老師幼兒園心得體會錦集5篇_1

1、老師幼兒園心得體會錦集5篇 由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，讓他學會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，仔細的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。 此刻電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機嬉戲的時候，我們會先陪他一齊選擇一個適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時間，提前告知他能夠玩多久，時間到了自我就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自我把握好時間，有時也會耍賴。

2、 在生活中，我們會經(jīng)常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛好，這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培育他的獨立性和關(guān)懷他人的意識。 還有一點，統(tǒng)一家庭的訓練思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時，孩子就會觀看家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的辨別潛力。所以，家庭和諧對培育孩子的規(guī)章意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的訓練有看法不統(tǒng)一時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭吵不休。 我由于工作的便利孩子的訓練也離不開學

3、校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅僅培育了他的語言組織潛力，而且他的語言表達潛力也漸漸增加。 孩子的進步我感到很欣慰，但或許還有許多不足之處我沒有發(fā)覺，以上幾點是我與大家共同共享溝通的點滴心得，期望大家給我提出好的推舉。 老師幼兒園心得體會 篇2 不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學資料還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討

4、。 剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。 慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。 愛是老師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們

5、的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的叫著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。 此時此刻寫到那里，我的心情非常興奮。幼兒工作的核心是“愛

6、”，這是園長經(jīng)常囑咐我們的話。我想說，我選取了這個職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。 老師幼兒園心得體會 篇3 人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點，作為老師的我們應(yīng)當更清晰，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開頭就制定好了方案。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起共享。 一、家訪，必不行少的訓練形式 1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學校里無法了解的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)

7、向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實班中家校反差很大的同學還有許多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的訓練中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行為。 2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的耐煩向同學家長講解并描述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓練理念，解決家庭訓練方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意

8、識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我心中倍感 暖和。 3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個同學的家庭，忠誠地與同學、與家長溝通，了解每一個同學地家庭狀況，學習環(huán)境，同學的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及訓練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。 二、家訪，每次要算好線路和時間 由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是動身前必需先制定好路途，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如動身前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后根據(jù)門牌號排列好，這樣便利你查找，

9、不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，由于不熟識，有時由于要找這家會繞一些冤枉路，也常常遭受迷路的尷尬。還有狗真的.許多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱忱，常常給你來解圍。 四、家訪，不能用打電話代替 電話交談不能全面地了解同學及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長比較害羞，有話不情愿說，而且電話里有些話也說不清晰，假如不到同學家里去看看，老師不行能有針對性地訓練同學。也不行能了解這個孩子的家庭，由于孩子的訓練跟家庭有很重要的關(guān)系。 五、家訪，很累但很歡樂 家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而苦惱，有時真的很擔

10、憂出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪也有讓 我歡樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會觀察家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理訓練迫不及待，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別訓練，真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個.”的

11、訓練效果。 老師幼兒園心得體會 篇4 一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前始終是媽媽參與學校的各項活動，這次的公開課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，說兒子這么大了，也該讓爸爸了解下他在學校的表現(xiàn)吧。并且兒子說有幸運號碼抽獎活動的，他會好好表現(xiàn)，前幾天有點感冒咳嗽，都很協(xié)作的按時吃藥，期盼著能如期參與。 公開課那天，天氣很冷，到達教室時，好多小伴侶和家長都到了，小伴侶們各自找自己喜愛的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個多米諾玩具玩起來。沒一會兒，就到集體活動時間了，大二班的小伴侶在兩位老師的帶領(lǐng)下，分成2個小組，在操場跑步，做操。兒子原來排在后面，時時常的想擠到前面去，雖然時時有點你擠我

12、擠，小伴侶們還是緊跟老師，不掉隊。跑完步，就是做操，老師在前示范，小伴侶跟做，大多跟得有模有樣，不過兒子似乎不大行，雖然站在第一排，好多動作沒跟上?？偟膩碚f，小伴侶們都表現(xiàn)不錯，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。 早操后就是今日的重點了，講故事和學本事時間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林里的小動物送禮物的故事。故事設(shè)計得層層迭進，先是給小松鼠送小絨帽，讓小伴侶回答理由。兒子開頭似乎沒進入狀態(tài)，不舉手也不吱聲，不過到其次個問題，大白鵝過冰凍的河時，就開頭搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動的地方也許多，小伴侶們也很活躍。之后是講如何將一大堆禮物送給其它森林里的小動

