2019幼兒園校本培訓方案_文秘知識_1

1、1 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習2019幼兒園校本培訓方案校本研修這一新型教師繼續(xù)教育的模式的推廣， 為歷史教師提高 教學水平和自我發(fā)展提出了一個良好的解決之道。下面是有20 xx幼 兒園校本培訓方案，歡迎參閱。20 xx幼兒園校本培訓方案范文1一、指導思想： 以“十三五”校本研修工作精神為指導， 以提高師德水平、 發(fā)展 教師教育教學能力、科研能力為基本目標， 堅持解放思想、實事求是， 全面落實幼兒園教育綱要 ，加大校本研修的力度，提升每一位教 師的專業(yè)化水平， 全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng)， 在我園努力造就一 支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛、研究能力強的教師隊伍。通過師 訓工作探索本

2、園特色的研修模式， 為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基 礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實際情況，特制定本研修實施方案。二、研修目標：1、結(jié)合校本培訓五年規(guī)劃，教師制定相應的個人發(fā)展規(guī)劃，通 過校本培訓，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn) 代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強對他們的培養(yǎng)力度，針對 一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃， 期望通過給青年教 師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導培訓， 在教育教學上給以更多 的關(guān)心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位。2 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整

3、理，僅供參考學習2、充分認識校本研訓的意義，創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研 訓活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學行為， 提高科研水 平和現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力， 堅定不移地走課程園本化之路， 形成經(jīng) 驗，開發(fā)園本課程。三、研修內(nèi)容及形式1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合，集體活動和 個別學習相結(jié)合。認真貫徹實施關(guān)于進一步加強師德師風教育的若干意見 ，組 織教師進行二周一次的政治學習活動， 開展形式多樣的主題教育活動， 規(guī)范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過 政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德 規(guī)范，促使師德水平上新臺階。2、加強教學

4、實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學 習，共同提高。繼續(xù)深入學習新綱要指南，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在， 對課程理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。(1)每月進行二次業(yè)務學習，傳達最新動態(tài)，分析教學現(xiàn)狀，研 討共性問題，(2)進行兩周一次的教研活動， 活動內(nèi)容有針對性， 活動形式注 重參與性。結(jié)合學校主要研究方向確定研究主題。(3)開展各項園級大活動，如教學論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學活動， 由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)， 增強教師教育教 學功力。3 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習(4)加強骨干教師的培養(yǎng)力度， 發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用， 定期開放 教學活動

5、，全面提高她們的管理能力和教學實踐能力。(5)加強對青年教師的培養(yǎng)，確定每學年培養(yǎng)目標、配備帶教老 師，進行輔導與督促，每學期開放一個園級公開半日活動。(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓， 青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓， 做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課，有獨立設(shè)計、制作多媒體的能力， 從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提 高教學效率。(6)通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的 舞臺，提升專業(yè)化水平。3、以科研為抓手，提高研究能力(1)每人每學年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析 自己的行為，提高用理論指導實踐的能力。(2)圍繞我園混齡活動的研究特色， 青

6、年教師積極申報縣級課題， 拓展思路，積極反思，形成良好的學校研究氛圍。(3)各位老師積極撰寫教學隨筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗總 結(jié)?；ハ嘌凶x，取長補短。將這些內(nèi)容用以充實完善學校的網(wǎng)頁。4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。四、研修管理機制1、幼兒園成立由園長擔任組長的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形 成由園長親自抓、 各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)， 為校本培訓的順利開展 起到重要的組4 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習織保證作用。2、明確職責(1)組長是校本研修第一負責人，宏觀調(diào)控和指導方案的落實，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況， 研究改進措施， 布置下一階段校本 研修任

7、務。(2)師德研修負責人，負責師德教育活動方案的制定和開展。(3)教育教學研修負責人， 負責教育教學活動方案的制定和開展。(4)師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄，學分登記，檔案資 料整理存放等工作。3、建立考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。20 xx幼兒園校本培訓方案范文2我市校本研修工作從20 xx年9月啟動實施，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進， 已成為促進我市教 師專業(yè)發(fā)展， 教育內(nèi)涵提升的助推器。 通過校本研修示范和規(guī)范的評 比，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案 例評比等一系列制度和措施， 力求推動校本研修工作的常態(tài)化， 并促 進校本研修質(zhì)量的有效提升。下

