語(yǔ)言活動(dòng)策劃_2

1、語(yǔ)言活動(dòng)策劃 1理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本事總會(huì)有用。 2理解詞：眉飛色舞、淘氣。 3在觀賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。 重點(diǎn)：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)的緣由。 難點(diǎn)：鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料預(yù)備：圖片 設(shè)計(jì)思路: 這個(gè)故事生動(dòng)好玩，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。一開頭以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的留意力，讓幼兒加深了對(duì)鼠寶寶一家的寵愛之情。接著一系列的提問，例：“其次個(gè)生的叫什么？”進(jìn)展了幼兒的想象力和進(jìn)展性思維力量，接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)故事將到一半時(shí)停止講解并描述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷來理解“外語(yǔ)”

2、一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒的奇怪性心和學(xué)習(xí)欲望。聽完故事，通過感受故事中好玩的詞句，對(duì)幼兒的傾聽力量提出了要求。接著老師的提問“為什么鼠寶寶一開頭不愿學(xué)外語(yǔ)，可后來卻搶著說學(xué)外語(yǔ)真好呢”？這個(gè)問題具有較強(qiáng)的開發(fā)性，幼兒可以從多個(gè)角度來回答，充分進(jìn)展了幼兒的思維。同時(shí)，很自然地滲透了品德訓(xùn)練，避開了空洞的說教。 活動(dòng)過程： 一、引題： 1出示圖（鼠媽媽眉飛色舞，身邊圍著八個(gè)寶寶） 老師提問：瞧，這是誰(shuí)的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心里怎么樣？是從哪里看出來的？鼠媽媽生了很多可愛的鼠寶寶，樂的眉飛色舞，鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶？每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名，第一個(gè)生下來的叫老大，那么其他幾個(gè)叫什么小

3、名呢？ 2鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰慧的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對(duì)了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語(yǔ)言，鼠媽媽興奮極了，你從那里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀看表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉飛色舞）她把八個(gè)寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語(yǔ)?！?3你們知道什么叫外語(yǔ)嗎？（估量幼兒會(huì)說是英語(yǔ)等）鼠媽媽講的外語(yǔ)與你們講的外語(yǔ)可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語(yǔ)的呢？聽了故事鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)就知道了。 二、清講故事： 老師插問（在故事第九行）： 1、鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)？ 2

4、、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)？ 3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣？它們會(huì)想什么辦 語(yǔ)言活動(dòng)策劃2 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，愿意聽故事。 2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。 3、幼兒能分角色表演、講解并描述故事。 【活動(dòng)預(yù)備】： 春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟 【活動(dòng)過程】： 1、老師配樂講解并描述故事小蝸牛找四季 提問：故事里都講了誰(shuí)？ 2、老師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講解并描述故事 提問：春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么？ 小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？ 3、老師引導(dǎo)幼兒一起講解并描

5、述故事。 4、讓幼兒熟悉春、夏、秋、冬四季 嬉戲：猜四季 嬉戲：字寶寶找四季 老師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。 5、老師引導(dǎo)幼兒分角色講解并描述、表演故事。 個(gè)別幼兒表演、講解并描述。 幼兒集體表演、講解并描述。 6、幼兒為故事取名 7、活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言樹媽媽的信 語(yǔ)言樹媽媽的信 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美 2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量 3、加深對(duì)秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 設(shè)計(jì)意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是

6、一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)流程： 談話引出主題講解并描述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫 活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉 活動(dòng)過程： 1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題 （1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？ （2）你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？ （3）你都在那里見過這些落葉？ （4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？ 2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容 （1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？ （2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？ （3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？ （4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？ 引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話 3、仿照

7、創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá) 引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？ 如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了. 4、故事表演 引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演 爭(zhēng)論：你喜愛秋天么？為什么？ 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹葉畫 中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伴侶的對(duì)話。 2.知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件蝸牛搬家 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伴侶的對(duì)話。 難點(diǎn)：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。 活動(dòng)過程： 一、 通過提問，導(dǎo)入活動(dòng) 提問“小伴侶你們可以告知我你們的家住哪里嗎?

