初中物理實驗教學的探討

1、.初中物理實驗教學的討論近幾年來，我們在教學中注重了實驗教學，在實驗考試方面進展了一些改革和嘗試，并在中考中增加了實驗技能操作考試，收到了較好的效果。在今后的實驗的教學中，應(yīng)注意內(nèi)容和形式的多樣性。一、實驗操作工程及考試內(nèi)容在平常實驗操作技能檢查中，可有口試、筆試、操作等。詳細內(nèi)容根據(jù)教學要求設(shè)定，時間可安排在單元完畢、期中、期末考試前進展?？谠嚕褐饕疾鞂W生對實驗原理的理解、儀器的選擇及性能、實驗中應(yīng)注意的事項以及誤差的產(chǎn)生和討論等。從口試中發(fā)現(xiàn)問題及時追問。從追問中既能發(fā)現(xiàn)學生的缺乏，又能及時糾正，還可以培養(yǎng)學生的口頭表達才能，使學生對所學知識能正確理解及完好表達。如在初四年級的實驗口試中

2、可增加這樣一個問題：通過觀察電流表，表盤刻度有什么特征？使用中應(yīng)如何選擇量程？使用不同的量程時刻度有何不同？如何調(diào)整零點？考試中要求學生畫出電路圖，說明各元件的作用并按要求答復(fù)老師提出的問題。筆試：主要考察學生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考察學生的創(chuàng)造才能。如考試中有這樣一個題目：根據(jù)學過的電學知識，選擇適當?shù)钠鞑?，你能設(shè)計出幾種測定導(dǎo)體電阻的方法。畫出電路圖，指出直接測得的物理量，并用直接測得的物理量導(dǎo)出計算電阻的表達式。不管學生設(shè)計出幾種方案，只要是實在可行的。說明學生是動腦了，可見學生的創(chuàng)造潛能是很大的。操作：主要考察學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進

3、展調(diào)整，是否能按正確步驟進展實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。如在實驗操作中，我們把實驗中所涉及的多種不同儀器放在一起，讓學生挑選出適宜的儀器進展實驗。這樣的實驗操作不僅要求學生弄通實驗原理，還要知道所選器材的型號及性能。小實驗：這幾年中考試題中經(jīng)常有課本上的小實驗出現(xiàn)，如教科書中的：測自己的步行速度、真空不能傳聲、紙鍋燒水、制作橡皮筋測力計、蠟燭蹺蹺板、分子力、樓梯電燈開關(guān)電路、利用電能表測電功率等。主要是考察學生對所學原理的理解程度和動手才能。二、考前準備和記分方法在每學期開學制定教學方案時，就將實驗考試列入方案內(nèi)，提早向?qū)W生講清本學期實驗考試的時間、內(nèi)容和方法，以及實驗考試成績所占總分的比例一般為，使學生做到心中有數(shù)。這樣，學生在學習過程中能把實驗擺到重要的位置?？荚囍胁捎贸楹灥姆椒?，將所考題目提早寫好并密封，考試時全組老師假如時間緊，老師又比較忙，也可以培訓(xùn)部分學生當考官上陣當考官，口試、筆試和操作三項內(nèi)容由監(jiān)考老師當面講評指出錯誤，也可先讓學生自己定分，老師根據(jù)評分標準確定最后得分。物理教學離不開實驗，實驗考試的改革為我們探究物理教學規(guī)律創(chuàng)