《新車檢查》課標

1、新車檢查課標新車檢查課程標準一、課程的性質與作用 1. 課程的性 質本標準依據汽車汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng) 要求和對新車檢查課程教學目標要求而制訂。用于指導新車檢查課程建設與課程教學。新車檢查是中職汽車維修專業(yè)學習領域課程。本課程以培養(yǎng)認知汽車相關職業(yè)能力為重點 2.課程的作用 本 課程主要是培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位基本技能， 并為進一步培養(yǎng)學生的職 業(yè)崗位綜合能力和關鍵能力奠定堅實基礎。通過真實任務驅動的教學活動，使學生具備新車檢查的相關知 識，初步形成一定的學習能力和實踐能力，培養(yǎng)學生誠實、守信、善 于溝通和合作的品質，以及環(huán)保節(jié)能和安全意識。本課程可為汽車維護、汽車發(fā)動機維修

2、、汽車底盤維修、 汽車綜合檢修等后續(xù)課程提供支撐，具體課程見下表。序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1計算機文化 基礎 常用辦公軟件的使用2機械制圖 識圖、繪圖及建模能力；基 本測繪能力3汽車文化汽車品牌及汽車發(fā)展簡史的基本知識 4汽 車駕駛汽車安全駕駛技術和車輛基本信息5德育6汽車禮儀序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力 1汽車維護汽車 基本知識2汽車發(fā)動機維修汽車發(fā)動機的主要結構3汽車底盤維 修4汽車綜合維修二、課程目標 新車檢查是汽車機電維修工在職業(yè)成長的初期和中期階段在汽車維修企業(yè)需從事的基本工 作之一。本課程是汽車機電維修人員根據服務顧問或車間調度提供的維修工單，在汽車機電維

3、修車間，在規(guī)定工時內以經濟的方式借助維護 作業(yè)工單獨立或合作完成。學生在教師指導下或借助維修手冊等資料，制定汽車維護作業(yè) 計劃，并實施和檢查反饋。在維護操作過程中能完成對所做維護工作的陳述、能對維護操作 過程中出現(xiàn)的增項內容及時對服務顧問進行反饋、能對所完成維護操作中車輛的檢查結果進行分析、能對檢查不合格的項目進行調整或換 件處理、能對專用檢測儀器的正確操作、 就維護作業(yè)進度與車間調度 進行工作溝通，將完成維護操作的車輛及維護作業(yè)工單交由車間質 檢。能正確填寫維護作業(yè)工單，遵守 5S工作要求及安全規(guī)程要求。1. 知識目標（1）系統(tǒng)掌握汽車車輛維護工具使用方法。（2）掌握新車交付基礎知識。（3）

4、系統(tǒng)掌握車輛日常維護作業(yè)知識。（4）掌握車輛5000km保養(yǎng)作業(yè)知識。（5）掌握車輛20190km保養(yǎng)作業(yè)知識。（6）掌握車輛40000km保養(yǎng)作業(yè)知識。2. 能力目標（1）具備查詢查詢車輛信息，初步判斷車輛技術 狀況的能力。（2）根據車輛狀況制定維護工作計劃的能力。（3）具備車輛整車全面維護能力。（5）具備車輛維護質量檢查能力。3. 素質目標（1）具備與客戶溝通和協(xié)商的能力。（2）具有團隊精神和協(xié)作精神。（3）具有良好的心理素質和克服困難的能力。（4）具備較強的質量意識、安全意識、環(huán)保意識、客戶意識和 法律意識。（5）具有較強的事業(yè)心、高度的責任感，能按時高效完成 工作任務。（6）具有誠信、

5、敬業(yè)、刻苦耐勞，科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。三、課程的教學內容與建議學時 序號 學習情境 學時 建議教 學形式備注1認知工作環(huán)境12理實一體化2汽車整車認知10 理實一體化3新車交接檢查（PDI檢查）40理實一體化 四、課 程教學設計指導框架 學習情境名稱學習情境名稱 教學目標 學習內 容 教學載體學時建議教學方法手段與資源利用教學載體學時建議教 學方法手段與資源利用 教學環(huán)境說明教學環(huán)境說明 考核評價認 識工作環(huán)境1.能通過走訪或查詢資料等方法，了解汽車維修企業(yè)的 類型及特點。2. 能走訪并調研汽車維修企業(yè)，通過咨詢了解汽車維修企業(yè)的 業(yè)務范圍。3. 能夠按照接待流程對維護車輛進行問診、估價、派工