8、(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯，小伴侶的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢? 二、分段觀賞故事，關(guān)心幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話 (1)傾聽故事第一段 1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周完禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣) 3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他打定辦法想干什么呢? 4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎? (2)傾聽故事其次段 1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”) 2. 蝴蝶來幫蝸

9、牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話) 3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話) (3)傾聽故事第三段 1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。 2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么? 三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對(duì)話。 那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适?，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。 四、爭(zhēng)論 4.假如你是小蝸牛，你會(huì)由于太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做? 5.小伴侶在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、

10、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。 活動(dòng)反思： 本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語(yǔ)言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家教導(dǎo))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目蝸牛搬家，由于幼兒以無意留意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來故事中的“

11、天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個(gè)別回答， 再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講解并描述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注意個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，敬重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過爭(zhēng)論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是由于可怕困難，從而訓(xùn)練幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持每天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操

12、作上有些不便利。 原故事蝸牛搬家 蝸牛住在水池邊的石縫里，四周完禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河?！?螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦!” 蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么歡樂，他打定辦法，也要搬到小山崗去! 過了兩天，蜜蜂來關(guān)心蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了

13、，他說;“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?過了兩天，蝴蝶來關(guān)心蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說： “今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!” 又過了兩天，青蛙來關(guān)心蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說： “今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！?從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著開心的生活了?！?轉(zhuǎn)變過課件資料故事蝸牛搬家 蝸牛住在水池邊的石縫里，四周完禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨

14、時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河?！?螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂極啦!” 蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定辦法，也要搬到小山崗去! 過了兩天，蜜蜂來關(guān)心蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?過了兩天，蝴蝶來關(guān)心蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說： “今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!” 又過了兩天，青蛙來關(guān)心蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說：

15、“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！?從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和伴侶一起過著歡樂的生活了?！?幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等簡(jiǎn)單混淆的字音。 2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱。 3、產(chǎn)生對(duì)聽說嬉戲活動(dòng)的愛好，并主動(dòng)參加嬉戲。 活動(dòng)過程： 1、通過情景表演，引起幼兒的愛好。 老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松開心的嬉戲氣氛，引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的

16、手來玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？ 老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。 3、介紹嬉戲玩法。 （1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。 （2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。 （3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色連續(xù)嬉戲。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。 提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。 5、師幼

17、共同嬉戲。 6、幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位進(jìn)行嬉戲。 中班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶親(詳案) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo)) 2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣 (情感目標(biāo)) 3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (力量目標(biāo)) 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT； 老鼠、老貓的圖卡； 老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干； 兒歌圖譜； 木梆子一個(gè)。 空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組 學(xué)問預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備 活動(dòng)過程： 一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲 1、（看幻燈片）老師：你

18、們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 老師：恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！ 還有什么聲音？鞭炮“嘣叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重） 我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景 老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡 老師：這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶

19、親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！ 你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等） 三、學(xué)習(xí)兒歌老鼠娶親 A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分 1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答） 2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最終走到教室中間） 3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伴侶可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌） 4、老師：現(xiàn)

20、在請(qǐng)小伴侶跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！ 5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌 老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伴侶立正?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌） B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分 1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽到啦？（出示老貓圖卡） 恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答） 2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌） 3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！ C、練習(xí)朗誦完整兒歌 1、老師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次 老師：這首兒歌真有意思，我們一起

21、來完整的念一念。 老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮砟钜淮危?2、分角色念兒歌 老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請(qǐng)預(yù)備！ 師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎” 師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)” 師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！” 師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后面的三個(gè)字，比如說，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看

22、哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！ （重復(fù)兌換角色） 四、嬉戲貓捉老鼠 1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來，由于誰(shuí)要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別可怕，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開頭做嬉戲吧！ 2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小伴

