2019年高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、第1頁(yè)2019年高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-范文匯編說(shuō)實(shí)在的 , 要當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于 學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué) 得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他 們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄 嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的 工作帶來(lái)一定的難度。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢 ? 臺(tái)灣作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話：別人是怎樣地把兒女托 付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng) 求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí) 現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。 是的

2、，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊 ! 我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了 力嗎 ?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎 ? 2019 屆是我最遺憾的一屆， 因?yàn)樽约荷眢w不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家 長(zhǎng)、學(xué)生都能理解，但時(shí)至今日，想到、看到他們，我還是 很愧疚。因?yàn)槲铱傆X(jué)得自己對(duì)他們沒(méi)有盡心盡責(zé)。我知道對(duì) 我來(lái)說(shuō)， 學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆， 但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)， 可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點(diǎn)感觸就 更深刻了。所以，從那以后我就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，決不讓這 樣的事重演，不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一 句話自勉 : “盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣 幾乎是每天早晨 7 點(diǎn)我就到學(xué)校，下午差不多 6

3、 點(diǎn)才到家， 遇到值班第2頁(yè)要到晚上 10 點(diǎn)多才到家，經(jīng)常是在女兒的睡夢(mèng)中 我離開(kāi)家門，有時(shí)下班回來(lái)女兒早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)來(lái)心里很 愧疚，我 5 歲的女兒，上幼兒園以來(lái)，我只接送過(guò)兩次，好 幾次她都撒著嬌，哭著央求我說(shuō)：“媽媽，明天你送我上幼 兒園好嗎 ?別的小朋友都是媽媽送?！泵棵咳绱?，我心里都 是酸溜溜的，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生， 每次我都拒絕了她。 我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè) 前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最 重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班 級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地， 沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它 一切都是

4、空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是 一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重 落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”， “愛(ài)”， “細(xì)”， “巧”，“學(xué)”。一、嚴(yán) ?！安灰砸?guī)矩，無(wú)以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī) 矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班，從嚴(yán) 治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、 有禮貌”。毛澤東曾說(shuō)過(guò) : “加強(qiáng)紀(jì)律性， 革命無(wú)不勝。 ”我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！奔o(jì)律上我主張 “先 ‘ 專政’ 后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切 行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么

5、時(shí)候該做 什么事，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命 令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要 安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原第3頁(yè)則，我時(shí)常跟學(xué)生說(shuō)這是 “愛(ài)你沒(méi)商量”，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們 不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。二、愛(ài) 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)，“如 果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng) 光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是 無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝 過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形 的鴻溝。作為班主任，如何去填

6、平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真 心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng) 作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí) 了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助， 使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生 活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給學(xué)生吃，成家后就自己 燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去。 2019 屆學(xué)生， 高三時(shí)我經(jīng)常 買水果并洗干凈了 （最后用純凈水過(guò)上幾遍 ） 給住校生送去， 高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去，為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)， 我買來(lái) 6 條大鯽魚(yú)燒魚(yú)湯給學(xué)

7、生吃，學(xué)生津津有味地吃著， 說(shuō)這是他們吃到的最鮮美的魚(yú)。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言， 并不是因?yàn)檫@魚(yú)真的燒得好吃，而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的 這份愛(ài)。記得 2019 年 12 份，天氣很冷，有一次晚自修前學(xué)校停電， 學(xué)生第4頁(yè)乘機(jī)跑到校外，知道這情況已快晚上9 點(diǎn)，我趕緊打的到學(xué)校，見(jiàn)到學(xué)生，我只深情地對(duì)學(xué)生說(shuō)了這一番話：“你 們知道嗎，朱老師多擔(dān)心，當(dāng)時(shí)我第一個(gè)念頭就是要趕到學(xué) 校來(lái)，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說(shuō) ‘ 媽媽、媽媽，別走，別走 ’ ，但我跟女兒說(shuō)，哥哥姐 姐有事，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐，直到看到你們朱老師 才一塊石頭落地?！睂W(xué)生很

8、感動(dòng)，紛紛向我道歉，并保證以 后不再出現(xiàn)類似的情況。2、用耐心去感化學(xué)生 師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意 志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù) 復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心 的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。2019 屆我班有一學(xué)生， 酷愛(ài)足球， 他自己說(shuō)足球是他的第二 生命，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿足球類的畫(huà)片，踢球本 身不錯(cuò)，但他沒(méi)把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成績(jī)很不理想，特 別是語(yǔ)文成績(jī)，幾乎每次都是班級(jí)最后一名。就足球問(wèn)題我 跟他談了無(wú)數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我 也傷透腦筋。

