是聽說課專項訓練，口語表演訓練， 教師課堂使用英語授課。輔助學生課下泛聽。學生可以配耳 機在跑步時聽。說的能力提升，主要是口語（2d2d）的表演訓練，學生的對于 2D,3a2D,3a 和 2b2b 的復述。讀的能力提升，主要是課堂上 3a3a 和 2b2b 的精讀，課下同步與配套的相關訓練。抽出課活時間做閱讀訓練。 寫的能力提升，主要還是加強面批與課堂上集體批與講解。 3.3. 抓落實。 單詞短語掌握全體無障礙。單詞的聽寫，短語的聽寫安排 專人負責到底。復述和背誦可以分層布置。復述由老師抽查，在課堂上完第3頁成。背誦加默寫安排專人檢查，