23、侶先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做嬉戲） 3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。 4、師幼共同嬉戲23遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定） 附：兒歌老鼠娶親 八只老鼠抬花轎呀抬花轎， 四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)， 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！ 幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步熟悉象聲詞：嘰、呷、咩、喵。 2、指導(dǎo)幼兒

24、通過觀看比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。 3、通過嬉戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。 2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。 3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。 4、在農(nóng)場(chǎng)里的背景圖一張。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 老師：今日天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物伴侶邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小伴侶你們情愿嗎？ 二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)愛好。 1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。 師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物

25、?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。 (先采納出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講解并描述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。) 2、嬉戲：小雞小雞在哪里？ 老師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。 老師：又是誰(shuí)來了呢？老師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。 老師：老師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。 4、老師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？老師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒?/p>

26、答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。 三、老師引導(dǎo)孩子觀看漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。 提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。 老師：孩子們你們情愿和老師一起來熟悉這些漢字寶寶嗎？ 1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？ 2、那小鴨旁邊的漢字呢？ 3、誰(shuí)來說說小羊旁邊的漢字？ 4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！ 老師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？ 四、玩找漢字嬉戲“在哪里”，采納嬉戲形式熟悉漢字：嘰、呷、咩、喵。 1、老師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)嬉戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來，

27、看看卡片上的字寶寶是什么？ 老師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？ 2、老師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上） 3、老師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧！ 五、老師帶領(lǐng)孩子認(rèn)真觀看嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。 1、老師：咦，孩子們你們發(fā)覺這些漢字有什么地方是一樣的嗎？ 2、老師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？ 老師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，由于動(dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。 六、采納提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場(chǎng)還

28、會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，老師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律 1、老師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來說說看。老師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？ 2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。 七、音樂嬉戲：在農(nóng)場(chǎng) 老師帶領(lǐng)幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲在農(nóng)場(chǎng)。老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)，幼兒說：“嚕嚕”；老師說：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)”幼兒說：“呷呷”最終，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文觀賞）

29、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。 2、理解并把握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。 3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。 2、散文磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。 （1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。 （2）集體爭(zhēng)論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得快樂嗎？ （3）老師小結(jié)。 2、老師邊演示教具邊朗誦散文微笑的前四句，并提出問題。 （1）老師演示教具，朗誦散文前四句。 （2）老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散

30、文中的語(yǔ)句：“我情愿”。 （3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，關(guān)心小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。 3、老師朗誦散文的最終兩句。 （1）老師朗誦散文最終兩句。 （2）老師依據(jù)散文內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒理解散文。 （3）鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。 4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。 （1）在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。 （2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。 5、幼兒表演朗誦散文。 （1）分角色朗誦。 （2）集體朗誦。 6、爭(zhēng)論：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴?/p>

31、？生活中你最喜愛誰(shuí)的“微笑”？為什么？ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小伴侶。 語(yǔ)言活動(dòng)策劃3 制作意圖：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng)，更符合課程改革所追求的以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念。幼兒書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀訓(xùn)練，但現(xiàn)在越來越多的觀點(diǎn)認(rèn)為，可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的愛好是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。 訓(xùn)練價(jià)值：我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字嬉戲，很適合小班幼兒。不僅培育他們的識(shí)字愛

32、好，自學(xué)力量和自學(xué)習(xí)慣，進(jìn)展了幼兒小肌肉的敏捷性，還增加他們的自信念和交往力量。 選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線 制作方法： 1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。 2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當(dāng)作袋鼠的大袋子。 3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。 應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合于24歲幼兒用法，可以作為老師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放在語(yǔ)言區(qū)，識(shí)字區(qū)供幼兒操作。 教具功能：識(shí)字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。 語(yǔ)言活動(dòng)

33、策劃4 目標(biāo) 1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的伴侶。 2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。 預(yù)備 1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。 2.掛圖。 3.故事磁帶。 過程 1.熟悉拉拉的家。 這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服伴侶。你們能幫他找到嗎? 引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的方法。 啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。 2.聽聽拉拉的故事。 出示掛圖，講解并描述故事，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容。 拉拉有什么苦惱? 媽媽幫拉拉想了什么方法，讓衣服伴侶聽話了? 這個(gè)方法有用嗎?拉拉是怎么做的? 3.好好對(duì)待我們的

