虞美人公開課教案

1、虞美人公開課教學(xué)設(shè)計(jì)課 題： 虞美人授課時(shí)間： 2013年 5月 29日 星期三 第 4節(jié)教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)課 型： 公開課授課班級(jí)： 高二88班授課地點(diǎn)： 88班教室授課教師： 羅 瑢教具準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主探究法。教學(xué)目標(biāo)： 1鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美和真摯的情感美。2在誦讀品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3感受李煜詞中的亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。教學(xué)重點(diǎn)： 1體悟詞的意境和語(yǔ)言。 2感受李煜詞中的亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。教學(xué)難點(diǎn)：品味李煜詩(shī)詞所蘊(yùn)含的真摯情感。教學(xué)設(shè)想：1、 多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，增加課堂教學(xué)容量。 2、采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

2、真正參與課堂， 激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣；3、反復(fù)誦讀，深入體會(huì)詞情并當(dāng)堂成誦。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、情境導(dǎo)入： 冰冷的月光，寂寞的梧桐深院，他慢慢轉(zhuǎn)過身去遠(yuǎn)眺南南唐美麗的河山，凄清的曲調(diào)在夜色中回響，那是怎樣的無奈與憂傷。故國(guó)不在，江山不在，他再也無法整理這些年積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩(shī)歌，用生命和眼淚澆灌了一朵最美的奇葩-“虞美人”。一首詞竟讓南唐后主李煜付出了生命的代價(jià)。這到底是一首什么樣的詞呢，讓我們來靜靜地聆聽這首虞美人。 （播放歌曲虞美人，創(chuàng)設(shè)情境，醞釀氛圍，讓學(xué)生在音樂中感受詞的意境，搭建學(xué)生與作者溝通交流的平臺(tái)。）聽了這首歌，你有什么感受？它要表達(dá)什么感情？學(xué)生自由發(fā)言。

3、那么，這到底是一首怎樣的歌詞呢？今天就讓我們走進(jìn)南唐后主李煜的生活，一起學(xué)習(xí)他的絕筆佳作虞美人。二、 走近李煜（知人論世）1、李煜（937978），五代時(shí)南唐國(guó)主。他精書畫，通音律，工詩(shī)文，尤以詞著名，世稱李后主。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗。2、寫作背景：開寶八年(975)，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。從尊貴的皇帝變成被人羞辱的囚徒，人生命運(yùn)發(fā)生了巨大的逆轉(zhuǎn)，讓他百感交集、感慨萬千！兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作了虞美人

4、詞，來表達(dá)自己對(duì)故國(guó)的深切懷念，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，宋太宗賜酒將他毒死了，該詞便成了后主的絕筆之作。三、誦讀課文、因聲求氣（把握節(jié)拍和韻腳）1、注意把握節(jié)奏 春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。 雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。2、找出韻腳： 韻腳：了、少；風(fēng)、中；在、改；愁、流。3、學(xué)生齊讀課文四、探究課文、整體感知1、一首詞要讀出意味，必須把握全詞的情感核心。你認(rèn)為全詞情感的關(guān)鍵詞是什么？體現(xiàn)在哪里？明確：“愁”。用意象：春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月、故國(guó)、往事、雕欄玉砌、朱顏來體現(xiàn)

5、。2、“春花秋月”本是美好事物，且是不變的自然規(guī)律，作者為什么希望它結(jié)束呢？明確：李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí)，異國(guó)他鄉(xiāng)的“春花秋月”是對(duì)他這個(gè)亡國(guó)之君來說是一種諷刺，讓他覺得厭煩和心痛，希望這一切都結(jié)束。(內(nèi)心痛苦;以樂景寫哀情)3、“只是朱顏改”一句中，哪些東西改變了？明確：地位改變：一國(guó)之尊：尊貴階下囚：卑賤生活改變：榮華富貴、錦衣玉食窘迫不堪心情改變：快樂、幸福羞辱、悲痛（后宮佳麗的容顏，詞人自己容顏，國(guó)家的容顏） 4、作者抒發(fā)了 什么樣情感？明確：往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思家之苦五、精讀細(xì)品賞析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

6、”好在哪里？明確：1、巧妙地運(yùn)用了設(shè)問和比喻的手法，2、江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)流不息，無窮無盡，如愁思的綿長(zhǎng)3、本句把無形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達(dá)了感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”，有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了亡國(guó)之恨。這哪是一江春水??？簡(jiǎn)直就是一江愁水，一江苦水，使抒情達(dá)到了極至。 六、拓展遷移-與“愁”有關(guān)的詩(shī)句1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 。 李清照 2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 李白 3、便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 秦觀4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 李白5、剪不斷,理還亂,是離愁 。別是一般滋味在心頭. 李煜6、酒入愁腸，化作相思淚。 蘇軾7、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 崔顥 七、任選一個(gè)角度，分析本文運(yùn)用的表達(dá)技巧1、修辭手法：設(shè)問、比喻、對(duì)比、夸張。2、表達(dá)方式：描寫、抒情3、表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、聯(lián)想、意境、情景交融、樂景寫哀情。八、小結(jié)：潮起潮落，沒落了多少塵埃，當(dāng)我們的目光越過千年，我們看到了李煜用絕望與眼