串并聯電路中電流的規(guī)律

1、稷峰一中2015 2016學年 九 年級 物理學科導案編號： 教材分析：本節(jié)教材是在學生初步了解電 路和電流的概念及認識了串聯 電路和并聯電路的特點、會正 確使用電流表的基礎上，通過 教師提岀問題后，由學生大膽 猜想、設計實驗方案、動手實 驗收集數據、對數據進行分析 討論、交流評估的過程，初步 領會科學實驗的方法。通過本 節(jié)課的教學，學生應該熟練應 用電流表測量電流、會根據問 題的提岀設計實驗并選擇器材 并進行實驗，從而掌握串并聯 電路電流的規(guī)律。學情分析： 問題預設： 探究串并聯電路流規(guī)律實驗中 由于實驗器材或人為因素導致 實驗岀現誤差，要讓學生尊重 實驗事實，要有事實求是的科 學態(tài)度，不能

2、為得結論而捏造 數據。新課導入：復習有關電流和 電路的知識以及電流表的使用 方法，可采用抽查或小組競賽 的方式進行。教學流程設計：1、引入新課3 /2、實驗探究：20"（猜想、設計方案、進行實驗、 收集數據、分析數據、得岀結 論、評估交流）3、鞏固訓練8 /4、達標檢測10 "5、課堂反思4 /課題:_串、并聯電路中電流的規(guī)律_主備:一學習目標：1、學會正確使用電流表測量串、 并聯電路中的電流，訓練連接電路和使用 電流表的技能。2、會分析實驗數據，歸納總結串、并聯電路中電流的規(guī)律。3、切身體驗科學探究的全過程，領會科學研究的方法；重點難點：探究串、并聯電路中電流的規(guī)律學習過

3、程：一、自主探究，自我建構：1、閉合開關，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是從出發(fā)流經最后回到。2、 使用電流表測電流時，電流表要與用電器聯。3、如果不能預先估計被測電流，如何進行試觸？二、合作交流，適時點撥:1、探究串聯電路中的電流關系 提出問題： 做出猜想與假設： 在方框內畫出電路圖，并根據電路圖連接實物圖。將實驗數據填入下表中。A點電流IaB點電流IbC電電流I C第1測量第2測量小組間交流，并總結結論： _ 授課教師：2、探究并聯電路中的電流關系你們小組提出的問題是：寫出你們的猜想:審核:畫出電路圖，并根據電路圖連接實物圖。將實驗數據填入下表中。A點電流1 AB點電流IBC點

4、電流1 C第一次測量第二次測量小組間交流，總結結論3、討論交流評估實驗，本次實驗中有哪些不足？如何使實驗數據更加準確?三、訓練鞏固，舉一反三：1、如圖所示，小剛同學在使用電流表測量電流時，將電流表分別接入兩個 小燈泡串聯電路的a、b、c三點，測得a、b、c三點的電流，其關系是（）A、la=lb=lc B、lc>lb>la C、la.>lb>lc>0 D、lc>lb>la=02、如圖所示電路，閉合開關后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中不正確的是（）A、la=ldB、lb> IdC、la.>lbD、Id >lci【學法指導】根據課

5、程標準 的內容要求，將學 生學習從過分強 調知識的傳承和 積累向主動獲取 知識轉化，并根據 本節(jié)內容和以上 教法，學生以實 驗、觀察、思考、 交流、分析、歸納 等為主要學習方 法?！局仉y點突破】 在這一節(jié)的兩個 探究活動中，要讓 學生體驗科學探 究，學習科學探究 的方法，本課中重 在過程而不在結 論，關鍵是要求學 生認真經歷探究 活動的各個環(huán)節(jié)， 寫岀報告?！疽?guī)律方法總 結】1、串聯電路中電 流處處相等。2、并聯電路中干 路電流等于各支 路電流之和。3、如下圖所示，粗心的小強把電流表當作電壓表接在了L1的兩端。此時L1L2如果閉合開關，一定會發(fā)生（）A.電源短路B.電流表損壞C.L1不亮 D.L2的燈絲燒斷四、達標檢測，落實目標:1、小兵在做實驗時，把電路圖連成如圖 合S2小兵將看到的現象是5-27的樣式，先閉合 S1，再閉 （ ）A .兩燈開始都亮，后來L1不亮B .兩燈都亮C.兩燈開始都亮，后來L2不亮D .兩燈都不亮©5-272、某同學用一只有 0 0.6A和O 3A兩個量程的電流表研究圖5- 19甲電路中通過a和b的電流，當電流表接在 a點時指針的位置如圖乙所示，