第三節(jié)聲的利用

1、第三節(jié) 聲的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道聲可以傳遞信息； 2.知道聲可以傳遞能量；3.了解聲的相關(guān)應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.知道聲可以傳遞信息； 2.知道聲可以傳遞能量。 自主學(xué)習(xí)：1.閱讀課文相關(guān)內(nèi)容說(shuō)出聲音傳遞信息的實(shí)例?2.閱讀課文相關(guān)內(nèi)容說(shuō)出聲音傳遞能量的實(shí)例?我的問(wèn)題：合作探究： 1、請(qǐng)分析下列事例是利用聲傳遞能量還是利用聲傳遞信息. 1.利用超聲波給金屬工件探傷; 2.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病 3.通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度; 4.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 2、（2014濱州）依據(jù)你所學(xué)的聲現(xiàn)象知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A物體只要振動(dòng)，人們就能聽(tīng)到聲音B聲音越宏亮，

2、在空氣中的傳播就越快C人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌珼利用超聲波給金屬工件探傷是利用聲波傳遞能量拓展延伸： 3、一輛勻速行駛的汽車(chē)在距離山200m處鳴笛，汽車(chē)向山直線行駛60m后司機(jī)剛好聽(tīng)到剛才鳴笛的回聲，如果聲音的傳播速度是340m/s，求汽車(chē)的速度是多少?達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說(shuō)明聲波具有_；把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，說(shuō)明發(fā)聲的物體在_ 。2、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達(dá)到這一目的的是 ( ) A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯； B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜； C. 顧客用手

3、輕輕敲打瓷器； D.瓦匠用瓦刀敲打紅磚；3、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是()A真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的B發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量C課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播D聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同 *4、閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶 潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目” 聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置 聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波

4、的頻率大多在1030kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性聲波在水中傳播時(shí)， 如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接 收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離 聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來(lái)的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說(shuō)明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說(shuō)明目標(biāo)正遠(yuǎn)離聲吶 請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(1)人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是從_kHz到_kHz.(2)如果停在海水中的潛艇A發(fā)出聲波信號(hào)，在10s后接收到經(jīng)潛艇B反射回來(lái)的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，則潛艇B與潛艇A的距離S1是_(設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s)停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B自主作答，分級(jí)、分層達(dá)標(biāo)，限時(shí)完成。與潛艇A的距離S2為