第五單元認數(shù)（九）

1、第五單元：認數(shù)（一）教學內容認識10（教材第23頁的例題及2324頁“想想做做”的第17題。）課時第九課時教學目標 1、在具體情境中產生數(shù)數(shù)的欲望，在自主探索與合作交流中引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感，認、寫10；理解10以內數(shù)的順序；了解10的實際含義，會比較10以內數(shù)的大小。2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。3、初步孕伏10個一就是1個十的思想。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學好數(shù)學的情感。教學重點認識數(shù)字10，并了解10的實際含義教學難點初步了解10個一是一個十。教學具準備小棒、直尺圖等，學生準備學具盒。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣講述：我國是一個各民

2、族兄弟姐妹團結和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(教學光盤出示主題圖)今天這節(jié)課，我們要通過觀察這幅圖來學習數(shù)學知識。二、自主探索1、提問：圖中一共有多少個小朋友在跳舞？數(shù)給同桌聽。讓一個學生上臺數(shù)，其他學生對此作評價。2、實物操作。  講述：假如圖上的每個小朋友用一個小圓片來表示，那你要拿出幾個小圓片?把你們準備好的圓片動手擺擺看，擺好后讓學生上臺演示，同桌之間互相檢查。教統(tǒng)計做對的人數(shù)。3、拓展應用。講述：小朋友已經認識了10，你能用10說句話嗎?在小組內說說。教師巡回檢查，并獎勵表現(xiàn)好的小組一顆“智慧星”。4、寫10比賽。講述：老師知道小朋友的小手一定很癢了，很想動手寫寫

3、10吧!別急，先看清10，說說你會怎么記住這個10。教師在田字格里范寫，強調10在日字格中的寫法。5、小結。小朋友愛動手又愛動腦，真不錯，說說這節(jié)課你認識了誰?教師板書課題：10的認識。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題(認數(shù)、數(shù)數(shù))。  講述：這兒有把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌同學聽一聽，好嗎?說說你有幾種讀法。學生讀后講述：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著數(shù)。檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況。2、“想想做做”第2題。  講述：翻開書第24頁，看看辣椒哥哥叫你們干嘛?學生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，問有

4、幾枝，讓學生當眾數(shù)數(shù)。3、“想想做做”第3題。  出示第3題圖，講述：圖上畫了山楂和一雙手，下面有個田字格，你說這是什么意思？學生：讓我們數(shù)出山楂的個數(shù)和手指的根數(shù)。讓學生仔細數(shù)一數(shù)，再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。(強調書寫格式)反饋：你是怎么數(shù)的?你為什么這樣數(shù)?(2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)比較快)4、“想想做做”第4題。讓學生按要求在書上寫數(shù)，注意每兩個數(shù)之間空1格，比一比誰寫得好。寫好后，再按從大到小的順序讀一讀。5、“想想做做”第5題。先讓學生數(shù)一數(shù)一共有幾只小鴨，填在括號里。提問：從左邊數(shù)起哪幾只小鴨戴帽子？從右邊數(shù)起呢？6、“想想做做”第6題。先讓學生復習、，口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨立完成，做完后說說為什么這樣做。7、“想想做做”第7題。讓學生在書上