化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討（二）

1、.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式討論二第二篇1、調(diào)整課程體系和內(nèi)容，編寫新教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)講義1.1改革課程體系和內(nèi)容現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手和理論才能，增加綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У腻憻拰W(xué)生在這些方面的才能。因此，針對(duì)現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，就必須對(duì)傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程體系及內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以符合新時(shí)代的需求。我們通過長(zhǎng)期的教學(xué)理論認(rèn)為以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)形式為指導(dǎo)，結(jié)合物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師的科研工程與地方經(jīng)濟(jì)開展的需要，以根底驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為根底，綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)逐步跟進(jìn)是一套行之有效的方案。該方案能建立一套從簡(jiǎn)單到時(shí)復(fù)雜，從根本到綜合的新實(shí)驗(yàn)課程體系和課程內(nèi)容，極大的提升了物理化學(xué)實(shí)

2、驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們從被動(dòng)承受知識(shí)上升到自我獲取知識(shí)的新高度。1.2編寫符合時(shí)代開展的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)講義符合時(shí)代開展的實(shí)驗(yàn)課程體系與課程內(nèi)容要以實(shí)驗(yàn)大綱為根底，因此，編寫新教學(xué)大綱和講義是新時(shí)期物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要。由于學(xué)校層次和學(xué)科專業(yè)的不同，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容有很大的不同，這給各學(xué)校在教學(xué)上提供了很大的開展空間。我校如今主要有兩個(gè)專業(yè)開設(shè)有物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中，化學(xué)專業(yè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)為60學(xué)時(shí)，化工等專業(yè)學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。因此，新大綱要針對(duì)不同的專業(yè)制訂不同的教學(xué)大綱。并且要根據(jù)不同專業(yè)對(duì)學(xué)生才能培養(yǎng)要求的不同，有針對(duì)性的調(diào)整根底驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為

3、根底，綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)之間的比例。隨著時(shí)代的開展，傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器逐漸退出了歷史舞臺(tái)，取而代之的是自動(dòng)化程度高的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備。自動(dòng)化程度的進(jìn)步有利也有弊，利在于其減少了許多重復(fù)的操作，縮短了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，弊在于某些被自動(dòng)化儀器取代的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)將會(huì)在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中消失，這對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不利的。因此，就需要從實(shí)驗(yàn)教材及講義上下功夫。目前大部分高校都是統(tǒng)一征訂實(shí)驗(yàn)教材，但其并不能很好符合自身實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備情況。因?yàn)?，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理雖然一樣，但是不同的儀器實(shí)驗(yàn)步驟上有很大的區(qū)別。因此，需要根據(jù)新時(shí)期實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備自動(dòng)化程度高，型號(hào)規(guī)格多樣化的特點(diǎn)，編寫符合自身實(shí)驗(yàn)條件

4、的實(shí)驗(yàn)講義并在講義中參加相關(guān)儀器設(shè)備的原理、構(gòu)造、操作方法及本卷須知等的介紹。2、改革課程教學(xué)形式，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段2.1改革課程教學(xué)形式在保持已采用的較好的教學(xué)方法如啟發(fā)、討論、歸納等教學(xué)方法的前提下，根據(jù)新的開展形勢(shì)和學(xué)生詳細(xì)情況重點(diǎn)作如下幾個(gè)方面的努力:更新教育觀念，以才能培養(yǎng)為教學(xué)最終目的。利用新時(shí)期高科技的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備為條件，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能、自我考慮才能及動(dòng)手理論才能。以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際為教學(xué)核心，將“激發(fā)興趣、“啟迪思維、“問題質(zhì)疑、“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娴呐囵B(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)中。2.2搭建網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)新時(shí)期自動(dòng)化儀器設(shè)備構(gòu)造復(fù)雜非專業(yè)人員難以操作，學(xué)生初次接觸的話往往無(wú)從

5、下手，假如實(shí)驗(yàn)課上花大量的時(shí)間對(duì)儀器設(shè)備操作方法進(jìn)展講解必然影響后續(xù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)能很好的解決這個(gè)問題。由我們的實(shí)驗(yàn)老師把相關(guān)儀器設(shè)備的原理、構(gòu)造、操作方法及本卷須知等錄制成視頻教程并通過網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)展示給學(xué)生能有效的節(jié)約實(shí)驗(yàn)前講解時(shí)間，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作留出更多的時(shí)間。另外，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)還可以把實(shí)驗(yàn)老師的講義及相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理動(dòng)畫分享給學(xué)生。把枯燥的實(shí)驗(yàn)原理形象化能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。建立師生互動(dòng)交流區(qū)，使老師和學(xué)生之間及各專業(yè)學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流和互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程或?qū)嶒?yàn)過程遇到的問題。2.3建立在線實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)，開放物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代教育主要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，而

6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)有限極大的制約了學(xué)生才能的培養(yǎng)。要給學(xué)生提供更多動(dòng)手動(dòng)腦的理論時(shí)機(jī)就必需要開放實(shí)驗(yàn)室。開放實(shí)驗(yàn)室能變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自學(xué)，但是假如管理不好會(huì)帶來很多不利影響。如學(xué)生做開放實(shí)驗(yàn)與正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)相沖突;多個(gè)做開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生同時(shí)用到同樣的儀器而儀器數(shù)量又缺乏等問題。在線實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)能很好的解決這類問題。有了在線實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)，學(xué)生能隨時(shí)理解實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)，理解什么時(shí)候?qū)嶒?yàn)室有空閑，還有哪些同學(xué)也在預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)等。另外，在線實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)還應(yīng)該要有審核機(jī)制，只有經(jīng)過開放實(shí)驗(yàn)室管理老師審核通過的預(yù)約才能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。這樣能有效防止某些不合理的實(shí)驗(yàn)預(yù)約或不完好的實(shí)驗(yàn)預(yù)約。使物理化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室能得到最大程度的利用。3、結(jié)語(yǔ)隨著時(shí)代的開展，現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生才能培養(yǎng)的要求起來越高。通過調(diào)整課程體