給教師插上信息化翅膀讓洪山教育騰飛?。ê樯絽^(qū)童丹）

1、給教師培訓(xùn)插上信息化翅膀，讓洪山教育騰飛！ 洪山區(qū)2016年小幼教師教育云及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一階段學(xué)習(xí)掇英信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)和對人類生活的滲透，導(dǎo)致信息素養(yǎng)成為信息時(shí)代每個(gè)人所必須掌握的生存基本能力之一。信息化社會的到來，要求教師不僅需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)、提高信息技術(shù)能力，同時(shí)又要在學(xué)科教學(xué)中使學(xué)生接受信息教育，提高教學(xué)質(zhì)量。教師無疑起著重要的媒介作用，同時(shí)也需要教師具有較高的信息素養(yǎng)。洪山區(qū)中小學(xué)教育近年來取得的矚目成就離不開教師培訓(xùn)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)是洪山教師培訓(xùn)的重要組成部分。這項(xiàng)培訓(xùn)在我區(qū)已受到了高度而廣泛的重視，正如火如荼地開展，信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了萬千課

2、堂之中，教學(xué)手段、形式更加多樣化、形象化，使教學(xué)更生動、更貼近學(xué)生。我區(qū)參訓(xùn)的每一所學(xué)校、幼兒園無不高度重視并積極投身教育云及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由于篇幅所限選取部分教壇掇英：洪山區(qū)石牌嶺小學(xué)強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn) 打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，給教師專業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)勁動力，根據(jù)區(qū)教育局、教科院的培訓(xùn)工作部署，石牌嶺小學(xué)于2016年9月18日正式啟動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)網(wǎng)上研修活動，老師們迅速投入到緊張的學(xué)習(xí)階段。學(xué)校從2016年3月起，在全校教師中認(rèn)真做好參訓(xùn)宣傳和動員工作。2016年9月14日組織師訓(xùn)、信息管理干部參加了“市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理人員培

3、訓(xùn)”。 為了使老師們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校于9月18日進(jìn)行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，教師熱情高漲。學(xué)校因?yàn)檎谶M(jìn)行基建工作，教師備課室不能使用，老師們利用晚上休息時(shí)間，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，參與學(xué)習(xí)活動，呈現(xiàn)出以課改為中心、以校本為常態(tài)的培訓(xùn)模式。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升，已有95%的教師在第一周完成了第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了配合此次培訓(xùn)活動，學(xué)校9月23日在校內(nèi)啟動了“微課制作大賽”，鼓勵全校教師積極參與，使老師們能做到學(xué)以致用。通過第一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，所有參訓(xùn)教師對“教育云”、“云平臺”、“ 云課堂”、“ 翻轉(zhuǎn)課堂”、“ 微課”、“ 微課堂”等概念有了初步

4、了解，能較熟練地運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、加工和運(yùn)用。一有時(shí)間，老師們就登陸進(jìn)行學(xué)習(xí)，在線看課、作業(yè)、討論、回復(fù)、點(diǎn)贊等讓老師們忙得不亦樂乎。洪山區(qū)張家灣小學(xué)合理利用信息化，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)（張家灣小學(xué)老師們在機(jī)房集中學(xué)習(xí)）2016年9月20日，張家灣小學(xué)全體教師集中在微機(jī)室開展了關(guān)于2016年武漢市小學(xué)及幼兒園教師教育云及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的活動。本次培訓(xùn)主要由教務(wù)處吳笛主任和信息老師喻沈晟老師主講，首先，吳主任向各位教師介紹了本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)間，接著，喻老師使用電子白板逐步指導(dǎo)教師們登陸教師研修網(wǎng)進(jìn)行注冊、完成在線問卷調(diào)查、選課和在線聽課

5、。在這次培訓(xùn)中教師們十分積極、認(rèn)真聆聽，跟著講解一步一步進(jìn)行操作，當(dāng)天全校老師全部完成了教師研修網(wǎng)的注冊、在線調(diào)研和選課工作，并開始看課學(xué)習(xí)。老師們熱情高效的參與讓本次校本培訓(xùn)圓滿成功。本次校本培訓(xùn)，老師們熱情高效的參與，教師們充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力在生活學(xué)習(xí)中的重要性，也將認(rèn)真完成這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，截止目前為止，我校老師的參訓(xùn)率100%，學(xué)習(xí)率100%，很多老師將學(xué)習(xí)到的技術(shù)運(yùn)用于課堂實(shí)踐，取得了很好的效果，老師們無不感嘆，信息技術(shù)優(yōu)化了課堂教學(xué)，會繼續(xù)在研修網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升信息化能力。武珞路金地分校與信息時(shí)代共成長 為全面提高教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以信息化帶動教師培訓(xùn)的

6、現(xiàn)代化，積極整合教師教育優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)參訓(xùn)教師更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為，從而提高學(xué)科教學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力，近日，武珞路小學(xué)金地分校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利展開。金地分校高度重視教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，利用“中國教師研修網(wǎng)”所提供的優(yōu)質(zhì)課程資源， 精心組織，周密部署，認(rèn)真組織教師全員參加2016年武漢市小學(xué)教師教育云及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。為了確保培訓(xùn)的有效性，讓老師們了解培訓(xùn)課程，了解教學(xué)安排，了解考核辦法，學(xué)校邀請武漢天諭公司夏天老師做了專題培訓(xùn)，組織教師集中登錄中國教師研修網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核，不斷豐富教師培訓(xùn)的手段和內(nèi)容，推動

