利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 人教版化學(xué)二_第1頁
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文檔簡介

1、.利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 人教版化學(xué)二教學(xué)目的知識與技能1.使學(xué)生掌握有關(guān)反響物、生成物的計算;2.進一步認(rèn)識化學(xué)方程式的涵義;3.掌握解題格式，逐步進步解有關(guān)化學(xué)方程式計算題的才能。過程和方法1.通過學(xué)生小組討論尋找正確解決問題的方法與正確解題的格式;2.知道化學(xué)方程式所表現(xiàn)的量均為純物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識定量研究于化學(xué)開展的重要作用，感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性;2.在進展計算過程中，讓學(xué)生形成一種辨證的思想;3.理解根據(jù)化學(xué)方程式的計算在工、農(nóng)業(yè)消費和科學(xué)實驗中的意義，學(xué)會科學(xué)的利用能源。教學(xué)重點由一種反響物或生成物的質(zhì)量計算另一種反響物或生成物的質(zhì)量教學(xué)難點解題的格式

2、標(biāo)準(zhǔn)化講解設(shè)問我們知道，化學(xué)方程式可以表示化學(xué)反響前、后物質(zhì)的量的關(guān)系。那么，在工、農(nóng)業(yè)消費中如何通過質(zhì)量關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量，充分利用，節(jié)約原料呢?例如：同學(xué)們在探究氧氣的性質(zhì)實驗時需要3.2克氧氣，用高錳酸鉀分解制取時，為了不浪費藥品，制的我們所需要的量，同學(xué)們有方法嗎?根據(jù)提問進展考慮、討論，提出解決的方法。問題導(dǎo)思，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生探究，解決問題的欲望。將學(xué)生討論的解決問題方法進展更正、完善，并標(biāo)準(zhǔn)、完好的板演，算出需要高錳酸鉀的質(zhì)量?？蠢蠋熝菔?，聽講解，領(lǐng)悟計算的方法和格式。用學(xué)生討論的結(jié)果、老師更正并演示的方法，使學(xué)生較快掌握本課題的重點內(nèi)容。投影教材P99例題1、例題2。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并請幾位學(xué)生上黑板板演。評價引導(dǎo)學(xué)生指出錯誤并及時糾正。運用所學(xué)的新知識模擬老師的格式進展練習(xí)。對同學(xué)的板演提出質(zhì)疑，作出評價。穩(wěn)固新知，從比較、評價中熟悉利用化學(xué)方程

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