五年級語文下冊 4《找到“神奇子彈”的人》1 滬教版VIP

1、 失敗的次數(shù)越多，成功失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會亦越近。成功往往是的機(jī)會亦越近。成功往往是最后一分鐘來訪的客人。最后一分鐘來訪的客人。4 4 找到找到“神奇子彈神奇子彈”的人的人 值得探究的問題值得探究的問題: :1 1、找到、找到“神奇子彈神奇子彈”的人是誰？的人是誰？2 2、“神奇子彈神奇子彈”是指什么？是指什么？3 3、他為什么要找到這種、他為什么要找到這種“神奇子彈神奇子彈”？4 4、他是怎樣找到的呢？、他是怎樣找到的呢？ 德國醫(yī)學(xué)家，德國醫(yī)學(xué)家，細(xì)菌學(xué)家，免疫細(xì)菌學(xué)家，免疫學(xué)家，近代化學(xué)學(xué)家，近代化學(xué)療法的奠基人之療法的奠基人之一。一。歐立希歐立希( 18541915 )( 1854

2、1915 )歐立希歐立希 ( 18541915 ) ( 18541915 ) 德國細(xì)菌學(xué)家、免疫學(xué)家、德國細(xì)菌學(xué)家、免疫學(xué)家、近代化學(xué)療法奠基人之一。他近代化學(xué)療法奠基人之一。他和日本學(xué)者秦佐八郎一起發(fā)明和日本學(xué)者秦佐八郎一起發(fā)明了治療梅毒的藥物了治療梅毒的藥物“六六六六”。19081908年與俄國生物學(xué)家、免疫年與俄國生物學(xué)家、免疫學(xué)創(chuàng)始人之一梅契尼科夫共同學(xué)創(chuàng)始人之一梅契尼科夫共同獲得諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎。獲得諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎。 歐立希小時候，社會上各種傳染歐立希小時候，社會上各種傳染病層出不窮。有一年，白喉流行，天病層出不窮。有一年，白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好幾個天和他一起

3、玩耍的小朋友，有好幾個被奪去了生命。小歐立希多么希望把被奪去了生命。小歐立希多么希望把他們救活呀！他們救活呀！ 當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染病是當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見的微小病菌引起的。由各種肉眼看不見的微小病菌引起的。它們在人體內(nèi)為非作歹，造成人們大它們在人體內(nèi)為非作歹，造成人們大量死亡。量死亡。 歐立希小時候，歐立希小時候，社會上各種傳染病社會上各種傳染病層層出不窮出不窮。 白喉是由白喉桿菌引起的急性白喉是由白喉桿菌引起的急性呼吸道傳染病。呼吸道傳染病。 1919世紀(jì)，全球傳染病死亡人世紀(jì)，全球傳染病死亡人數(shù)是總死亡人數(shù)的數(shù)是總死亡人數(shù)的50%60%50%60%。 當(dāng)時歐洲

4、白喉特別猖獗，幾乎每當(dāng)時歐洲白喉特別猖獗，幾乎每隔幾年就要爆發(fā)一次，患這種病的隔幾年就要爆發(fā)一次，患這種病的大多數(shù)是兒童，在十個患病兒童中，大多數(shù)是兒童，在十個患病兒童中，總有三個人最后會窒息而死?？傆腥齻€人最后會窒息而死。 1856190018561900年，中國云南省有年，中國云南省有8686個縣個縣流行鼠疫，共計死亡流行鼠疫，共計死亡7373萬多人。萬多人。 1863-18751863-1875年，世界霍亂流行持續(xù)達(dá)年，世界霍亂流行持續(xù)達(dá)1010年之久，僅年之久，僅18661866年東歐就死亡年東歐就死亡3030多萬多萬人，死亡人口超過千萬。人，死亡人口超過千萬。188918901889

5、1890年，世界發(fā)生流行性感年，世界發(fā)生流行性感冒，涉及全球人口的冒，涉及全球人口的40%40%，死亡千百萬，死亡千百萬人。人。 19031903年年1818月，印度廣大地區(qū)發(fā)生月，印度廣大地區(qū)發(fā)生瘟疫，死亡瘟疫，死亡6060萬人。萬人。 1906190719061907年，印度瘟疫繼續(xù)流行，死年，印度瘟疫繼續(xù)流行，死亡亡167.27167.27萬人。萬人。 它們在人體內(nèi)它們在人體內(nèi)為為非作歹非作歹，造成人們大，造成人們大量死亡。量死亡。 當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見的微小病病是由各種肉眼看不見的微小病菌引起的。它們在人體內(nèi)菌引起的。它們在人體內(nèi)為非作為

6、非作歹歹，造成人們大量死亡。面對這，造成人們大量死亡。面對這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展，可歐立希卻堅定地都一籌莫展，可歐立希卻堅定地表示：表示：“我們必須用神奇的子彈我們必須用神奇的子彈去消滅它！去消滅它！” 歐立希小時候，社會上各種傳歐立希小時候，社會上各種傳染病染病_，傳染病的病菌在人，傳染病的病菌在人體內(nèi)體內(nèi)_ ，面對這些，面對這些_的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都_，而歐立希則堅決表示，而歐立希則堅決表示要找到神奇的子彈來消滅它們。他要找到神奇的子彈來消滅它們。他_地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，又地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，又_地進(jìn)行試驗，終于把找地進(jìn)行試

