2022高考物理功和機(jī)械能知識(shí)點(diǎn)

1、2022高考物理功和機(jī)械能知識(shí)點(diǎn)2022高考物理功和機(jī)械能知識(shí)點(diǎn) 篇一 一、功 做功的兩個(gè)必要因素：作用在物體上的力，物體在力的方向上移動(dòng)的距離 功的計(jì)算：力與力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。W=FS。 單位：焦耳(J) 1J=1Nom 功的原理：使用機(jī)械時(shí)人們所做的功，都不會(huì)少于不用機(jī)械時(shí)所做的功。即：使用任何機(jī)械都不省功。 二、機(jī)械效率 有用功：為實(shí)現(xiàn)人們的目的，對人們有用，無論采用什么辦法都必須做的功。 額外功：對人們沒用，不得不做的功(通?？朔C(jī)械的重力和機(jī)件之間的摩擦做的功)。 總功：有用功和額外功的總和。 計(jì)算公式： 機(jī)械效率小于1;因?yàn)橛杏霉傂∮诳偣Α?三、功率 功率(P)：單位時(shí)

2、間(t)里完成的功(W)，叫功率。 計(jì)算公式：。單位：P瓦特(W) 推導(dǎo)公式：P=F 。(速度的單位要用m) 四、動(dòng)能和勢能 能量(E)：一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能(能量)。能做的功越多，能量就越大。 動(dòng)能(Ek)：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。 質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能就越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能就越大;其中，速度對物體 的動(dòng)能影響較大。 注：對車速限制，防止動(dòng)能太大。 勢能(Ep)：重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。 重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。 質(zhì)量相同的物體，高度越高，重力勢能越大;高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大。 彈性勢能：物體由于

3、發(fā)生彈性形變而具的能。 物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。 五、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 機(jī)械能：動(dòng)能和勢能的統(tǒng)稱。(機(jī)械能=動(dòng)能+勢能)單位是：J 動(dòng)能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。方式有：動(dòng)能和重力勢能之間可相互轉(zhuǎn)化;動(dòng)能和彈性勢能之間可相互轉(zhuǎn)化。 機(jī)械能守恒：只有動(dòng)能和勢能的相互住轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和保持不變。 人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)械能守恒;近地點(diǎn)動(dòng)能，重力勢能最小;遠(yuǎn)地點(diǎn)重力勢能，動(dòng)能最小。近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能。 篇二 1.功 (1)做功的兩個(gè)條件: 作用在物體上的力. 物體在里的方向上通過的距離. (2)功的大小: W=Fscosa 功是標(biāo)量 功的單位:焦耳(J) 1

4、J=1Nm 當(dāng) 0= a 派/2 w0 F做正功 F是動(dòng)力 當(dāng) a=派/2 w=0 (cos派/2=0) F不作功 當(dāng) 派/2= a 派 W0 F做負(fù)功 F是阻力 (3)總功的求法: W總=W1+W2+W3Wn W總=F合Scosa 2.功率 (1) 定義:功跟完成這些功所用時(shí)間的比值. P=W/t 功率是標(biāo)量 功率單位:瓦特(w) 此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw (2) 功率的另一個(gè)表達(dá)式: P=Fvcosa 當(dāng)F與v方向相同時(shí), P=Fv. (此時(shí)cos0度=1) 此公式即可求平均功率,也可求瞬時(shí)功率 1)平均功率: 當(dāng)v為平均速度時(shí) 2)瞬時(shí)功率: 當(dāng)v為t時(shí)刻

5、的瞬時(shí)速度 (3) 額定功率: 指機(jī)器正常工作時(shí)輸出功率 實(shí)際功率: 指機(jī)器在實(shí)際工作中的輸出功率 正常工作時(shí): 實(shí)際功率額定功率 (4) 機(jī)車運(yùn)動(dòng)問題(前提:阻力f恒定) P=Fv F=ma+f (由牛頓第二定律得) 汽車啟動(dòng)有兩種模式 1) 汽車以恒定功率啟動(dòng) (a在減小,一直到0) P恒定 v在增加 F在減小 尤F=ma+f 當(dāng)F減小=f時(shí) v此時(shí)有值 2) 汽車以恒定加速度前進(jìn)(a開始恒定,在逐漸減小到0) a恒定 F不變(F=ma+f) V在增加 P實(shí)逐漸增加 此時(shí)的P為額定功率 即P一定 P恒定 v在增加 F在減小 尤F=ma+f 當(dāng)F減小=f時(shí) v此時(shí)有值 3.功和能 (1) 功

6、和能的關(guān)系: 做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程 功是能量轉(zhuǎn)化的量度 (2) 功和能的區(qū)別: 能是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定的物理量,即過程量 功是物體狀態(tài)變化過程有關(guān)的物理量,即狀態(tài)量 這是功和能的根本區(qū)別. 4.動(dòng)能.動(dòng)能定理 (1) 動(dòng)能定義:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量. 用Ek表示 表達(dá)式 Ek=1/2mv2 能是標(biāo)量 也是過程量 單位:焦耳(J) 1kgm2/s2 = 1J (2) 動(dòng)能定理內(nèi)容:合外力做的功等于物體動(dòng)能的變化 表達(dá)式 W合=Ek=1/2mv2-1/2mv02 適用范圍:恒力做功,變力做功,分段做功,全程做功 5.重力勢能 (1) 定義:物體由于被舉高而具有的能量. 用Ep表示 表達(dá)式

7、 Ep=mgh 是標(biāo)量 單位:焦耳(J) (2) 重力做功和重力勢能的關(guān)系 W重=-Ep 重力勢能的變化由重力做功來量度 (3) 重力做功的特點(diǎn):只和初末位置有關(guān),跟物體運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān) 重力勢能是相對性的,和參考平面有關(guān),一般以地面為參考平面 重力勢能的變化是絕對的,和參考平面無關(guān) (4) 彈性勢能:物體由于形變而具有的能量 彈性勢能存在于發(fā)生彈性形變的物體中,跟形變的大小有關(guān) 彈性勢能的變化由彈力做功來量度 6.機(jī)械能守恒定律 (1) 機(jī)械能:動(dòng)能,重力勢能,彈性勢能的總稱 總機(jī)械能:E=Ek+Ep 是標(biāo)量 也具有相對性 機(jī)械能的變化,等于非重力做功 (比如阻力做的功) E=W非重 機(jī)械能之間

8、可以相互轉(zhuǎn)化 (2) 機(jī)械能守恒定律: 只有重力做功的情況下,物體的動(dòng)能和重力勢能 發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,但機(jī)械能保持不變 表達(dá)式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立條件:只有重力做功 2022高考物理學(xué)習(xí)方法 圖象法 應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。 涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長。 對稱法 利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽

9、利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。 估算法 有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個(gè)預(yù)測的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。 采用“估算的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。 2022高考物學(xué)習(xí)技巧 不要“題海，要有題量 談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)椋粋€(gè)問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題海嗎?我們的回答是否定的。 對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)