語文備課組工作總結(jié)_4

1、語文備課組工作總結(jié)語文備課組工作總結(jié)1 本備課組統(tǒng)一支配在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在班級辦公室，成員按挨次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的學(xué)校語文教研成果。同時，我們特別重視校本教研對同學(xué)進(jìn)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要擅長發(fā)覺問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特殊是應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、心中有數(shù)。 值得欣慰的是，五位老師都能運用多媒體實施詳細(xì)的教學(xué)。七班級同學(xué)形象思維發(fā)達(dá)，奇怪心很強(qiáng)，運用多媒體可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們

2、能正確處理文本解讀與屏幕展現(xiàn)之間的辯證關(guān)系，努力避開喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)同學(xué)整體感知文本，理清思路，把握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體幫助同學(xué)全面深化理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參與了我校公開教學(xué)活動，獲得組員的全都好評。 其次，我們在上課過程中，非常關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時支配，到課堂提問回答等詳情，無不重視同學(xué)把握學(xué)問和力量培育的跟蹤。我們?nèi)颊J(rèn)為，這一屆同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)學(xué)問都很薄弱，非智力因素幾乎沒參加，跟以前的孩子不同，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必需用逼迫才能落實到位。因此，老師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教

3、學(xué)常規(guī)必需狠抓究竟的主要任務(wù)。 第三，本備課組成員都能主動參與縣區(qū)校不同級別的七班級語文教研活動，在活動中熱忱主動，參加片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動溝通熟悉，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進(jìn)來的途徑，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)閱歷，共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。 第四，主動開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織同學(xué)在課堂上自由閱讀，還分別參與了班級和班級的詩詞朗誦競賽，參與區(qū)級的寫字競賽，參與學(xué)校的專題征文競賽，讓孩子們在書寫、習(xí)作等力量方面都得到了不同程度的熬煉和提升。 第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間肯定統(tǒng)一，期中期末評卷采納流水

4、作業(yè)的方式，努力做到公正、公正、公開。大家長期通力協(xié)作，開心合作，完成任務(wù)也實現(xiàn)準(zhǔn)時高效，不拖班級的后腿。 不足之處，整個班級的同學(xué)在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀力量普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分同學(xué)寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。 七班級語文備課組 xx年6月30日 語文備課組工作總結(jié)2 本學(xué)期以來，高二語文備課組老師仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：

5、 本學(xué)期工作思路： 1、同學(xué)方面：進(jìn)一步培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。 2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。 詳細(xì)措施： 一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，主動尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析 （1）同學(xué)在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學(xué)習(xí)的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。 （2）多數(shù)同學(xué)仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽

6、講時抓不住重點，不能主動參加課堂活動，不會做筆記，不懂得準(zhǔn)時整理學(xué)問點的重要性，大多數(shù)狀況還是跟著老師被動地學(xué)習(xí)，被動地做各種練習(xí)，沒有主動拓展學(xué)習(xí)的意識，當(dāng)然也熟悉不到主動拓展的重要意義。 教材教學(xué) 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。從閱讀教學(xué)的角度來看，對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談?wù)撐牡牧α亢统醪降奈膶W(xué)創(chuàng)作力量，要求同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級的力量。針對如此學(xué)情，本學(xué)期我們備課組主要落實以下工作： 1、狠抓常規(guī)： （1）同學(xué)方面：課前預(yù)

7、習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施； （2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教務(wù)處及教研組要求仔細(xì)落實。 2、突破課堂： （1）細(xì)心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。 （2）在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個體差異，注意同學(xué)的個性進(jìn)展，連續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。 3、規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。 （1）細(xì)心設(shè)計每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。 （2）主動協(xié)作新課程

8、改革，努力更新訓(xùn)練教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)方法。在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分敬重同學(xué)的個體差異，尤其注意同學(xué)的個性進(jìn)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。 二、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升 1、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)工作的落實

9、1、嚴(yán)格落實學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度方案。 2、科學(xué)有效地開展集體備課組活動 （1）每周四利用時間固定地進(jìn)行備課，定人定課，溝通備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。 （2）組內(nèi)常常輪番聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。 （3）利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。 3、主動開展語文學(xué)科活動： （1）利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行學(xué)問充電。 （2）加強(qiáng)訓(xùn)練，注意教學(xué)反饋。 我們不僅抓同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤會，似乎語文只是讀讀背背的事情，而事實上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高同學(xué)語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作