8、半年起， 我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺， 為進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、 強化研修的主題意識、 教師的主體意識以及成 果的提煉意識， 推進各學校的研修文化建設(shè)， 我市今年的校本研修考 核評比將以教研組的研修案例評比、 校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研 組的實地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(一)校本研修案例評比(40%)1.研修案例選用20 xx年1月至20 xx年11月底間所進行的校本 研修5 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習活動(要求系列性的連續(xù)活動)。2.研修活動基本要求：(1)研修主題應適切。各教研組應該多關(guān)注學生的發(fā)

9、展，聚焦以 “學習規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學生學習活動;多關(guān)注“新課 改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的 教學現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能力的 增長點等等作為研修主題。(2)研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論后確定 主題，精細化預設(shè)研修過程，體現(xiàn)研修活動的系列性， 深化研修主題。(3)研修過程重生成。引導教師主動、全程參與活動，并能圍繞 主題展開實踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性 和系列性。同時要豐富研修形式，增強研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng) 下通過實踐、反思、再學習、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研 修主題的

10、認識，從而指導教學實踐，提高教學質(zhì)量。（4）研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供 借鑒的方法策略，達成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改 進并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應用。3.研修案例撰寫要規(guī)范： 各教研組報送的校本研修案例必須是在 研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)， 要反映真實的活動過程及教研組教師的 行為跟進， 要通過研修活動真正解決問題提高認識， 促進校本研修質(zhì) 量提升，推進學校研修文化建設(shè)，從而進一步提升教師的專業(yè)水平， 促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。6 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程（體現(xiàn) 主

11、題性、系列性）和研修總結(jié)（共識提煉和后續(xù)跟進措施、 需要進一步 研討的問題）。4.研修案例報評對象：各中小學（含幼兒園）的每個教研組須各報 一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學科的研修活動作 為樣本來撰寫案例。5.研修案例報評時間：20 xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學校教務處。郵箱：XXXX（二）校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核（60%）1.考核內(nèi)容考核內(nèi)容為20XX年1月至11月各校校本研修的開展情況（上學 期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核），包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計 劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表“奉化市20XX年 度中小學校本研修

12、網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”2.考核形式采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進行考核， 即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研 修平臺分學科按年初要求進行量化考核。3.考核時間20 xx年12月中旬4.考核組成員7 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習由教育局組織的學科考核小組5.相關(guān)要求各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作， 并請 各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教 研員。二、第二階段：實地考核1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定 的教研組及所在學校。2.考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等。3.考核時間：20 xx年12月下旬4.考核人員：由教育局組織的校本研

13、修考核小組三、第三階段：綜合評定 根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況， 由教育局組織總評委評出“20 xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰各校應高度重視此項工作，要扎實行動，講究實效。校長要親自 過問，負責教學業(yè)務的副校長具體負責落實。 要力求通過今年的考核 評比使各校的校本研修再上一個新臺階， 從而進一步推進各學校的研 修文化建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。20 xx幼兒園校本培訓方案范文3一、指導思想為了深入貫徹落實幼兒園教育指導綱要和3-6歲兒童學習 與發(fā)展指南精神，在幼兒園教師專業(yè)標準的框架下引領(lǐng)我園教 師不斷完善專8 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整

14、理，僅供參考學習業(yè)知識結(jié)構(gòu)， 提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平， 促進 教師專業(yè)成長。圍繞20 xx年幼兒園目標任務和工作計劃及市局對校 本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即研究，成長即成果” 為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究 及教師培訓工作， 激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力， 特制定20 xx年校本研修工作實施方案。二、主要目標 以幼兒園教師專業(yè)標準引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開 展教學研究的理論水平和能力， 提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化。三、主要內(nèi)容（一）校本教研內(nèi)容1.五大領(lǐng)域教育教學活動的深