6、及交車。4. 能夠通過對維護車輛的內、外部檢查推薦適用的維護方案。5. 能規(guī)范使用常用測量儀器、舉升設備；6.能根據作業(yè)要求合理選用維護工具。7.能對常用維護設備、工具進行例行保養(yǎng)。1. 汽車維護制度解讀；2.車輛維護接待；3.常用測量儀器的結 構、原理；4.常用工具的結構、原理；5.舉升設備的結構原理；6. 常用維護工具的使用規(guī)范；7.常用舉升設備的操作規(guī)范； 維護設 備、工具12教學方法：自主學習、討論教學法、角色扮演法 等 媒介資源：教材、教案、多媒體課件、實物教具、整車等 汽車實訓中心 本課程考核分為過程考核與期末考核兩種考核方式，課程的學期成績 由過程考核成績和期末考核成績兩部分組成

7、，按照 6:4的比例評定， 即Z=G*60新車售前檢驗1 .能通過查閱資料獲取車輛基本信息；2. 能幫助客戶正確識別車輛銘牌、車輛識別碼，幫助客戶了解車輛 尺寸參數(shù)和性能參數(shù)；1 .車輛銘牌的識別；2.新車車輛狀態(tài)的驗 證；3 .恢復新車正常的工作狀態(tài)；4 .隨車資料的檢查；實車16教 學方法：自主學習、討論教學法、角色扮演法 等 媒介資源：汽車實訓中心 3 .能對將交付客戶的新車正確驗證及恢復新 車工作狀態(tài)；4 .能對客戶的新購車輛實施功能檢驗；5 .能正確填 寫交車檢驗單。5 .交付用戶前車輛功能檢驗。教材、教案、多媒體課件、實物教具、整車等 + M*40%考 核成績實行百分制，60分及格

8、。其中：Z課程總成績，G為過程考核成績，M為期末考核成績。車輛定期維護1.能正確執(zhí)行操作規(guī)范和安全規(guī)章； 2.能在 生產過程中貫徹環(huán)保的各項規(guī)定； 3.能在生產過程中貫徹5S理 念；4.能熟練介紹汽車日常維護內容及功能； 5.能向客戶示范 日常維護工作；6.解答客戶有關車輛使用的各種疑問。1 .運行材料的選用；2.車輛日常維護的三查、四防、五潔；3.車輛磨合期駕駛要求；4 .車輛磨合期檢查、更換項目；5 .車輛換季 維護檢查、更換項目。實車32教學方法：自主學習、討論教學法、角色扮演法 等 媒介資源：教材、教案、多媒體課件、實物教具、整車等 汽車實訓中心 車輛非定期維護1.能正確執(zhí)行操作規(guī)范和

9、安全規(guī)章；2能在生產 過程中貫徹環(huán)保的各項規(guī)定；3.能獨立完成工作計劃要求的5000km、20190km 4000km維護作業(yè)項目；4.能遵照相關法律法 規(guī)完成車輛維護后的質量檢驗；5.能向客戶移交車輛并解釋已經完 成的維護作業(yè)內容；6.能按照環(huán)保要求處理廢舊零件、輔料及廢 棄的油液。冊、專業(yè)網站等資源解決實際問題。1. 5000km、20190km 4000km維護內容；2.蓄電池、燈光、信號、儀表、雨刮器、中控及防盜系統(tǒng)的檢查；3.空氣濾清器、機油濾清器、汽油濾清器、空調濾清器的檢查與更換；4.冷卻液、助力液、玻璃水、制動液檢查；5.蓄電池、傳動皮帶、管路連接、火花塞、活性炭罐、助力器等的

10、檢查。6. 汽車連接件和密封狀況的檢查。7. 電動座椅、后視鏡、音響的檢查； 8.摩擦片、制動蹄、制 動盤、懸架、彈簧、轉向機、底盤連接螺栓等的檢查實車8教學方法：項目教學法、引導 文教學法、討論教 學法等 媒介資源：教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、維修手冊、維修案例、實物教具、整車等 汽車實訓中心 五、課程教學條件1.教學團 隊的基本要求（1）團隊規(guī)模：基于每屆3個教學班的規(guī)模，專兼職教師6人左右（含專業(yè)實 訓指導教師）。其中，專職教師3人，兼職教師3人，職稱和年齡結構合理， 互補性強。（2）教師專業(yè)背景與能力要求：第一學歷所學專業(yè)為機械類、電子類、汽車類等專業(yè)，獲得學士 學位以上學位或

11、同等學歷，具有一定的汽車維修企業(yè)工作或企業(yè)掛職實踐經驗，具有一定的汽車維修行業(yè)實際背景，系統(tǒng)掌握汽車構造與 維修知識，熟悉汽車維護作業(yè)，能夠承擔理論實踐一體化、工學結合 的學習領域課程教學。（3）課程負責人：具有中級以上技術職稱或具有碩士以上學位，從事汽車專業(yè)課程 教學5年以上（從行業(yè)、企業(yè)調入的 3年以上），具有較高的專業(yè) 知識水平，有較強的汽車實踐工作能力，有一定的企業(yè)實踐經歷與經 驗，能積極主動地承擔各種教學任務的雙師素質專職教師。（4）兼職教師要求 在汽車機電維修崗位工作累計5年以上， 了解汽車維護作業(yè)，具有豐富的汽車車間實踐工作經驗， 有一定的教 學經驗，能夠協(xié)助專業(yè)教師或獨立承擔理

