微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一、課程說(shuō)明課程編號(hào)：105課程名稱：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/ Microeconomics課程類別：全校性選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：無(wú)適用專業(yè)：非經(jīng)管類專業(yè)。教材、教學(xué)參考書(shū)：1、教材高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分第六版）. 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014，7；2、教學(xué)參考書(shū)（1）（美）曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)）(第6版). 北京大學(xué)出版社，2012,7；（2）（美）卡爾E凱斯，雷C菲爾. 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第8版）. 清華大學(xué)出版社，2011,3；（3） 張維迎.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理. 西北大學(xué)出版社，2015，8；（4）（美）哈爾R. 范里安.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)（第九版）.格致出

2、版社，2015，1；（5） 保羅薩繆爾森等. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（19版）.人民郵電出版社,2012，1. 二、課程設(shè)置的目的意義西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)者在長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和提煉所形成的經(jīng)濟(jì)理論，包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大部分。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以個(gè)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象，分析經(jīng)濟(jì)資源是如何通過(guò)市場(chǎng)進(jìn)行交換，價(jià)格是如何引導(dǎo)資源配置的，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人及社會(huì)的經(jīng)濟(jì)福利，滿足人們各種經(jīng)濟(jì)需要。改革開(kāi)放逐步將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引入我國(guó)，極大地解放了生產(chǎn)力，充分調(diào)動(dòng)了人們的積極性，增進(jìn)了個(gè)人的經(jīng)濟(jì)自由和福利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌一直

3、在探索中前進(jìn)，在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，借鑒人類文明成果西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是非常必要和十分有益的。 該課程的設(shè)置，旨在為非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生拓展知識(shí)視野，為其提供市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本理論知識(shí)，使其掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本分析方法，理解個(gè)人和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)如何開(kāi)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)行的，能更好地把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，成為復(fù)合型的人才，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。三、課程的基本要求 知識(shí)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，熟悉微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法，理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律，掌握市場(chǎng)需求和供給及價(jià)格決定、消費(fèi)者選擇、企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)成本、不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下企業(yè)的產(chǎn)量和價(jià)格決策、政府的

4、微觀經(jīng)濟(jì)政策等方面的內(nèi)容，并通過(guò)課外（包括國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)類報(bào)紙、期刊、書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資料等）閱讀，了解當(dāng)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)實(shí)際狀況。能力：通過(guò)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法的學(xué)習(xí)，以及現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析報(bào)告撰寫(xiě)的訓(xùn)練，能夠較熟練地應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法，對(duì)現(xiàn)實(shí)中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析，找到問(wèn)題存在的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，從而形成一定的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。素質(zhì)：具有基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，初步具備經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析的專門知識(shí)和技能，形成較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，把握理論與實(shí)踐的關(guān)系，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)世致用，勇于奉獻(xiàn)，致力以自己的知識(shí)和能

5、力解決各行業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，從而增進(jìn)公眾的經(jīng)濟(jì)福祉，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章 導(dǎo)論1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義；2、西方經(jīng)濟(jì)思想史概述；3、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)特點(diǎn)及理論 假設(shè)；4、經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的 關(guān)系。2201、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵及其變化；2、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象及假設(shè)前提合理性；3、經(jīng)濟(jì)理論的意義和作用。1、 理性經(jīng)濟(jì)人內(nèi)涵；2、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用需注意的 問(wèn)題。講授，注重分析理論演變的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解與思考理論和實(shí)踐的關(guān)系。提供課外閱讀文獻(xiàn)資料及相應(yīng)的指導(dǎo)。第2章需求、

6、供給和均衡價(jià)格1、需求曲線；2、供給曲線；3、均衡價(jià)格的形成及變化；4、需求彈性和供給彈性；5、供求理論案例分析。 6601、需求量的影響因素；2、供給量的影響因素；3、均衡價(jià)格變化的六種狀況。1、需求的變化以及需求量的變化的區(qū)別；2、供給的變化和供給量變化的區(qū)別。課前導(dǎo)學(xué)，說(shuō)明市場(chǎng)的普遍性和重要性，講授、提問(wèn)及回答，以案例分析加深對(duì)理論的理解。第3章 消費(fèi)者選擇1、效用論概述；2、無(wú)差異曲線；3、消費(fèi)者均衡；4、價(jià)格與收入對(duì)消費(fèi)者均衡的影響；5、收入效應(yīng)與替代效應(yīng)；6、個(gè)人需求曲線和市場(chǎng)需求曲線5、消費(fèi)者選擇的案例分析。4401、邊際效用遞減規(guī)律；2、無(wú)差異曲線和邊際替代率；3、價(jià)格變化引起

