職業(yè)規(guī)劃 “大一”開(kāi)頭

1、職業(yè)規(guī)劃 “大一”開(kāi)頭 畢業(yè)生感嘆"職業(yè)目標(biāo)'模糊 明年的高校畢業(yè)生現(xiàn)在已間續(xù)在為自己的畢業(yè)做預(yù)備，寫(xiě)畢業(yè)論文、制作應(yīng)聘簡(jiǎn)歷、參與聘請(qǐng)會(huì)?？捎浾咴诓稍L中發(fā)覺(jué)，多數(shù)同學(xué)參與聘請(qǐng)會(huì)都有一種"趕集'的感覺(jué)，沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)預(yù)備。"我也不知道自己想找什么樣的工作，多去參與些聘請(qǐng)會(huì)，多投些簡(jiǎn)歷，找不找得到好工作就全憑運(yùn)氣了。'今年上大四的小王告知記者，"現(xiàn)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，工作應(yīng)隨行入市，能找個(gè)薪水不錯(cuò)的工作就行了。' 同樣是大四同學(xué)的'徐林，最近卻忙著接受畢業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，他告知記者："同班同學(xué)都沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)規(guī)

2、劃指導(dǎo)，但現(xiàn)在要開(kāi)頭找工作了，卻不知道自己究竟想要一種什么樣的工作，這讓人特別迷茫和苦悶。職業(yè)規(guī)劃方面的訓(xùn)練，我覺(jué)得還是很有必要的，而且最好能更早些。' 目前，高校生職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，對(duì)自我缺乏認(rèn)知，而"職業(yè)規(guī)劃'后再去找工作已成為很多高校生的共識(shí)。"聽(tīng)了職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家的分析后，我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃很有必要，否則高校時(shí)間很可能虛度。'文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大四的馮同學(xué)說(shuō)，"我在上海高校的伴侶為我推舉了一位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，他依據(jù)我的性格和家庭背景，幫我分析了所讀專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)以及適合進(jìn)展的職業(yè)?，F(xiàn)在我求職的目標(biāo)變得非常明確，而且還讓我明白了求職要不任憑牽

3、手、更不任憑放手的道理。我信任我今后的職業(yè)生涯會(huì)走得更順當(dāng)。' 職業(yè)規(guī)劃最好從"大一'開(kāi)頭 其實(shí)在許多國(guó)家，職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練特別普及。比如英、日、美等國(guó)家，從中學(xué)校就開(kāi)頭系統(tǒng)傳授職業(yè)規(guī)劃學(xué)問(wèn)，高中學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃隊(duì)伍，請(qǐng)專(zhuān)家給孩子們作職業(yè)愛(ài)好分析，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)了解不同職業(yè)。但在我國(guó)，職業(yè)規(guī)劃還剛剛起步，在學(xué)校、高中根本是空白，即使在高校，系統(tǒng)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的也只是少數(shù)，而且時(shí)間支配都比較晚，大多在大四接近畢業(yè)時(shí)。 畢竟職業(yè)規(guī)劃什么時(shí)間做最合適？專(zhuān)家認(rèn)為從大一時(shí)就應(yīng)開(kāi)頭做職業(yè)規(guī)劃。有些專(zhuān)家認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)頭得越早越好，在高中時(shí)代就可以給自己擬訂一個(gè)職業(yè)規(guī)劃

4、，但這不僅受到當(dāng)前訓(xùn)練體制的限制，而且高考以分?jǐn)?shù)論凹凸，學(xué)校選擇、專(zhuān)業(yè)選擇都受到影響。因此，對(duì)于目前的同學(xué)而言，進(jìn)入高校馬上開(kāi)頭職業(yè)規(guī)劃是較為恰當(dāng)?shù)摹?做好職業(yè)生涯規(guī)劃也很有講究，除了可以找專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃老師外，自己也可對(duì)自身的狀況進(jìn)行歸納。首先要正確熟悉自我，自我覺(jué)察、自我探究，熟悉自己的性格、愛(ài)好、價(jià)值觀、力量、特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)等。其次要熟悉職業(yè).，學(xué)校里的學(xué)習(xí)只針對(duì)理論學(xué)問(wèn)和信息，而沒(méi)有深化分析，對(duì)于現(xiàn)實(shí).，同學(xué)無(wú)法更多、更深地接觸。因此從進(jìn)入高校開(kāi)頭，就可以多進(jìn)行職業(yè)環(huán)境的探究，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，熟悉不同職業(yè)所要要的學(xué)問(wèn)、技能、閱歷、個(gè)性等，熟悉不同行業(yè)和職業(yè)的進(jìn)展路徑等。第三，要培育自己的各方面力量，發(fā)覺(jué)自己與抱負(fù)職業(yè)之間的差距，有方案、有意識(shí)地培育自己的全面素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程中不斷評(píng)估、