9、終于來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我最后一次和他談 足球了，記得那是高三下學(xué)期的 4 月份，離高考只有兩個(gè)多 月的時(shí)間，一模結(jié)束，成績(jī)很不理想，我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和 他做一次交流。 于是我先后請(qǐng)兩位學(xué)生去找他過(guò)來(lái)，但兩位 同學(xué)回來(lái)時(shí)跟我說(shuō)的是同樣的這么一句話：“朱老師，他 在踢足球，他說(shuō)等踢完了球再來(lái)?！庇谑俏揖陀H自到足球場(chǎng) 去叫他，我足足在球場(chǎng)邊等了他 10 分鐘，誰(shuí)知他看到我不 但沒(méi)有回來(lái)的意第5頁(yè)思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說(shuō)心里話， 當(dāng)時(shí)我真的又生氣，又難過(guò)，又失望，但我一遍又一遍地提 醒自己說(shuō)“要有耐心，一定要有耐心”，于是我一直在辦公 室等他，等到晚上快 6 點(diǎn)鐘，天已經(jīng)黑了，這時(shí)他一手拿著

10、漢堡包， 一手拿著一聽(tīng)易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來(lái)說(shuō)： “朱老師， 我給你送晚飯來(lái)了?！碑?dāng)時(shí)我沉默了好幾分鐘，一句話也不 說(shuō)，只是冷冷地看了他兩眼。 這時(shí)他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性， 一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝 結(jié)，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時(shí)機(jī)，于是曉之以理，動(dòng)之以情，從那以后球場(chǎng)上少了他的身影。高考語(yǔ)文成 績(jī)終于考到 03 分，達(dá)到了班級(jí)平均分。2019 屆我班有一個(gè)單親家庭的學(xué)生， 因?yàn)樾輰W(xué)高三才到我們 班，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時(shí)間精力，電話無(wú)數(shù)次，單登門家訪就 7 次，第一次是在高三前的那個(gè) 暑假，得知他要到我們班來(lái)，在開(kāi)學(xué)前我特地到他家家訪， 誰(shuí)

11、知他為了回避我在我來(lái)之前就出去了。 這一次走訪讓我意 識(shí)到要做好這學(xué)生的工作可不容易。于是我跟自己說(shuō)要做好 長(zhǎng)期“斗爭(zhēng)”的打算，一次一次的觀察，一次一次的鼓勵(lì)， 一次一次地與家長(zhǎng)聯(lián)系，終于他跟我走近了，他向我保證會(huì) 考通過(guò)，后來(lái)的事實(shí)也確實(shí)如此。我知道這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不 容易的。為了會(huì)考通過(guò)他有近兩個(gè)月的時(shí)間是每天中午準(zhǔn)時(shí) 到我辦公室來(lái)學(xué)習(xí)，而且他很樂(lè)意來(lái)。 對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的 后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng) 其長(zhǎng)，促其變”。要善于尋找他們的“閃光第6頁(yè)點(diǎn)”，適時(shí)地給 予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增 強(qiáng)他們的自信心和上

12、進(jìn)心。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯 也有他自己的心靈美 ! ”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將 他與罪犯等同起來(lái)吧 ?班主任千萬(wàn)不要吝惜“好話”。即使 再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他 在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，積極的評(píng)價(jià) 能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲 取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。三、細(xì)。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)， 手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。 首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微 不至 ; 對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。

13、 值日生、教室大掃除都責(zé)任到人 ; 飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備 一把牙刷定期清洗飲水機(jī) ; 教室墻壁有專門的美容師。每個(gè) 星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上 課，突然一個(gè)學(xué)生叫了一聲“老師”，弄得老師緊張地望著 學(xué)生以為是自己哪里講錯(cuò)了， 沒(méi)想到學(xué)生輕聲地說(shuō)： “老師， 你，你的腳?！?老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙說(shuō)：“對(duì)不起， 對(duì)不起! ”原來(lái)是自己講到激動(dòng)之時(shí)，站在講臺(tái)前情不自禁 地翹起了腿。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈， 而且還在班級(jí)里形成了一種無(wú)形的力量，大家也都有意無(wú)意 地維護(hù)了墻壁的干凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)美容的兩位同學(xué) 了。第7頁(yè)在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)