34、“伴侶”。 活動(dòng)室里有沒有不聽話的伴侶?你能做它們的小司令嗎? 帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。 建議 1.這一活動(dòng)已從人之間的伴侶關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的伴侶關(guān)系。 2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。 3.日?；顒?dòng)中，可請(qǐng)幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動(dòng)材料等。 附：聽話的伴侶 拉拉的衣服伴侶經(jīng)常不聽話，有時(shí)躲在床底下，有時(shí)藏在柜子后面，有時(shí)又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最終還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的伴侶一個(gè)一個(gè)找出來，并對(duì)拉拉說：“你要學(xué)著當(dāng)個(gè)小司令，

35、讓衣服伴侶都聽你的話?！?晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“指令你們?cè)谝巫由吓恐?duì)伍排整齊，別亂動(dòng)，不能讓敵人發(fā)覺。”“小襪子，你要躲在潛水艇里。”拉拉把襪子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍?。”拉拉把鞋子放在床下?！靶∶弊?，請(qǐng)你去當(dāng)偵察兵?！崩职衙弊訏煸谝裸^上。最終，拉拉才安安心心地.睡覺了。 其次天早上，拉拉很快就找到了這些衣服伴侶。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對(duì)媽媽說：“瞧，我的衣服伴侶多聽話呀?！?語(yǔ)言活動(dòng)策劃5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛好，感受詩(shī)歌美麗的意境，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的寬闊，初步理解祖國(guó)"真

36、大"的含義。 3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。 4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述詩(shī)歌。 5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 中國(guó)地圖1幅，ppt課件。 活動(dòng)過程： 1、出示中國(guó)地圖，激發(fā)幼兒愛好。 師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎?""小伴侶，你們看看老師手上拿的是什么?""沒錯(cuò)，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的外形像什么?"幼兒說一說自己的想法。 師介紹地圖的東南西北。 師："我們的家在地圖的什么地方?"老師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國(guó)市

37、的對(duì)比感知祖國(guó)地域?qū)掗煛?師："地圖上有很多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢?誰(shuí)來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。 師："小伴侶們?nèi)ミ^的地方可真多啊。" (評(píng)析：老師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國(guó)地域?qū)掗?，為下面引出?shī)歌我們的祖國(guó)真大打下伏筆。) 2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方，預(yù)備好了嗎?我們要開頭飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小伴侶們睜開你們的小眼睛。 (1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小伴侶們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們

38、現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最漂亮的，那你們猜一猜這里的小伴侶喜愛做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)漂亮的地方。 (2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小伴侶們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺得這里美麗嗎?這里的天氣可舒適了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，漂亮極了。 那你們知道這里的小伴侶最喜愛干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。 (3)"誰(shuí)能告知我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?" 師："老師告知

39、你們啊，圖上的小伴侶可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小伴侶在我國(guó)的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小伴侶在我國(guó)的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國(guó)大不大?" (4)"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣好玩的現(xiàn)象。 大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門，在這里有個(gè)奇妙的地方，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的天氣改變很大，有句諺語(yǔ)說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。

40、讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣改變之大。 (評(píng)析：本過程圖標(biāo)記運(yùn)用奇妙，幼兒很感愛好，老師通過圖片標(biāo)記來關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也簡(jiǎn)單接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的好玩的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。) 3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌我們的祖國(guó)真大。 (1)觀賞詩(shī)歌朗誦我們的祖國(guó)真大，幼兒仔細(xì)聽。 (2)老師朗誦詩(shī)歌，幼兒仔細(xì)聽。 (3)師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)潔的提問，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 (4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩(shī)歌。 (5)集體說詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。 4、分組表演。 (1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。 (2)男女生分組朗誦。 (3)老師評(píng)價(jià)。