13、物了，有大象，有兔子，有長頸鹿，有河馬。需要小伴侶們分組爭論并推舉代表講解為什么這樣送。之后，就是顧老師的數(shù)學課了。先是講7/8/9三個數(shù)的拆分，從隨便到有規(guī)律，讓小伴侶們自己總結(jié)回答。小伴侶都回答得很踴躍，學得很快樂。后面就是練習加減法，由新年送禮物引出，通過三道數(shù)學題，讓小伴侶們算出自己的幸運號碼，并從幸運袋里抽取獎品。由于有禮物，小伴侶們尤其主動，這成了今日公開課的.。小伴侶們在做完后就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子，檢查了沒有，兒子說檢查了，確定對，很自信的樣子。最終又緊跟隨著“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不行待的回答“大卡車”，引來了小伴侶們爭先恐后的搶答。雖然與最

14、終的標準答案“自行車”不一樣，但還是有點靠譜。到學問課結(jié)束，差不多11：30，就是小伴侶吃飯的時間了。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報刊上指責國內(nèi)訓練的文章許多，從一些幼兒園很難的教學內(nèi)容和不切實際的考題到中學校各項教學的機械化教材和公式化答案，包括“南方科大”的自主招生大事，對現(xiàn)有的訓練體制大多是負面的看法，但從兒子幼兒園的這堂公共課來說，我覺得還是特別不錯，例如： 1） 兩位老師講解都諄諄教導，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調(diào)動孩子們的想像力，鼓舞小伴侶們多動腦筋，并通過講解讓大家形象的記住一些學問點。 2） 內(nèi)容上，有自由活動，有集體活動;有讓個人搶答，也有讓小伴侶商議后共同提出答案，既培育小伴侶的個

15、體意識，也注意培育團隊合作精神。有培育表達和思維力量的故事課，也有培育歸納分析的數(shù)學課?？傊瑑?nèi)容比較飽滿，形式也很適合低幼的兒童; 3） 以主題帶禮物的形式，能充分發(fā)揮小伴侶的主動性，讓大家樂在其中，一節(jié)課的時間也過得好快。 4） 上課時，由于要常常變換桌椅位置以適應(yīng)教學的需要，老師都能組織小伴侶們自動動手，最終老師再加以整理，雖然時間會長一點，但能熬煉小伴侶們的動手和協(xié)作力量。 5） 從個人來說，通過公開課，也更多的看到了兒子的一些優(yōu)缺點，好的方面，如擅長動腦筋，但不足也許多，動作方面反應(yīng)比較慢，與小伴侶的合作不是很融洽，愛發(fā)小脾氣，上課小動作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點，可能也是一些小孩

16、的共性，有賴家長和老師們在今后進行針對性的訂正。 兒子在上幼兒園之前，上過一段時間的托兒所，但總是不大情愿去。后來上福山幼兒園，就反過來了，假如不是生病，他都是很興奮的去。這里感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們。當小伴侶們覺得上幼兒園是一件最歡樂的事，也就是對您們辛勤工作的最高確定。 老師幼兒園心得體會 篇5 在訓練局的細心組織支配下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的培訓。為期三天半的培訓過程中，我傾聽了專家學者的報告，收獲頗豐。 這一次培訓，首先傾聽了對學前兒童美術(shù)訓練若干問題的思索專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美

17、術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的主動性。 活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。 上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長為我們做了幼兒美術(shù)訓練新概念與方法的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。 中國早期兒童訓練音樂舞蹈訓練討論中心主任為我們做了音樂教學嬉戲化與幼兒學習品質(zhì)培育的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。 雖然只有短短三天半的時間

18、，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預設(shè)的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧我們的培訓，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的狀況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培育了幼兒們的各種學習