7、需求量變化的 原理。1、消費(fèi)者均衡的條件；2、在分析收入效應(yīng)和替代效應(yīng)時(shí)補(bǔ)償預(yù)算線的作用。課前導(dǎo)學(xué)，用事例說(shuō)明消費(fèi)者面臨的選擇，講授、提問(wèn)及回答，以案例分析加深對(duì)理論的 理解。第4章 生產(chǎn)理論1、廠商（企業(yè)）含義及本質(zhì)；2、生產(chǎn)基本 概念；3、短期生產(chǎn) 函數(shù)；4、長(zhǎng)期生產(chǎn) 函數(shù)；5、生產(chǎn)的案例分析。4401、短期生產(chǎn)中的總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量；2、等產(chǎn)量曲線和生產(chǎn)要素的邊際技術(shù)替代率；3、C-D函數(shù)及其特性。1、短期生產(chǎn)的三個(gè)階段的 劃分；2、長(zhǎng)期生產(chǎn)和短期生產(chǎn)的 關(guān)系。課前導(dǎo)學(xué)，用事例說(shuō)明生產(chǎn)者面臨的選擇，講授、提問(wèn)及回答，闡述理論的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生加深對(duì)理論的掌握。第5

8、章 生產(chǎn)成本理論1、成本理論 概述；2、生產(chǎn)者 均衡；3、短期成本 函數(shù)；4、長(zhǎng)期成本 函數(shù)；5、生產(chǎn)的案例分析。4401、生產(chǎn)要素的價(jià)格和生產(chǎn)者選擇；2、短期生產(chǎn)中成本和產(chǎn)量變化的關(guān)系；3、長(zhǎng)期生產(chǎn)中成本和產(chǎn)量變化的關(guān)系。1、生產(chǎn)者均衡條件的理解；2、長(zhǎng)期成本和短期成本的 關(guān)系。課前導(dǎo)學(xué)，給出企業(yè)生產(chǎn)事例，講授、提問(wèn)及回答， 以案例分析加深對(duì)成本理論的理解。第6章 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)1、廠商和市場(chǎng)的類型；2、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商和市場(chǎng)的 特點(diǎn)；3、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期 均衡；4、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的長(zhǎng)期 均衡；5、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)評(píng)價(jià)； 6、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)案例分析。4401、廠商決定產(chǎn)量的原則及合理性；2、短期均衡與短

9、期供給曲線；3、長(zhǎng)期均衡和長(zhǎng)期供給曲線。1、完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的特點(diǎn)；2、企業(yè)達(dá)到長(zhǎng)期均衡的調(diào)整過(guò)程。課前導(dǎo)學(xué)，給出完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)事例，講授、提問(wèn)及回答，并結(jié)合案例分析，強(qiáng)化對(duì)本章理論的 把握。第7章不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)1、完全壟斷企業(yè)的決策；2、壟斷競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的決策；3、寡頭壟斷企業(yè)的決策；4、不同類型市場(chǎng)的比較；5、案例分析。4401、完全壟斷企業(yè)長(zhǎng)期均衡；2、壟斷競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)長(zhǎng)期均衡；3、價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)的寡頭壟斷均衡。 1、完全壟斷企業(yè)長(zhǎng)期均衡 過(guò)程；2、壟斷競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的主觀需求線和實(shí)際需 求線。課前導(dǎo)學(xué)，列舉事例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的不完全競(jìng)爭(zhēng)狀況，講授、提問(wèn)及回答，并以案例分析加深對(duì)理論的理解。第8章 政府微觀經(jīng)濟(jì)政策

10、1、市場(chǎng)功能不完善的現(xiàn)實(shí)約束條件；2、壟斷及 規(guī)制；3、外部性及 規(guī)制；4、公共產(chǎn)品提供問(wèn)題；5、信息不完全和信息不 對(duì)稱；6、案例分析。 4401、壟斷及尋租理論；2、外部經(jīng)濟(jì)和外部不經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響；3、公共資源過(guò)度利用問(wèn)題及解決對(duì)策。1、壟斷所造成的無(wú)謂損失；2、科斯定理和外部性的 解決。課前導(dǎo)學(xué)，列舉政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)狀況，引出現(xiàn)實(shí)中市場(chǎng)功能的不完善問(wèn)題，講授、 提問(wèn)及回答，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，說(shuō)明政府的微觀經(jīng)濟(jì)政策的作用。合計(jì)32320注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求無(wú)六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定 教學(xué)過(guò)程中采取課前導(dǎo)學(xué)、講授、提問(wèn)與回答、討論、研究性學(xué)習(xí)等方式，注重過(guò)程考核，考核方式包括：課內(nèi)互動(dòng)、研究報(bào)告、交流討