《體積單位》導學案

1、體積單位間的進率導學案西吉縣第一小學 羅霞【教學內(nèi)容】體積單位間的進率（課本第 3435頁內(nèi)容及練習八的第14題）【學習目標】1、理解并掌握體積單位間的坦率。2、在探究過程中，掌握體積單位間的互化。3、在解決實際冋題時，能靈活地應用不同的單位進行計算。【復習導入】1、口答：說一說常用的體積單位有哪些？2、填空:（1）棱長是1cm的正方體，體積是（）。（2）棱長是10cm的正方體，體積是（）。（3）棱長是（）的正方體，體積是1m31米-（）分米1分米-（）厘米每相鄰兩個長度單位間的進率是（）每相鄰兩個面積單位間的進率是（）1米=（）厘米331dm3=1000cm3根據(jù)推導，請學生說出立方分米和立

2、方厘米之間的進率是多少？1立方分米=1000立方厘米(老師板書)(2) 同理推導：1立方米=1000立方分米(學生以小組為單位，嘗試完成， 展示交流)。板書：1立方米=1000立方分米(3) 觀察板書內(nèi)容。想一想：相鄰兩個體積單位之間的進率是多少？通過觀察，學生發(fā)現(xiàn)：相鄰的兩個體積單位之間的進率是 1000。2、體積單位，面積單位，長度單位的比較。(1) 長度單位：米、分米、厘米，相鄰兩個單位之間的進率是十。(2) 面積單位：平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個單位之間的進率 是一百。(3) 體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，相鄰兩個單位之間的進率 是一千。3、學習體積單位名數(shù)的改寫。(1

3、) 提問：怎樣把大單位的名數(shù)化成小單位的名數(shù)？(要乘進率)怎樣把 小單位的名數(shù)變換成大單位的名數(shù)？(要除以進率)(2) 學習教材第35頁的例3。課件出示：3.8m3是多少立方分米？ 2400cm3是多少立方分米？ 請學生嘗試獨立解答，老師巡視。指名讓學生說一說是怎樣做的。板書：1立方米=1000立方分米3.8 >1000= 38003.8立方米=3800立方分米2400 - 1000= 2.42400立方厘米=2.4立方分米(3) 學習教材第35頁的例4。學生理解題意明確箱子上的尺寸是這個長方體的長、寬、高。請學生說出這 個箱子的長、寬、高各是多少?學生獨立思考，然后解答，指名板演。V=

4、abh=50X30>40=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)答：這個牛奶包裝箱的體積是0.06 m3。4、鞏固：(1) 完成課本第35頁的 做一做”第1題。學生完成后，要求他們口述解答 的過程。(2) 完成課本35頁的“做一做”第2題。同桌互相交流，再獨立完成，集 體訂正。(3) 閱讀“你知道嗎”，指名學生讀，其他學生聽，感受我國古代人民的 智慧，增強民族自豪感?！倦S堂練習】完成課本第3637頁練習八的1、3、4題?！菊n堂小結(jié)】今天我們學習了體積單位間的進率，在這節(jié)課里，你有哪些收獲呢？【拓展練習】練習八第2題。第2題這是一道實際應用的問題。包裝盒是否能夠裝得下玻璃器皿， 關鍵要 看包裝盒的高是多少，因為從已知條件中我們已經(jīng)知道包裝盒的長、寬都比玻璃 器皿的長、寬要長。只要包裝盒的高大于18cm，就能夠裝得下。練習時，讓學生獨立計算出包裝盒的高，提醒學生注意統(tǒng)一計量單位后，全班反饋。3、導入：猜猜每相鄰的兩個體積單位間的進率是多少？4、出示學習目標，學生齊讀?！拘抡n講授】1、學習體積單位間的進率。（1）播放教學課件；利用課件講解1立方分米二1000立方厘米。 如果把正方體的棱長看作是10cm,就可以把它切成1000塊1cm3 4的正方 體。 正方體的棱長是1dm，它的底面積是1dm