中班韻律活動《小雨和花》

1、活動名稱：小雨和花活動領(lǐng)域：音樂（韻律）適宜年齡：中班教材分析：在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感 受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動， 給予了 幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗?；顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想、 編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨和小花共舞的動作。巧 妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來， 創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而 讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。設(shè)計意圖：設(shè)計這篇教學活動時，正好是四月，我們告別了寒氣刺骨的冬天， 迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復蘇，到處充滿了 生機。因此，我抓

2、住了這一季節(jié)的特點，設(shè)計了小雨和花這一教 案，為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看 花的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過熟悉小雨和花樂曲的旋律，嘗試用下雨、 澆花和小雨和花共舞的動作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來， 創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快 樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。小雨和花的教學過程能 讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂，能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想 象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感?；顒幽繕? 1熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨和花共舞的動作表現(xiàn)樂 曲。2. 創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學會合作表

3、演?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。2物質(zhì)準備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲音頻。3. 空間準備：較大的教室空間。活動過程：一、以情景表演“下小雨”導入，引起幼兒興趣。師：小朋友們，你們看過下雨嗎？誰愿意來為我們表演一下，下小雨 的時候是什么樣子的？二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。1師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲， 請你們仔細的聽哦。2師：聽了這段樂曲，你有什么感受？3師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨？哪個 部分表現(xiàn)的是小花？4師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的？（三拍子）有什么特點？ （強弱弱）指導建議：綱要中指出：“教師應(yīng)成為

4、幼兒學習活動的支持者、合 作者、引導者?！碧釂柺怯變簣@教學活動中一種廣泛使用的重要教學手段。它不僅能將教學活動逐步引向深入， 而且有助于引發(fā)幼兒思考 和學習的主動性。提問是深入的階梯，是觸發(fā)的引言，是覺悟的契機。 在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計提問上更直接、嚴謹了。第一次傾聽樂曲后讓幼兒 說說自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機會， 讓幼兒在更加 熟悉樂曲的基礎(chǔ)上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小 花的部分，要面向全體幼兒，切忌操之過急，要讓每個幼兒都有表述 的機會。在此基礎(chǔ)上，滲透樂曲中三拍子節(jié)奏的知識，讓幼兒有“強 弱弱”的表現(xiàn)意識，而不是一味地用力、用勁去表現(xiàn)小雨和花。三、出示圖譜，教師

5、按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。1出示圖譜，播放樂曲。師：小朋友們，老師為你們準備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你 們指圖譜。（2遍）2教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。（幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打 節(jié)奏）指導建議：綱要中指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的 結(jié)果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！币虼?，為了激發(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節(jié)奏，在本環(huán)節(jié)中， 呈現(xiàn)了更為美觀、清晰的節(jié)奏圖譜。先讓幼兒聽著樂曲，看指圖譜。 再通過不同的打節(jié)奏方式再次激發(fā)他們的興趣，我讓他們用彈指、轉(zhuǎn)手腕、拍腿等方式表現(xiàn)節(jié)奏。四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。1播放A段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編

6、小雨的動作。（1）師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。（幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。）（2）師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的 小雨，都很棒！（3）再次聽A段樂曲，表演小雨動作。指導建議：采用了分段播放樂曲的形式，首先讓幼兒通過傾聽A段描 繪小雨的片段，用自己的動作表現(xiàn)小雨下落時的樣子。綱要中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn) 自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接 納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币虼耍灰窒藓⒆拥谋硌?，不要規(guī)定下小雨時動作，一切都由幼兒自己想 象，自己表現(xiàn)。2播放

7、B段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。（1）師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化了，聽聽看該輪到誰出場了？（小花）（2）師：你要做一朵什么花？把動作擺出來。（讓孩子想象，如：一 朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還 沒開放的花骨朵。）（3）幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。師：我們的教室是一個大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧！指導建議：綱要中指出：“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達， 克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向?！痹诒硌萃闍段后，我接著讓幼兒感受了 B段樂曲的變化。他們馬上聽出來是輪到小花出場了。此處，可以擺出各種小花的動作，讓孩子們想象自己是一朵什么花，再讓他們聽著B段樂曲，自由地表現(xiàn)小花喝水的動作。五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。1師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲 進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作' B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。2教師播放樂曲，幼兒合作表演。指導建