14、多種途徑， 了解班級(jí)學(xué) 生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等， 2019 屆文理分班 時(shí)，我是拿著名單到學(xué)生高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解 情況，而且將一些重要的情況記錄下來(lái)，以便能盡快接手工 作。高三下學(xué)期我開(kāi)了兩次于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次我都是根據(jù)學(xué)生的 成績(jī)分批開(kāi)，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個(gè)學(xué)生談心，分 析情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會(huì) 將最重要的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的筆記。因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生多，有的會(huì) 忘記，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力， 不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題 時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常

15、地、有意 識(shí)地培養(yǎng)。 比如說(shuō)桌椅的擺放， 桌椅擺放整齊， 人離開(kāi)座位， 椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣， 一來(lái) 可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。 2019 屆有一個(gè)學(xué)生，典型的“馬大哈”，總是忘記將椅子放到課 桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我就用一張便簽寫(xiě)上“請(qǐng)將椅子放 在課桌里，謝謝 ! ”，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過(guò)一段時(shí) 間的提醒，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺(jué)到了她這個(gè)變 化。高考結(jié)束，她想到香港嶺南大學(xué)深造，該大學(xué)對(duì)高考英 語(yǔ)成績(jī)是作要求的， 要求 112 分，可這位學(xué)生只考了 98 分， 雖然高考成績(jī)比較好，但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試，而在 這些候補(bǔ)學(xué)生里她

16、是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的，當(dāng) 時(shí)他們?nèi)叶己芗さ?頁(yè)動(dòng)，在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就 給我打了個(gè)電話， 電話第一句就是： “朱老師，謝謝，謝謝! ” 原來(lái)，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個(gè)原因，就 是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠 一個(gè)躬，面試結(jié)束離開(kāi)座位時(shí)將椅子放回原位的學(xué)生。四、巧。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦 筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如 :1、班主任要善于控制自己的情緒。由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些 犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改 ; 有的偏偏在班主 任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈” ; 有的恰恰在最

17、不應(yīng)該出問(wèn) 題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在 課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪， 下不了臺(tái)。 200X 年新接一個(gè)文科班， 因?yàn)槭前嗉?jí)建立之初， 自己想狠抓 紀(jì)律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就 直接往后門沖了進(jìn)來(lái)，當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書(shū)記在下面不停地做 手勢(shì)，但自己還是情緒失控， 發(fā)了很大的脾氣 ( 這也是我 2019 屆做班主任以來(lái)唯一的一次情緒失控 ) ，事后了解了情況， 才知道原來(lái)是誤解了這位同學(xué)。 遇到這種情況， 該怎么辦呢 ? 后來(lái)我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。(1) 保持冷靜第9頁(yè)俗話說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。 遇到學(xué)生犯錯(cuò)

18、誤時(shí)， 如采用“硬 碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺(tái)，影 響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克 制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使 學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。(2) 寬容大度 俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范、 智者修養(yǎng)。 當(dāng)你怒氣沖天時(shí)， 切記“人無(wú)完人， 金無(wú)足赤”。(3) 深入調(diào)查 沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切 忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。(4) 欲抑先揚(yáng) 先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì)比 較好。我時(shí)常提醒自己 : “人非草木，孰能無(wú)過(guò) ?

19、”何況我們面對(duì) 的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ?在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò) 錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教 誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他， 這樣既不傷害學(xué)生的自 尊， 又不損害班主任的身心 ;既融洽師生關(guān)系， 又樹(shù)立師德 形象， 這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢 ?2、要善于化不利因素為有利因素。老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自 己所說(shuō)的話，比如說(shuō)，教室安排，當(dāng)時(shí)我們文科班被安排在 樓梯正對(duì)面的第10頁(yè)教室，說(shuō)實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好，姑且 不說(shuō)光線不好，單說(shuō)上上下下的人對(duì)學(xué)生影響就很大，但這 教室總要輪到一個(gè)班，怎么辦 ?后來(lái)想了一個(gè)辦法，在學(xué)生 報(bào)到的第

20、一天我就跟學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什 么特意把我們班安排在這個(gè)教室嗎 ?這可是學(xué)校、年級(jí)對(duì)我 們班的信任啊 ! 因?yàn)檫@是我們年級(jí)的窗口，我們就是年級(jí)的 窗口單位，我們的一言一行，上上下下的老師、同學(xué)都看得 清清楚楚，這可是代表我們這個(gè)年級(jí)的呀。我們可不能辜負(fù) 學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們的信任。”沒(méi)想到短短的一番話對(duì)學(xué)生的 震撼可不小，從這兩年來(lái)看，學(xué)生不僅沒(méi)有受某些不良外部 環(huán)境的影響，反而學(xué)生對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格。兩年來(lái)每 個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。再如，萬(wàn)一情緒失控， 怎么辦呢 ?就像前面提到的那位同學(xué)， 是事情過(guò)去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者。因?yàn)檫@看上去是班

