九年級上冊物理知識點華東師大

1、九年級上冊物理知識點華東師大九年級上冊物理知識點華東師大 電現(xiàn)象 一、電荷：物體有吸引輕小物體的性質。我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。 二、兩種電荷： (1)正電荷：綢子摩過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷; (2)負電荷：毛皮摩察過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。 (3)自然界中只存在正、負兩種電荷， (4)電荷的相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。 注：兩個物體靠近時有吸引現(xiàn)象：可能一個帶電，另一個不帶電 可能一個物體帶正電，另一個物體帶負電; 三、電量：電荷的多少叫做電量，電量的單位是庫能?！癚 四、中和：放在一起的等量正、負異種電荷數(shù)完全抵消的現(xiàn)象，對外不顯電性叫做中和。 五

2、、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。 摩擦起電的實質是：電子的轉移， 失去電子而帶正電(缺少電子，正電荷占優(yōu)勢);得到電子而帶負電(有多余的電子，負電荷占優(yōu)勢) 檢驗一個物體是否帶電的一種電器叫驗電器，它的原理：根據(jù)同種電荷相互排斥而張開。 六、電場：像磁體一樣，帶電體周圍也存在著一種特殊的物質，叫電場。 電荷間的相互作用是通過電場來實現(xiàn)的。 七、電流： 電荷的定向移動形成電流。(其實：正電荷移動;負電荷移動;正、負電荷分別向相反方向移動都可以形成電流) 電流方向的規(guī)定：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。 電源的外部：正極出發(fā)，流回負極 金屬導體中的電流方向：與自由電子移動的

3、方向相反 電路中要得到持續(xù)電流的條件：(1)電路中有電源;(2)電路必須閉合。 電與磁 一、奧斯特的發(fā)現(xiàn) 1、給導線通電，能使導線附近的小磁針發(fā)生偏轉，表明通電直導線周圍存在磁場。 2、揭示了電與磁的關系，電可以產(chǎn)生磁。 二、通電螺線管的磁場 1、通電螺線管產(chǎn)生的磁場與條形磁鐵產(chǎn)生的磁場相似。 2、通電螺線管的磁極可以用右手螺線定則來判定：用右手握住螺線管，讓四指彎曲方向與螺線管中電流方向一致，那大拇指所指的方向就是螺線管的北極。 電流的知識點 (1)電流的強弱用電流強度來描述，電流強度是單位時間內通過導體某一橫截面的電量，簡稱電流，用I表示。 (2)電流表的使用規(guī)則 電流表要與被測用電器串聯(lián)

4、。 正負接線柱的接法要正確：使電流從正接線柱流入，從負接線柱流出，俗稱正進負出。 被測電流不要超過電流表的量程。(否則會燒壞電流表)可用試觸的方法確定量程。 因為電流表內阻太小(相當于導線)，所以絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。 確認使用的電流表的量程。 確認每個大格和每個小格所代表的電流值。 學霸總結的物理學習技巧 注重理解物理概念 做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初三學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。 每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。 學會使用物理課本 初中物理課要學習的全部內容是什么?初三物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。 這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生