第一課時七的乘法口決

1、第一課時 七的乘法口決教學(xué)內(nèi)容： 課本第72頁例1，練習(xí)十七的1至4題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重點：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)方法：談話法、嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準備：小黑板、口算卡片自學(xué)目標：會用7的乘法口決解決簡單的實際問題。自學(xué)指導(dǎo)：通過觀察、比較、運用7的乘法口決正確計算。組織形式：自主探究、師巡視、解疑教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師： 我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）二、新知學(xué)習(xí)，小組探究1、根據(jù)學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學(xué)生之間相互交流）2、請同學(xué)們觀看書上七巧板拼成的圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進行交流。3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用小黑板展出7個拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這

3、七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。5、最后整理出7的乘法口訣。師生交流：1、學(xué)生分小組進行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面內(nèi)容。乘法算式 乘法口訣7×1=7 7×1=7 一七得七2×7= 7×2= 二七（ ）3×7= 7×3= 三七（ ）4×7= 7×4= 四七（ ）5×7= 7×5= 五七（ ）6×7= 7×

4、6= 六七（ ）7×7= 七七（ ）3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個圖案問：拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？4、說一說哪算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？5、拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪個算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？7、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個算式？8、7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法

5、口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學(xué)生活動：1、拍手讀7的乘法口訣。2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？3、熟記口訣。同桌拍手背 四人小組背 開火車背 集體拍手背三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、把下列乘法口訣補充完整。二七 （ ） （ ）二十一 七七（ ） （ ）四十二 五七（ ）2、完成練習(xí)十七第1題。搶答游戲。（二）提高練習(xí)1、完成練習(xí)十七第2題，看圖寫算式，寫完后再集體訂正。2、完成練習(xí)十七第3題和第4題。（三）拓展練習(xí)列式計算。4個7是多少？ 5個7的和再減去1個7得多少？四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受？請同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？ 板書設(shè)計： 7的乘法口訣乘法算式 乘法口訣7×1=7 7×1=7 一七得七2×7= 7×2= 二七（ ）3×7= 7×3= 三七（ ）4×7=