7、驗，終于把找到到“神奇子彈神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實。的幻想變成了現(xiàn)實。 層出不窮層出不窮橫行不法橫行不法為非作歹為非作歹一籌莫展一籌莫展廢寢忘食廢寢忘食百折不撓百折不撓層出不窮層出不窮為非作歹為非作歹橫行不法橫行不法一籌莫展一籌莫展 面對這橫行不法面對這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展。界都一籌莫展。 歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。他翻閱了大量德文、英文和法文驗。他翻閱了大量德文、英文和法文的書籍、雜志。在他的辦公室里，書的書籍、雜志。在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本。一看

8、到有用的材堆滿了厚厚的書本。一看到有用的材料或自己有了新的設(shè)想，無論在何時料或自己有了新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要把它們記下來，甚至在何地，他都要把它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符號。鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符號。學(xué)習(xí)小提示：學(xué)習(xí)小提示：1 1、讀課文第、讀課文第5 5節(jié)。節(jié)。2 2、劃出表現(xiàn)、劃出表現(xiàn)“歐立希歐立希廢寢忘食學(xué)習(xí)廢寢忘食學(xué)習(xí)”的句的句子。子。3 3、體會寫作方法。、體會寫作方法。廣泛大量閱讀廣泛大量閱讀 （種類多（種類多 數(shù)量多）數(shù)量多）隨時隨地摘記隨時隨地摘記 （無論（無論都都甚至）甚至） 一

9、看到有用的材料或自己有了一看到有用的材料或自己有了新的設(shè)想，無論在何時何地，他新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要把它們記下來，甚至在地板都要把它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符號。鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符號。 想象一下：地板上、襯衣袖口想象一下：地板上、襯衣袖口里，鞋底上的化學(xué)公式與符號是怎里，鞋底上的化學(xué)公式與符號是怎么來的？選擇一個內(nèi)容說一說。么來的？選擇一個內(nèi)容說一說。 歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。經(jīng)驗。（師）他翻閱了大量德文、（師）他翻閱了大量德文、英文和法文的書籍、雜志英文和法文的

10、書籍、雜志。（男）。（男）在他的辦公室里，書架上、桌子上、在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本。書本。（女（女）一看到有用的材料或一看到有用的材料或自己有了新的設(shè)想，無論在何時何自己有了新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要把它們記下來，甚至在地，他都要把它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式與符號。號。 有位朋友勸歐立有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們希中斷研究，助手們聽了有些動搖了，想聽了有些動搖了，想像一下，歐立希是怎像一下，歐立希是怎樣鼓舞

11、助手們的士氣樣鼓舞助手們的士氣的呢？的呢？展開想象展開想象 說一說說一說 歐立希和他的助手，在實驗室里，一天又歐立希和他的助手，在實驗室里，一天又一天，一月又一月，不停地對染上疾病的小白一天，一月又一月，不停地對染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。 為了加快實驗的進(jìn)程，歐立希日夜奮戰(zhàn)在為了加快實驗的進(jìn)程，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實驗室里，經(jīng)常一連好幾個晚上，只在長椅上實驗室里，經(jīng)常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當(dāng)枕頭睡覺。用書本當(dāng)枕頭睡覺。 有一位朋友勸歐立希不要白費勁了，歐立有一位朋友勸歐立希不要白費勁了，歐立希堅決地說：希堅決地說：“實驗一定要繼續(xù)下

12、去，一定要實驗一定要繼續(xù)下去，一定要找到這神奇的子彈。找到這神奇的子彈?！币驗?，歐立希堅信科學(xué)因為，歐立希堅信科學(xué)探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎(chǔ)上的?；A(chǔ)上的。 展開想象，寫話展開想象，寫話 有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們聽有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們聽了有些動搖了，想像一下，歐立希是怎樣鼓了有些動搖了，想像一下，歐立希是怎樣鼓舞助手們的士氣？舞助手們的士氣？提示：采用對話描寫：提示：采用對話描寫：（1 1）朋友勸說）朋友勸說助手們動搖助手們動搖歐立希鼓歐立希鼓舞士氣。舞士氣。（2 2）適當(dāng)進(jìn)行神態(tài)、動作描寫。）適當(dāng)進(jìn)行神態(tài)、動作描寫

13、。（3 3）運用對話的幾種形式：提示語在前、意）運用對話的幾種形式：提示語在前、意識語在中、提示語在后、沒有提示語。識語在中、提示語在后、沒有提示語。（4 4）運用）運用“說說”的不同表達(dá)，如：議論紛紛、的不同表達(dá)，如：議論紛紛、交頭接耳交頭接耳 在不懈的努力下，歐立希和他的助在不懈的努力下，歐立希和他的助手們實驗的手們實驗的606606編號的化學(xué)藥品，終于經(jīng)編號的化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗。一批批得病的小白鼠，只受住了考驗。一批批得病的小白鼠，只要打一針要打一針“606”606”，就可以恢復(fù)健康。又，就可以恢復(fù)健康。又經(jīng)過多次實驗以后，證明它能殺死人體經(jīng)過多次實驗以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體。內(nèi)的傳染病菌而不傷害人體。你覺得歐立希成功的關(guān)鍵是什么呢？你覺得歐立希成功的關(guān)鍵是什么呢？治病救人的美好志向治病救人的美好志向廢寢忘食的學(xué)習(xí)態(tài)度廢寢忘食的學(xué)習(xí)態(tài)度解救人民疾苦的堅強(qiáng)信念解救人民疾苦的堅強(qiáng)信念對科學(xué)百折不撓的精神對科學(xué)百折不撓的精神 歐立希以解救人類疾苦