10、，利用每周一晚練的時間加強(qiáng)訓(xùn)練，注意提高同學(xué)的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。綜合訓(xùn)練狀況，搞好授后反饋。 （3）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。 （4）作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱。鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。 （5）做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作。 （6）仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。 （7）每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專

11、題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時間。 五、下學(xué)期工作思路 1、同學(xué)：進(jìn)一步設(shè)計培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。 2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時機(jī)組織好一項語文活動。一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校制造20xx

12、年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。 語文備課組工作總結(jié)3 高一班級是起始班級，作為起始班級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過去，回顧一個學(xué)期的工作，感慨良多，一個學(xué)期里，經(jīng)過大家一起努力，有所收獲，在這里總結(jié)如下： 一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 一是抓學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于同學(xué)進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。 二是抓教風(fēng)，青年老師在走上訓(xùn)練工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)進(jìn)展，也具有非常重要的意義。 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”

13、的精神，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練特點，不斷地提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，不僅每兩周一次大作文，平常每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高同學(xué)的口語交際力量，同時留意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個性，形成健全人格，我們以年段同學(xué)會為依托，開展了豐富多彩的其次課堂活動，不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識。 二、按時完成 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度 1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修1

14、和必修2的全部內(nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習(xí)緊急教學(xué)任務(wù)重的狀況下，基本完成了經(jīng)典：論語前十章的教學(xué)，同時還完成了名著三國演義第一部分;家和外國名著巴黎圣母院的學(xué)習(xí)。 2、圓滿本學(xué)期支配的四次語文實踐活動。 第一次以班級為單位，各班協(xié)作必修一第一單元的“詩歌教學(xué)”進(jìn)行了詩歌朗誦競賽，本次活動對培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平起了肯定的推動作用。 “其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。 第三次為加強(qiáng)起始年段同學(xué)的書寫力量，我們舉辦了現(xiàn)場書法競賽并附獲獎.XX.10

15、一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5) 二等獎： 吳xx(高一1)蘇xx(高一3) 三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8) 第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作力量，豐富校內(nèi)文化氛圍。我們進(jìn)行了以責(zé)任為題目的征文競賽活動，取得了很好的效果。并附獲獎.：一等獎：李雅萍(高一4) 二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4) 三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5) 三、本期教材處理 1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。 新編語文教材以實現(xiàn)不同力量層級目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感

16、與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在用法新教材過程中，不僅留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量型課模。 每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 3、重視文言文閱

17、讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊。 本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。 四、提高質(zhì)量措施： 一)重視教學(xué)研討，端詳自己的語文教學(xué) 為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，教導(dǎo)迷津，既注意預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學(xué)高效。重視學(xué)問點的

18、落實，留意學(xué)問的梳理簡要有用，方法的簡潔管用。重視討論作文教學(xué)，特殊是重視對談?wù)撐慕虒W(xué)“格”的討論，力爭讓每一位同學(xué)能懂“格”，能寫出基本象樣的談?wù)撐摹?二)重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效 每周一次的教學(xué)研討，上課心得的溝通，同心同德，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，特殊是年輕老師，主動鉆研教學(xué)，深化文本，研討課堂教學(xué)教法，對其他老師的也是有關(guān)心，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。 三)重視作文訓(xùn)練，扎實素材積累 重視作文訓(xùn)練，用法好訓(xùn)練周報資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文，作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給同學(xué)讀肯定的補(bǔ)充文章，指導(dǎo)同學(xué)去讀高考作文素材上的文章

19、，讀素材控上的文章。協(xié)作單元教學(xué)，同學(xué)基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo)，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使同學(xué)有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。 四)重視朗讀教學(xué)，突破重點難點 文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓同學(xué)的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求同學(xué)每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學(xué)，留意詩歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感) 五) 重視同學(xué)的考試狀況分析，對癥下藥 仔細(xì)分析，找出存在問題，與同學(xué)溝通，弄清失分的緣由和教、學(xué)

20、雙方各自存在的問題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，同學(xué)不足要彌補(bǔ)，老師不足也要補(bǔ)救，盼望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進(jìn)步。 六)加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動參加課題討論 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。 高一語文組年輕老師仔細(xì)預(yù)備組內(nèi)公開課，主動參加教研活動，仔細(xì)參加聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。 語文備課組工作總結(jié)4 完陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段?；厥走@學(xué)期語文教研工作，