7、教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，讓老師們明白“世界上唯一不變的就是改變”，“今天的教師不生活在未來，未來的學(xué)生將生活在過去?！蔽磥頁涿娑鴣?，在這個(gè)迅猛、變化的世界中，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度普及的時(shí)代，教育信息化、教師數(shù)字化將成為教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，面對飛速發(fā)展的世界，我們唯一的選擇就是主動適應(yīng)這個(gè)信息社會的挑戰(zhàn)，和這個(gè)信息時(shí)代一起成長。 (以下為武珞路小學(xué)金地分校教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)圖片) 洪山區(qū)武豐小學(xué) 加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 提升教師應(yīng)用信息技術(shù)開展有效教學(xué)的能力為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見等文件精神，按照洪山區(qū)教育局繼教中心統(tǒng)一安排，我校全體教

8、師參加了2016年武漢市小學(xué)及幼兒園教師教育云及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校接到培訓(xùn)通知，非常重視，派學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人參加洪山區(qū)校級管理員培訓(xùn)，隨后召開全體教師大會，宣傳培訓(xùn)的意義，講清參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法及要求，形成以辦公室為單位，組長負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、督促、反饋的管理機(jī)制，辦公室組長分五個(gè)階段定期向?qū)W校負(fù)責(zé)人反饋組內(nèi)教師培訓(xùn)情況，學(xué)校結(jié)合本學(xué)期校本教研重點(diǎn)“教師微課”制作和應(yīng)用，定期開展校本培訓(xùn)，教師通過校本培訓(xùn)平臺，交流遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得。截止到10月11日，我校參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)參與率100%，合格率72.4%。通過培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升了教師應(yīng)用信息技術(shù)開展有效教學(xué)

9、的能力，利用信息技術(shù)支持學(xué)術(shù)及教學(xué)研究的能力，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行交流協(xié)作的能力，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。（以下圖片是洪山區(qū)武豐小學(xué)教師在學(xué)習(xí)） 2016年9月27日洪山區(qū)街道口小學(xué)感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)街道口小學(xué)教師們研修的熱情高漲，百分之九十的老師都已經(jīng)順利完成了第一模塊：進(jìn)入研修以來，學(xué)校的電腦教室中午時(shí)間全部開放，校長、副校長與老師們一起參與研修，不時(shí)的詢問大家有什么問題有什么需要并及時(shí)解決，不時(shí)的提醒督促每位教師應(yīng)該注意的事項(xiàng)；負(fù)責(zé)后勤的領(lǐng)導(dǎo)每天提供好機(jī)器維修和保障工作. 在這些有力的支持中，大家安心地學(xué)習(xí)。同組教師先分散自主學(xué)習(xí)，瀏覽課程模塊，然后討論。老師們專心傾聽、認(rèn)真記錄

10、，并積極交流，整個(gè)身心投入到濃厚的研修學(xué)習(xí)氛圍中。在線學(xué)習(xí)是靜心思考的過程，小組討論是智慧流動的源泉，學(xué)習(xí)內(nèi)化是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)幫帶是實(shí)現(xiàn)共贏的保障。研修就像一池碧水，我們一定會好好珍惜這個(gè)平臺，在碧水中汲取豐富的營養(yǎng)泉。我們相信：研修，是快樂的；研修，是充實(shí)的；研修，是溫暖的；研修，是幸福的；讓我們在研修的旅途中，結(jié)伴而行，攜手并進(jìn)，揚(yáng)帆起航! 洪山區(qū)鐵機(jī)路幼兒園有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化自身課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式圖為老師們在上機(jī)操作學(xué)習(xí) 9月22日，鐵機(jī)路幼兒園全體教職工利用幼兒午休時(shí)間，在四樓會議室參加了“2016年武漢市小學(xué)及幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的園內(nèi)學(xué)習(xí)。為了更好地

11、提升學(xué)習(xí)效率，在管理員程銀珍老師講解完以后，請鄧俊老師現(xiàn)場做了操作演示，讓老師們了解每一步的流程以及要注意的問題。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，旨在通過培訓(xùn)加強(qiáng)幼兒園教師對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用的自覺性；加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)開展有效教學(xué)的能力，利用信息技術(shù)支持學(xué)術(shù)及教學(xué)研究能力，利用信息技術(shù)進(jìn)行交流協(xié)作的能力，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，圍繞學(xué)科重難點(diǎn)（一日活動和五大領(lǐng)域教學(xué)），有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化自身課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式，遏制與轉(zhuǎn)變小學(xué)化傾向，通過案例體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)前教學(xué)的融合。幫助教師 “教育云”平臺，參與混合研修活動，能夠利用手機(jī)移動端“

12、良師通”、數(shù)字備課工具提供個(gè)人工作效能，從而熟悉和運(yùn)用技術(shù)手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境促進(jìn)自身成長。廣小和平分?？朔щy積極投身網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，9月以來，我校積極組織全體教師參加“教育云及中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力” 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。9月14日下午，學(xué)校召開教師大會，校長陳鋼從幾個(gè)方面對此次培訓(xùn)進(jìn)行全面解讀，側(cè)重于研修的任務(wù)和培訓(xùn)的內(nèi)容。信息技術(shù)匡雅瑜老師細(xì)致地為教師們講解了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、坊主工作職責(zé)以及各個(gè)角色平臺操作流程。因我校處于新建階段，微機(jī)室還沒有配置到位，但這并不影響老師們學(xué)習(xí)的熱情。培訓(xùn)期間，辦公室沒有電腦可以學(xué)習(xí)，老師們就利用晚上休息時(shí)間，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，參與校本研修和工作坊活動，呈現(xiàn)出以課改為中心、以校本為常態(tài)的培訓(xùn)模式。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升，時(shí)至今日，我校已有70%的教師完成了測試及第一階段的學(xué)習(xí)課程，取得了第一階段培訓(xùn)的25分。在接下來的后幾階段