《加減法的意義和各部分

1、加減法的意義和各部分之間的關(guān)系教學(xué)反思加減法的意義和各部分之間的關(guān)系教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算有了較多的接觸， 并且積累了豐富的感性，認(rèn)識(shí)并掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能， 在此基礎(chǔ)上，對(duì)加減法意義和關(guān)系進(jìn)行概括，是學(xué)生的認(rèn)識(shí), 從感性上升到理性。一、豐富學(xué)習(xí)素材，激活已有經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)我用大量的圖片和文字信 息，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各項(xiàng)感官。同時(shí)青藏鐵路的建成是一 項(xiàng)偉大的鐵路修建奇跡，這一內(nèi)容的介紹不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài) 國(guó)主義情懷，更重要的是在疾馳而過(guò)的鐵路路線(xiàn)圖中學(xué)生發(fā) 現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，并提岀了相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在解題的過(guò)程中 也成功激活了學(xué)生對(duì)加法的已有知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、緊

2、扣對(duì)比過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)兩次對(duì)比，自主突破 教學(xué)難點(diǎn)。盡管學(xué)生對(duì)減法的認(rèn)識(shí)積累了比較豐富的感性認(rèn) 識(shí)，但從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)減法還有很大的距離，我通過(guò)第一次對(duì) 比三個(gè)問(wèn)題從而突破概括減法意義這一難點(diǎn)。逆運(yùn)算也是教 學(xué)中的一個(gè)重要概念，這里是學(xué)生第一次接觸，教師組織學(xué) 生觀察開(kāi)始第二次對(duì)比三個(gè)算式的異同，歸納整理得出減法 是加法的逆運(yùn)算的結(jié)論。三、利用動(dòng)態(tài)演示，建立數(shù)學(xué)模型要讓學(xué)生明白加法的意義，僅僅只依靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，課中我采用動(dòng)態(tài)線(xiàn)段圖的演示，結(jié)合重要文字的提 示，讓合并一詞深深的印在學(xué)生的腦海里，直觀的幫助學(xué)生 理解加法的意義這一概念，形成數(shù)學(xué)模型。加減法的

3、意義和各部分之間的關(guān)系教學(xué)反思2加減法的意義和各部分間的關(guān)系，是新學(xué)期第一課時(shí)的 教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，也比較容易接受，但是 新學(xué)期第一節(jié)課，如何讓孩子學(xué)出狀態(tài)，學(xué)的精神，是我在 講課前思考的，因此，在課堂上我采用了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié), 效果還是不錯(cuò)。1先用課件岀示4組題目讓學(xué)生口算，看誰(shuí)用的時(shí)間最 少。如：第一組 37 + 126二、163 37二、163-126=,因?yàn)槭?比賽性的題目，一下提高了孩子們的學(xué)習(xí)勁頭。關(guān)于發(fā)現(xiàn)規(guī) 律的同學(xué)四組題很快做完了，他們就迫不及待的想說(shuō)自己為什么做的'快的原因了。這時(shí)老師適時(shí)的讓全 班同學(xué)都停止，開(kāi)始探討問(wèn)題。2探討方法，得出規(guī)律。(1)讓做的快的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如何做的，他們很 快說(shuō)出了每道題每個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，女恥第一道題的得數(shù)分 別是二、三題的被減數(shù)，其余兩個(gè)數(shù)也分別出現(xiàn)在第一道題 目當(dāng)中，也就是通過(guò)一個(gè)加法算式可以寫(xiě)出兩個(gè)減法算式的 規(guī)律。(2)這時(shí)讓沒(méi)有完成的用剛才同學(xué)們講的方法完成剩 余的題目，他們也露岀了舒心的笑容。3預(yù)習(xí)新課，理解關(guān)系。在學(xué)生探討方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù) 習(xí)新課，集體交流加減法的意義和各部分間的關(guān)系，學(xué)生很 容易的學(xué)會(huì)知識(shí)，理解知識(shí)。但這堂課中的不足是：有的學(xué)生沒(méi)有真正理解加減法