15、化研究。各位教師繼續(xù)深入學習指南，將五大領(lǐng)域32個教育目標，87條教育建議全部內(nèi)化于心， 在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動研究。 各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗 試探究及組織開展的成果。 保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量， 在材料投放的 次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的 組織等方面要精益求精深入思考和研討， 讓區(qū)域活動材料和這種小組 游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、 課題研究和主題教育教學活 動的開展。3.日常說課備課研究。要求做到個人初備、 集體研備、個人精備。 教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動必須堅持。 個人初備 是教師9 / 1

16、4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習個人在學習研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起， 每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給 教研組成員， 并聽取和采納別人的建議， 集體研備不是教學任務的分 攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師 在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、 教學過程、 教 學準備，再次審視教育教學活動設(shè)計的過程。4.幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀指南 綱要，對 照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、 幼兒組織管理方面的問題， 及時發(fā)現(xiàn)和 研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長、 組員、園內(nèi)的骨干教師、教學能手積

17、極探討并及時解決問題，真正使 日常研究落到實處。5.幼兒園主題活動開展探究。 今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府 文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主 題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、 學習方式和接受 水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學 活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中， 使游戲性活動、操作性、 實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間， 實現(xiàn)“做中學玩中學” 寓教于樂的目的。6.課題研究。 新立項的省級課題 西府民間玩具在幼兒園的開發(fā) 和利用的研究，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟 切實開展好相應的課題研究工作， 商

18、議確立本班的子課題。 并將課題 研究活動落實到日常的教育教學計劃中， 貫穿到每周的課題活動、 區(qū) 域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能 得到真正地落實和執(zhí)行，達到應有的課題研究效果。（二）校本培訓內(nèi)容10 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習1.加強教師職業(yè)道德教育， 規(guī)范教師從教行為。 繼續(xù)開展多種形 式的師德教育活動， 引導教師熱愛學前教育事業(yè)， 樹立職業(yè)理想和敬 業(yè)精神，理解學前教育工作的價值和意義， 認同幼兒園教師的專業(yè)性 和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響 和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師 的言行舉止成為

19、幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、 尊重的態(tài)度面向幼兒， 以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將指南和標準中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育 行為。2.繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習 幼兒園指導綱要、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 、幼兒園教師專業(yè)標準三個幼教法規(guī)，不 斷學習領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)， 結(jié)合日常保教工作實際， 撰寫有一定 理解深度和認識水平的每周教育反思。3.加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民 間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究 課題開展相關(guān)課題研究培訓。 組 織召開課題開題會， 邀請專家參會， 廣泛利用資源為我園教師開展課 題研究打開思路，上半年

20、的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展 “西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓。 為了助推課題研究工作 的順利開展， 幫助引領(lǐng)教師學習西府民間工藝制作的技能技巧， 提升 民間藝術(shù)文化素養(yǎng)， 邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝 術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導， 了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制 作過程，從而創(chuàng)造性地開11 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學習、制作 和玩耍的西府民間玩具。5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓， 固化已有精細化管理 成果。組織全體保教人員重溫教師一日工作細則、 保育員保教配 合一日細則 、幼兒

21、一日常規(guī)細則 ，保育員認真學習培訓 托兒所、 幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范 、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理6.開展教師專業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓， 豐富教師專業(yè)知識 和技能。7.開展教育教學活動培訓。 為了把3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 精神落實到五大領(lǐng)域教育教學活動中， 邀請省上專家對 幼兒園整合 性家園共育資源包 的教育教學活動進行培訓。 我園專業(yè)英語教師針 對對英語主班教師日常教育教學活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導培 訓。8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫 扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。 認真接待各級各類幼兒園和大專院 校師生的參觀、實習、見習活動，為全市學前教育科學健康地發(fā)展作 出應有的努力。9.積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續(xù)教育培訓 達72學時。堅持內(nèi)培外訓相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓的同時，鼓 勵教師堅持自學，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、 勤奮鉆研、 注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會，創(chuàng)造條件，提供外出 學習培訓交流發(fā)展的空間和機會。四、主要措施12 / 14文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃， 制定本教研小組的教 研工作計劃，關(guān)于課題