化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1、.化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩【教學(xué)目的】 認(rèn)知目的：什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？ 技能目的：怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？如何學(xué)好化學(xué)？ 情感目的：化學(xué)為人類開展所做的奉獻(xiàn)，人類生存開展離不開化學(xué)。 【課時安排】一課時 【教學(xué)策略】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→觀察實驗，閱讀討論→歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。 【教學(xué)用品】濾紙、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、濃氨水、濃鹽酸、集氣瓶、玻璃片等用品。 【教學(xué)過程】 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 【引言】同學(xué)們，今天陸老師首先來給大家“變幾個魔術(shù)，嚴(yán)格來說是做幾個實驗。請看下面的演示。 【演示】將兩只預(yù)先已分別滴入幾滴濃鹽酸與濃氨水的集氣瓶口對

2、口，抽去玻璃片如以下圖所示。 師：觀察原來兩只集氣瓶是否有異樣？ 生：都是空瓶，無異樣。 師：抽去玻璃片后，有什么變化？ 生：空瓶中出現(xiàn)大量白煙。 師：怎么回事？如何解釋？ 學(xué)生思索，同桌同學(xué)小聲商討，最后還是搖頭。 師：目前還無人能解釋，那我們就暫時放一下，先看下一個“魔術(shù)實驗。 【演示】預(yù)先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學(xué)二字，將兩張濾紙貼在一張長方形的白紙上，再貼在黑板上如以下圖所示。 師指著濾紙問學(xué)生：白色的濾紙有什么異樣嗎？ 生：看不出，好似什么都沒有。 師：再將一噴壺中的液體氫氧化鈉溶液噴少許上去，同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？ 生：出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)二字。 師：很驚奇吧。下面還

3、有更驚奇的，陸老師又將另一噴壺中的液體稀鹽酸噴少許上去，請同學(xué)們繼續(xù)觀察。 生驚訝：看，紅字又沒有了。 班級氣氛熱烈，很多學(xué)生都在討論，既想解釋，但又解釋不清。 師：以上實驗用你們現(xiàn)有的知識已學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識能否解釋？ 生搖頭：無法解釋。 師：是的，目前我們還無法解釋，但在這里我們將這兩個實驗的原理留給大家考慮，誰最先解釋出原因的，陸老師有獎。好了，言歸正傳，要解釋以上實驗及消費生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識來解答。 【點題】第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 第二環(huán)節(jié)：閱讀討論，開闊視野。 老師指導(dǎo)學(xué)生用15分時間閱讀課題1的內(nèi)容，

4、并討論交流信息。考慮以下內(nèi)容。1.什么是化學(xué)？2.化學(xué)的簡單開展史。3.化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對人類生存開展的影響。4.怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？ 閱讀后，學(xué)生討論，同桌、前后桌學(xué)生都可討論交流，答復(fù)以下問題：可辯論，包括提出新的問題。 師：有同學(xué)知道什么是化學(xué)嗎？ 問題比較簡單，學(xué)生很快根據(jù)教材第3頁的內(nèi)容答復(fù)。 生：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。 師：化學(xué)這門科學(xué)是如今才有的嗎？有同學(xué)知道化學(xué)的開展歷史嗎？ 生：很早就有化學(xué)這門科學(xué)了，古代就有了。 生反駁：不是，化學(xué)建立至今只有200多年。 學(xué)生爭論較大，老師指導(dǎo)學(xué)生歸納化學(xué)如下的開展階段。 1.古代：火

5、的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。 2.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。 3.元素周期律表：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。 4.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已開展到較高階段。 5.綠色化學(xué)：化學(xué)開展的趨勢、方向。 師：化學(xué)的開展史中記載了很多，也經(jīng)歷了很多，對人類有宏大奉獻(xiàn)的化學(xué)家也很多，如居里夫人、拉瓦錫等。同學(xué)們可用課余時間上網(wǎng)或查閱圖書資料，理解到更多與化學(xué)有關(guān)的知識。 師：下面我們來討論一下，經(jīng)過漫長的歷史建立起來的化學(xué)給人類帶來了什么？ 生：利用化學(xué)原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物質(zhì)，如書上講的超導(dǎo)體、記憶金屬等。 生：利用化學(xué)合成藥物，抑制細(xì)菌和病毒，治病

6、救人，保障人體安康。 生：農(nóng)藥、化肥的創(chuàng)造和使用，使農(nóng)作物高產(chǎn)滿足人類的需求。 生：但農(nóng)藥、化肥也帶來了污染。 學(xué)生答復(fù)熱烈，答復(fù)中有課本上介紹的知識，有課外知識，既有關(guān)于化學(xué)對人類的奉獻(xiàn)，也有關(guān)于化工消費帶來的危害。 師：同學(xué)們講了很多，化學(xué)的開展確實為人類的生存開展作出了宏大的奉獻(xiàn)，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。點出課題1但是化學(xué)、化工的消費也給人類環(huán)境帶來了一些危害，因此我們?nèi)缃裉岢脱芯烤G色化學(xué)。目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué)，為將來研究化學(xué)、為人類造福打好根底。那么，如何能學(xué)好化學(xué)呢？ 第三環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。 生：我們要學(xué)好化學(xué)，一定要上課認(rèn)真聽講。 生：一定要積極思維。 生：

7、一定要認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)。 生：一定要不懂就問。 師學(xué)生答復(fù)了很多，老師進(jìn)展歸納。：要學(xué)好化學(xué)必須做到以下“六個字。 動腦考慮、反思。 動口提問、交流、解答。 動手實驗操作、探究、驗證。 【完畢語】師：本節(jié)課，同學(xué)們看了、說了、知道了什么是化學(xué)，化學(xué)的簡單開展歷程及化學(xué)對人類開展的作用。 【布置作業(yè)】 1.用自己的觀點填空，并用35句話說明自己的觀點，化學(xué)使世界_。 2.附加由自己決定可做也可不做：查閱資料解答陸老師課前2個實驗的原理。 【本節(jié)課板書設(shè)計】 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 【教學(xué)后記】 從做實驗時學(xué)生全神貫注的神情和討論交流的熱烈氣氛以及第二天就不斷有學(xué)生來解答實驗原理的行為，可以看出本節(jié)課已到達(dá)預(yù)期目的，學(xué)生對化學(xué)的興趣已被激發(fā)，以后的教學(xué)中要考慮如何保持學(xué)生這