六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃

1、無(wú)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃常琳琳常琳琳一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生本班共有學(xué)生 2020 名，其中男生名，其中男生 1313 人，女生人，女生 7 7 人。學(xué)生來(lái)源廣，人。學(xué)生來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取有的在積極進(jìn)取，有的失去了有的失去了信心信心, ,需要好好加強(qiáng)教育。需要好好加強(qiáng)教育。二、教材編排二、教材編排教材繼續(xù)按專題組織單元教材繼續(xù)按專題組織單元， 共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題共設(shè)計(jì)

2、了六個(gè)專題， 依次是依次是： 人生感悟人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后在六組教材之后，安排了一組安排了一組“古詩(shī)詞背誦古詩(shī)詞背誦” ，提供了提供了 1010 首供學(xué)生讀首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)” ，為教師準(zhǔn)備，為教師準(zhǔn)備了了9 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活難忘小學(xué)生活” 。這個(gè)專題。這個(gè)專題采用的是任務(wù)

3、驅(qū)動(dòng)采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括包括“活動(dòng)建議活動(dòng)建議”和和“閱讀材料閱讀材料”兩大部分。兩大部分。三、三、 教學(xué)要求教學(xué)要求1 1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育熱愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)培養(yǎng)熱愛科學(xué)、 勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神， 增強(qiáng)民族自豪感和振興中華增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感的責(zé)任感， 受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生

4、存的啟蒙教育， 陶冶愛美的情陶冶愛美的情趣。趣。無(wú)2 2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3 3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí) 100100 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。 注意語(yǔ)言的積累注意語(yǔ)言的積累， 初步養(yǎng)初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。成積累語(yǔ)言

5、的習(xí)慣。5 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容閱讀中把握文章的主要內(nèi)容， 體會(huì)文章的思想感情體會(huì)文章的思想感情， 初步領(lǐng)悟作者的初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法表達(dá)方法。 并能從閱讀的內(nèi)容想開去并能從閱讀的內(nèi)容想開去， 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。料。6 6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于 2020

6、萬(wàn)字。萬(wàn)字。7 7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8 8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文， 內(nèi)容具體內(nèi)容具體， 感情真實(shí)感情真實(shí)， 有一定條理有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容練習(xí)從內(nèi)容、詞句詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的

7、習(xí)作。己的習(xí)作。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2 2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方無(wú)法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。五五、 、教學(xué)措施：、教學(xué)措施：1 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人

8、才。才。2 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣， 自學(xué)能力及合作交往等能力為主自學(xué)能力及合作交往等能力為主， 提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。能力。3 3、優(yōu)化教學(xué)手段，采用、優(yōu)化教學(xué)手段，采用“先學(xué)后教先學(xué)后教”教學(xué)法，積極使用電教，以教學(xué)法，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書

9、交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5 5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做不濫抄濫做，減輕減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6 6、和各科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策、和各科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成

10、為合格的畢業(yè)生。六、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)六、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1 1、通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化、通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。望。2 2、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。無(wú)3 3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心引導(dǎo)、

11、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。4 4、在學(xué)生中開展、在學(xué)生中開展“一幫一一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。5 5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。困難。6 6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。7 7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。、嚴(yán)格紀(jì)律管理。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生， 首先要讓學(xué)生找回自信首先要讓學(xué)

12、生找回自信， 鼓勵(lì)是后進(jìn)生鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥找回自信的最好良藥。 在上課的時(shí)候在上課的時(shí)候， 老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)提問(wèn)， 不要在課堂上隨便批評(píng)他不要在課堂上隨便批評(píng)他， 要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣就產(chǎn)生了興趣， 然后再慢慢給后進(jìn)生加餐然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。 我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易

13、舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心耐心，就是要允許學(xué)生就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深由淺入深，由低向高發(fā)展由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則這是歷史以來(lái)有效的教育原則。本學(xué)期將本學(xué)期將繼續(xù)抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。繼續(xù)抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作

14、作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作特別是它的作無(wú)用和意義用和意義， 并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法， 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)， 認(rèn)真上課認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置要反復(fù)布置，了解后再采取措了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生好的習(xí)性養(yǎng)成。施糾正，直到這個(gè)學(xué)生好的習(xí)性養(yǎng)成。2 2、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力體自力更生的能力， 同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。能力也上一個(gè)新臺(tái)階。3 3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入