21、既取得了肯定的成果，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結(jié)如下。 基本狀況概述： 我校共有語文老師11人。隊伍中老老師多，訓(xùn)練觀念較舊。本學(xué)期，我們語文教研組連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，老師們的訓(xùn)練思想在不斷轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時，老師們的教科研意識也在不斷增加，教科研水平在不斷提高，主動參加課題討論，仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)閱歷。本學(xué)期，我們語文組以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，主動推動課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各班級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。 詳細(xì)做法與取得的成果： 一、堅持做好教學(xué)

22、“仔細(xì)” 工作 1、仔細(xì)備課。 (1)做到四個細(xì)心。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。 (2)全都備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。 (3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。 2 、仔細(xì)上課。全體語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：老師為主導(dǎo)， 同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激，突出教書育人。 3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)

23、，以課文為主，依據(jù)同學(xué)的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 4、 仔細(xì)輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注意同學(xué)的整體進(jìn)展，又注意同學(xué)的個體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同個性得到充分的展現(xiàn)。 二、努力做好教改與教學(xué)科研工作 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。 1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平。 2、主動參加課題討論。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)行討論、探究與實踐，深化調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會

24、。 3、深化課堂教學(xué)改革，切實提高老師的課堂教學(xué)力量。 今日的成果只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文老師的共同努力，我信任只要我們仔細(xì)總結(jié)，揚長避短，今后的語文教研工作肯定會做得更好。 語文備課組工作總結(jié)5 一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二班級語文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行討論爭論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。 一、主動開展教研活動，不斷反思提高 全組老師同心協(xié)力嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作方案、教育處工作方案按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。老師們常常溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時，做到專心聽，無保留地表達(dá)自己的觀

25、點。全組老師主動參與學(xué)校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。 二、集體備課彰顯成效。 集體備課集中大家的特長，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視， 對力量訓(xùn)練抓落實。老師們針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以同學(xué)為主體，以力量訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐力量。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué)，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。 三、注意對同學(xué)自主

26、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 閱讀習(xí)慣非常重要，一個人假如有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二班級同學(xué)有了肯定的識字量，也把握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε嘤瑢W(xué)良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注意同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給同學(xué)推舉好書，動員同學(xué)訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓舞同學(xué)利用課余時間仔細(xì)閱讀好書，與家長協(xié)作放學(xué)布置每天20分鐘的.閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、仔細(xì)預(yù)備語文力量競賽。12月份我們二班級近90名同學(xué)全部都參與了語文力量竟賽，共有21名同學(xué)獲得一百分。競賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次競賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對所出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時地商討解決對

27、策。 我們還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。 四、主動開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。 我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是立足于課堂，延長于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機(jī)，進(jìn)行語文活動。例如：九月份我們除了教同學(xué)制作老師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀競賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教同學(xué)收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小學(xué)問、等材料，培育同學(xué)收集材料的力量。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指

28、導(dǎo)同學(xué)每周寫小練筆等等。 下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱忱投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)有所成。 語文備課組工作總結(jié)6 時間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下： 一、主要工作 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深化了解友善用

29、腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課綻開爭論，汲取其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，細(xì)心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 2、相互聽課，取長補(bǔ)短 本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃完點與不足，取長補(bǔ)短，并且爭論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還主動要求外出聽課，如：我們五班級的熊老師和梁老師都是五十

30、開外的人了，還主動要求去試驗學(xué)校聽取“秋實杯”好課展現(xiàn)，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們老師能夠準(zhǔn)時找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。 3、組內(nèi)爭論，共同提高 我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老老師會將他們的教學(xué)閱歷毫無保留的告知我們，熊老師就常常告知我們課文的教 學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕老師則更多的是讓這個小組更具活力，時常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開激烈的爭論，每一次

31、月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的爭論在我們組常?？梢钥吹?，我們一起爭論，力求共同進(jìn)步。 二、存在的不足： 1、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺階。 2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。 三、下一步工作： 1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差

32、等方面做起，明確要求，按要求去做。 2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。 3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)掉隊。 語文備課組工作總結(jié)7 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結(jié)得失的時候了，漸漸回想這學(xué)期的語文教學(xué)，有勝利之處，也有不足之處，勝利與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學(xué)期把語文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。 一、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的語文素養(yǎng)。 語文是一門很好玩的學(xué)科，它布滿思想、布滿人文精神、布滿才智，在新課改的大背景中

33、，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興奮，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、注意新課導(dǎo)入新奇 “愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩gt；gt；一文我利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動同學(xué)的情感

34、；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育探究習(xí)慣，多角度探究問題。 我在語文的教學(xué)過程中，盡量使同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行

35、辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀、培育語感 利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，有的同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每

