大數(shù)據(jù)服務平臺功能簡介

1、大數(shù)據(jù)服務平臺簡介1.1 建設目標大數(shù)據(jù)服務平臺以“整合資源、共享數(shù)據(jù)、提供服務”為指導思想，構建滿足學校各部門信息化建設需求，進而更好為廣大師生、各級管理人員、院領導等角色提供集中、統(tǒng)一的綜合信息服務。因此，要建設大數(shù)據(jù)服務平臺主要包括綜合查詢，教學、科研、人事、學生、圖書、消費、資產(chǎn)、財務等數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)采集終端(含數(shù)據(jù)錄入及數(shù)據(jù)導入)。通過此平臺為學校的校情展示提供所需的基礎數(shù)據(jù)，為學校的決策支持積累所需的分析數(shù)據(jù)，為廣大師生、各級管理人員、校領導的綜合信息服務提供所需的開發(fā)數(shù)據(jù)，為學校的應用系統(tǒng)建設提供所需的公共數(shù)據(jù)。1.2建設效益協(xié)助領導決策、提供智能分析手段通過建設大數(shù)據(jù)服務平

2、臺：為校領導提供獨特、集中的綜合查詢數(shù)據(jù)，使校領導能夠根據(jù)自身需要隨時查詢廣大師生的個人情況，有助于校領導及時處理廣大師生的各種訴求。為校領導提供及時、準確的輔助決策支持信息，使校領導能夠全面掌握多方面的信息，有助于校領導提高決策的科學性和高效性(以往各部門向校領導提供的信息往往只從部門角度考慮，而校領導無法及時獲取多方面的信息，無法及時做出決策)。為校領導提供豐富、全面的校情展示數(shù)據(jù)，使校領導能夠實時掌握教學、科研、人事、學生、圖書、消費、資產(chǎn)、財務等情況，有助于校領導制定學校未來發(fā)展戰(zhàn)略。 為校領導提供教育部普通高等學?；巨k學條件指標檢測報表，包括具有高級職務教師占專任教師的比例、生均占

3、地面積、生均宿舍面積、百名學生配教學用計算機臺數(shù)、百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)、新增教學科研儀器設備所占比例、生均年進書量。對提高教學質量和高等學校信息化程度等具有積極的指導作用。1.3 建設內(nèi)容基于中心數(shù)據(jù)庫，將學校長期以來積累的大量管理數(shù)據(jù)以一種多維的形式進行重新組織，多層次、多維度的整合、挖掘和分析，從各個層面、各個角度充分展示學校的辦學理念、教學質量、科研水平、師資隊伍、學生風貌、后勤保障、辦學條件等，為各級管理人員、校領導科學決策提供強有力的技術保障與數(shù)據(jù)支持。1、信息查詢包括教職工信息查詢和學生信息查詢。教職工信息查詢教職工信息查詢功能包括部門人員統(tǒng)計，教職工信息查詢(含

4、列表圖和縮略圖)，教職工信息明細查詢(含學歷學位、職稱、行政職務、工作經(jīng)歷、進修學習、社會兼職、榮譽獲獎、家庭關系、科研項目、學術論文、學術著作、知識產(chǎn)權、獲獎成果、薪酬待遇、圖書借閱、一卡通消費等)。學生信息查詢學生信息查詢功能包括部門、班級學生統(tǒng)計，學生信息查詢(含列表圖和縮略圖)，學生信息明細查詢(含學籍狀態(tài)、繳費情況、獎勵情況、處罰情況、助學情況、家庭情況、學習經(jīng)歷、學團干部、社會活動、綜合測評、政治面貌、科技成果、技能證書、社會實踐、圖書借閱、一卡通消費等)。 2、教職工數(shù)據(jù)包括教職工性別、年齡段、學歷、學位、職稱、崗位、異動、民族、政治面貌、來源地、畢業(yè)院校性質、畢業(yè)院校層次、畢業(yè)

5、院校地域、歷年等情況統(tǒng)計分析。 3、學生數(shù)據(jù)包括學生性別、年齡段、學歷、學位、民族、政治面貌、來源地、戶口性質、學習形式、學制、在校狀態(tài)、在籍狀態(tài)、學科門類、入學年級、入學方式、學生懲罰、學生獎勵、就業(yè)、歷年等情況統(tǒng)計分析。 4、教學數(shù)據(jù)包括課程、教學計劃、教學任務、課表、考評、工作量、成績等情況統(tǒng)計分析。5、科研數(shù)據(jù)包括科研情況、科研項目、學術論文、學術著作、知識產(chǎn)權、成果獲獎、科研經(jīng)費、科研人員等情況統(tǒng)計分析。6、圖書數(shù)據(jù)包括借閱人員排行榜、圖書借閱排行榜、圖書館藏歷年總量、圖書館藏歷年最長量、學生到館次數(shù)、學生到館人數(shù)、圖書借閱前10名(按院系)、圖書借閱前10名(按中圖法)等情況統(tǒng)計分

6、析。 7、一卡通數(shù)據(jù)包括本月累計消費、充值數(shù)據(jù)、消費數(shù)據(jù)、人均消費數(shù)據(jù)、三餐消費數(shù)據(jù)、各餐廳消費人數(shù)、各餐廳消費次數(shù)、各時段用餐情況等情況統(tǒng)計分析。 8、薪酬數(shù)據(jù)包括歷年總薪酬、各月薪酬、歷年平均年薪、薪酬項目等情況統(tǒng)計分析。9、教室數(shù)據(jù)包括教室類型、教室容量、教學樓(個數(shù))、教學樓(容量)等情況統(tǒng)計分析。10、資產(chǎn)數(shù)據(jù)包括固定資產(chǎn)總體情況、固定資產(chǎn)增減分析、大型儀器設備總體情況、大型儀器設備使用情況等情況統(tǒng)計分析。11、專業(yè)數(shù)據(jù)包括分院/系/部、年級、學制、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)層次、國際專業(yè)、學位等專業(yè)數(shù)量統(tǒng)計分析。12、就業(yè)數(shù)據(jù)包括分就業(yè)省份、就業(yè)率、就業(yè)類型等就業(yè)情況統(tǒng)計分析。13、數(shù)據(jù)導入主要對自主迎新服務平臺需要的數(shù)據(jù)進行導入?？勺远x數(shù)據(jù)導入模板；可批量導入各種需要的數(shù)據(jù)。14、系統(tǒng)集成包括提供各項數(shù)據(jù)的第三方軟件。1.4 實現(xiàn)方式 1、若學校有相關的業(yè)務系統(tǒng)，如教務、財務、招生、迎新、圖書、財務、資產(chǎn)等管理系統(tǒng)，且這些廠商能夠配合開放數(shù)據(jù)接口，數(shù)據(jù)平臺可以通過系統(tǒng)集成，把這些業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成進來，通過數(shù)據(jù)抽取和系統(tǒng)對接，完成數(shù)據(jù)的同步，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享。 2、若學校沒有相關系統(tǒng)，我們可以提供相關的業(yè)務系統(tǒng)，一是可以實現(xiàn)業(yè)務部門的日常數(shù)字化管理需求，二是能夠與數(shù)