21、主任降低身份，實(shí)際上你的誠(chéng) 意卻提高了你的威信。3、言簡(jiǎn)意賅 , 無(wú)聲勝有聲。 許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任 來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝 有聲。高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午的一段時(shí)間都要利用起來(lái)， 怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢 ?于是我選擇了中午 12 點(diǎn) 50 分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑， 鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一 圈就走了。第二天仍就是第11頁(yè)在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情 景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第 三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大 不一樣，

22、教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我 對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天朱老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐?兩次來(lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的?！闭f(shuō)完這話我就走了。從那以后，我們班中午 12 點(diǎn) 50 分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè)， 要么休息，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。 作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一 座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要 的。在學(xué)生、 家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)， 如果學(xué)生、 家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作， 另一方面我

23、的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢?師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、 家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班 級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的， 如果沒(méi)有他們的齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻(xiàn)，今年我們班上的楮穎 春、施呈、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第 7 名、第107 名、第 117 名的好成績(jī)。全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā) 揮失常考了三本，其他同學(xué)都是二本以上。從我們班的任課 老師身上第12頁(yè)我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長(zhǎng)在家里最困難、 最需要她的時(shí)候只說(shuō)了一句話

24、：“學(xué)生12 年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請(qǐng)假?！辈┣蟛≈氐哪赣H一定要等 她，等到學(xué)生高考結(jié)束。政治老師葉勤副書(shū)記耐心細(xì)致地一 次又一次地找學(xué)生談話， 幫助學(xué)生解決思想、 學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。 歷史陳武杰老師最后是利用午休時(shí)間到教室“坐堂門診”。 英語(yǔ)盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來(lái)上班，當(dāng)時(shí)臉色 很不好，我就跟他說(shuō)：“盧老師，你還是在家里多休息休息 吧，要上課的話， 就少講點(diǎn)， 吃不消就讓學(xué)生看看書(shū)好了。 ” 可盧老師說(shuō)：“這時(shí)候我怎么能在家里休息呢?沒(méi)關(guān)系，我吃得消?！睌?shù)學(xué)馮霄老師最后兩個(gè)月幾乎是中午都不休息為 學(xué)生解答問(wèn)題。我為我們班的任課老師的精神所感動(dòng)。 除了與任課老師配合， 為

25、了孩子， 老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通， 共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。 與家長(zhǎng)溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是 最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無(wú) 法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居 住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。還記得 2019 屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景，大概是10 月份的時(shí)候，那天正好刮臺(tái)風(fēng)，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō) 天不好讓我不要去了。我就在想，幾天前就和家長(zhǎng)說(shuō)好了， 家長(zhǎng)是特地騰出時(shí)間來(lái)的，即便是下刀子也要去。于是，晚 上和愛(ài)人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家， 一進(jìn)家門， 我呆住了， 正對(duì)大門的墻上貼著一第13頁(yè)張毛澤東的畫(huà)片，畫(huà)

26、片的三面是用彩 燈裝飾起來(lái)的，那 10 平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈， 一套 45 平方米的老房子里住著一家三代人，當(dāng)時(shí)他們家人 看到我去了都很高興，說(shuō)是從他們家孩子讀書(shū)到現(xiàn)在我是惟 一去家訪的老師。他們很感激。臨走時(shí)學(xué)生的外公握著我的 手，因?yàn)樯眢w不好雙腿抖動(dòng)著，說(shuō)是一定要送我下去，我說(shuō) “老人家使不得，使不得”。至今回憶起來(lái)還歷歷在目。我 知到這次家訪是成功的，因?yàn)樗粌H使我了解到平時(shí)自己無(wú) 法了解到的一些情況，更拉近了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距 離。（五）學(xué)“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角 色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育 就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺， 于是，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常 見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生 積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些 活動(dòng)，一張一弛，比如：在 2019 屆高三下學(xué)期 4 月份的時(shí) 候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏，就在我們學(xué)校的籃球場(chǎng)上。讓學(xué)生放飛自己的心情，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。再如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精 挑細(xì)選，我們班的班歌確定為真心英雄 ，用好班歌，特 別是在高三下第14頁(yè)學(xué)期。 4 月份的每一節(jié)班會(huì)課我