12、論實踐一體化、工學結合的 學習領域課程教學。2. 教學硬件環(huán)境基本要求 實施汽車維護課程教學，校內實驗實訓硬件環(huán)境應具備以下條件：序號序號 實訓室名稱 面積（面積（m2）基本配置 基本功 能1汽車整車實訓車間（豐田）430豐田威馳實訓臺（解剖電控實 訓車）1臺；豐田銳志實訓臺（電控實訓車）1臺；豐田系列整車8 臺、雙柱舉升機5臺；制動液抽吸泵、接油盤等常用保養(yǎng)設備 5 套；資料柜1個，工具車5臺、尾氣抽吸裝置1套、配電裝置1 套。同時滿足40人開展汽車保養(yǎng)、汽車整車故障診斷與維修、汽車電器系統(tǒng)實車拆裝與故障檢修、汽車制動系統(tǒng)實車檢修、發(fā)動機電 控系統(tǒng)故障檢修等技能訓練，豐田技術員、豐田專業(yè)技術

13、員技能訓練， 汽車修理工職業(yè)技能鑒定培訓，滿足科研需要。2 汽車整車實訓車間（通用）700通用系列整車9臺、雙柱舉升機6臺；四輪定位儀1臺、四柱舉升機1臺；扒胎機1臺、 車輪平衡儀1臺；五尾氣分析儀1臺、CO/HC測試儀1臺；噴油 器檢測儀1臺、發(fā)動機免拆清洗儀2臺；冷卻系統(tǒng)滲漏手動壓力 檢測器4臺、機油壓力測試儀4套、燃油壓力測試儀4套、同時 滿足40人開展汽車保養(yǎng)、汽車整車故障診斷與維修、汽車電器系統(tǒng) 實車拆裝與故障檢修、汽車制動系統(tǒng)實車檢修、發(fā)動機電控系統(tǒng)故障 檢修等技能訓練，通用ASEP班專項技能訓練，汽車修理工職業(yè)技能 鑒定培氣缸壓力測試儀4套，紅外線溫度計2個；真空表 充電機4臺；

14、、漏電檢測儀、大眾車系專用診斷儀、大眾車系整車 手動叉車（3噸）1臺；資料柜1個，工具車5臺，尾氣抽吸裝置1套、 配電裝置1套。訓，滿足科研需要。3 仿真實訓室90通用車系汽車整車教學軟件 1套；豐田車 系汽車整車教學軟件1套；職業(yè)技能鑒定智能化考試平臺1套； 汽車營銷情境仿真教學軟件1套。維修管理系統(tǒng)1套 同時40人單人單機進行汽車維護、電控 發(fā)動機、自動變速器、防抱死制動系統(tǒng)、動力轉向系統(tǒng)、電控懸架、 電氣和空調系統(tǒng)等模塊的基本結構、工作原理和故障維修仿真學習。4 多媒體一體化教室70維修手冊多媒體設備維護工具同時滿足40人進行汽車維護、電控發(fā)動機、自動變速器、防抱死制動 系統(tǒng)、動力轉向系

15、統(tǒng)、電控懸架、電氣和空調系統(tǒng)等模塊的多媒體教 學。3. 教學資源基本要求（1）教育部高職高專十二五規(guī)劃教材；（2）課程組共同開發(fā)特色學材、課程標準、學習情境設計、教學單 元設計、任務書、過程監(jiān)控表、教案、PPT課件、教學圖片、教學案 例、仿真動畫、教學視頻等課程資源；（3）配套任務指導、學習交流、在線自測、知識導航等網絡學習資源；（4）豐田維修手冊（全套）、通用維修手冊（全套）及其他相關維修技術資料；（5）合作企業(yè)提供的企業(yè)生產與管理規(guī)范、 企業(yè)案例、技術資料等企業(yè)生產軟 資源；六、其他說明1.學生學習基礎要求 （1）具備汽車零件識 圖與制圖能力；（2）熟悉各車系、車型的特點，具有一定的汽車文化知識；（3）具有適當?shù)耐馕闹R，能夠利用工具書識讀專業(yè)外 文資料。2.校企合作方式依托行業(yè)，與豐田汽車、通用汽車等知名汽車企業(yè)合作，成立豐田 T-TEP學校和通用ASEP學校，學院與企 業(yè)共同設計、共同投入、共同培養(yǎng)人才，將企業(yè)的項目培訓體系嵌入 專業(yè)教學體系中，輻射豐田汽車、通用汽車全國4S店實施訂單培養(yǎng)， 建立緊密型校企合作網絡。同時，與煙臺大成通洲集團有限公司等區(qū)域眾多汽車品牌4S店及綜合汽車維修企業(yè)合作，建設校