36、天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在黃河頌的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，

37、你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合。 在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀課外書，購買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖書館借書來讀，這樣就為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 除此之外，我還留意學(xué)科間的整合。比如教登上地球之巔一文之前，我讓同學(xué)利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育探究力

38、量。 四、努力提高自己。 我們語文老師，要有課內(nèi)外淵博的學(xué)問，才能給同學(xué)上好課，才能更好的把課講生動，所以，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實際狀況，學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)老師職業(yè)道德規(guī)范等書籍，同時還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過一個學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很興奮。本學(xué)年，主動撰寫個案、教學(xué)心得體會，準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看

39、法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。 五、下學(xué)期改進(jìn)的措施 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上； 3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量； 4、實行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實學(xué)問點。 5、加強(qiáng)對同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)提高成果。 6、狠抓讀寫結(jié)合，叫同學(xué)們多寫生活中的人、事、物。 學(xué)校語文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)在學(xué)校語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字、閱讀、作文力量的培育，并指出“要非常重視培育同學(xué)的自學(xué)力量?！蔽艺J(rèn)為

40、，老師在傳授學(xué)問的同時，培育同學(xué)的自學(xué)力量當(dāng)然非常重要，但是還要教給同學(xué)獵取學(xué)問進(jìn)展力量的方法。老師只有把教會同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機(jī)組成部分，才能完成培育自學(xué)力量的任務(wù)。 基于這點熟悉，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想訓(xùn)練、學(xué)問教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟、把握或運用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地向同學(xué)滲透，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學(xué)把握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己

41、多年來始終從事的中、高班級語文教學(xué)談幾點做法。 一、教給同學(xué)讀懂不同類型文章的方法 從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學(xué)學(xué)習(xí)一、兩篇，讓同學(xué)在理解學(xué)問的同時，把握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)同學(xué)運用已把握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。 如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)同學(xué)抓住這些描寫來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就關(guān)心同學(xué)把握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教漂亮的小興安嶺

42、這篇課文的時候，我首先啟發(fā)同學(xué)從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過的海濱小城等課文，使同學(xué)意識到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這種方法去自學(xué)。 對于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給同學(xué)基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。 二、教給同學(xué)讀懂文章的詳細(xì)方法 要培育同學(xué)的自學(xué)力量，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細(xì)方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。 （一）教給同學(xué)哪些方法？ 從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課

43、題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)。 語文備課組工作總結(jié)8 在學(xué)校和教科處的指導(dǎo)下，語文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了訓(xùn)練教學(xué)和教研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、 仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論 除教研活動集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)老師堅持讀了一本訓(xùn)練理論專著。 二、 除相互聽課外（本學(xué)期語文組老師平均聽課50余節(jié)，多的達(dá)70余節(jié)），每人都進(jìn)行了一次班級或校級公開課，有的達(dá)多次。 三、學(xué)習(xí)用法現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，許多公開課中都較好地用法現(xiàn)代訓(xùn)練手段。很多老師利用微機(jī)備課，做語文課件。在教案評比中語文組也取得了好成果。 語文備課組工作總結(jié)

44、9 本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文訓(xùn)練的特點，結(jié)合新教材和同學(xué)的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些詳細(xì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、主動開展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí) 1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和爭論，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)討論了自己的教學(xué)任務(wù)。 2、加強(qiáng)對學(xué)考、高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了近幾年的學(xué)考、高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入學(xué)考、高考

45、的學(xué)問點復(fù)習(xí)。 3、主動學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)改革閱歷，進(jìn)行對比，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。 二、學(xué)科組和老師結(jié)合，主動開展語文教研活動 1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。 2、仔細(xì)組織好高二段校級教學(xué)公開課。本學(xué)期，陳圣耐老師和周曉武老師分開出了沂水春風(fēng)和中庸之道的校級公開課，其他老師也將在學(xué)期結(jié)束之前開出各自細(xì)心預(yù)備的公開課。每一次開課，都會引起老師們的激烈爭辯和深刻反思，對老師的成長起到了很大的作用。 三、所取得的成果。 1、做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、并做到每一課的重、難點突出。

46、2、通過集體備課，高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。 3、在教法和學(xué)法的培育上轉(zhuǎn)變以前老師死教，同學(xué)死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益，取長補(bǔ)短，形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，并提高了教學(xué)實際水平。 4、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使課堂變成了激活學(xué)問和生發(fā)學(xué)問的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。 四、存在的問題與思索 1、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。 2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)看法不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。 3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱老師特殊是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識。 一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