41、5、師小結(jié)。 今日小伴侶們的小眼睛跟著老師去了漂亮的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌，你們快樂嗎?你們覺得我們的祖國(guó)大不大?我們的祖國(guó)這么大，小伴侶們驕傲嗎?等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本事把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美妙。 請(qǐng)小伴侶們回家以后把這首好聽的詩(shī)歌說給你們的爸爸媽媽聽。 6、活動(dòng)延長(zhǎng)："畫地圖"嬉戲。 老師將地圖拓印下來，請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。 語(yǔ)言活動(dòng)策劃6 幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：好餓的小蛇 設(shè)計(jì)意圖： 經(jīng)過改編的故事好餓的小蛇簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，反復(fù)出現(xiàn)的擬聲詞布滿趣味，形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用他

42、們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的句子去描述自己觀看到的內(nèi)容，表述自己的猜想與想象，使他們體驗(yàn)到閱讀的歡樂。 目標(biāo)： 1初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。 2學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述物體的顏色與外形，愿意表述自己的猜想與想象。 預(yù)備：多媒體課件(FLASH、PPT)，音樂磁帶，錄音機(jī)。 過程： 一、產(chǎn)生愛好 1挺直導(dǎo)入，引起愛好。 師：今日我們來聽一個(gè)好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。 2引導(dǎo)幼兒觀看PPT首頁(yè)圖片。 師：這條小蛇長(zhǎng)得怎么樣? 師：看一看，小蛇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒觀看小蛇背后的小樹林。) 師：猜一猜，在小樹林里，小蛇會(huì)干什么呢? 二、觀賞P

43、PT課件，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格 1觀看PPT圖片12。 出示PPT圖片1。 師：小蛇怎么變成這個(gè)樣子了?小蛇可能吃了什么東西呀? 師：小蛇究竟有沒有吃蘋果呢?我們一起來看一看。 出示PPT圖片2。 師：這是什么水果呀?你是怎么看出來的?師：這個(gè)圓圓的、紅紅的，頭上還有一個(gè)柄的水果真的是蘋果。你們喜愛吃蘋果嗎? 師：蘋果的味道怎么樣?(師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，吃起來甜甜的、脆脆的。) 請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃蘋果的動(dòng)作。 師：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)覺了一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚咕嘟。啊，真好吃!” 師：小蛇吃蘋果的時(shí)候說了什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(全體幼兒邊說“啊嗚咕嘟。啊

44、，真好吃”，邊做咂嘴巴的動(dòng)作。) 師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時(shí)候，嘴巴也要張得圓圓的，這樣才能把蘋果吞進(jìn)肚子里。我們也來學(xué)著吃蘋果好嗎? 師：瞧，扭來扭去的小蛇現(xiàn)在變成什么蛇了呀? 師：扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀! 2觀看PPT圖片3-4。 出示PPT圖片3。 師：其次天，好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇變成什么樣了?它吃了什么呢? 師：你怎么知道小蛇吃了香蕉? 出示PPT圖片4。 師：小蛇吃了香蕉，你們猜對(duì)了! 師：香蕉是什么樣子的?(黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。) 師：香蕉的味道是怎么樣的?(師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮一樣彎彎的，吃起來甜甜的、軟軟的。)

45、請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃香蕉的動(dòng)作。 師：“其次天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)覺了一根黃色的香蕉，啊嗚咕嘟。啊，真好吃!” 師：小蛇在吃香蕉的時(shí)候說了什么話?我們一起來學(xué)一學(xué)。(全體幼兒邊說“啊嗚咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動(dòng)作。老師提示：香蕉長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，很難吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴張得圓圓的，漸漸地把香蕉吃進(jìn)肚子里。) 師：瞧，小蛇變成什么蛇了? 師：扭來扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真好玩! 3觀看PPT圖片56。 出示PPT圖片5。 師：第三天，好餓的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，這次小蛇變成什么樣了? 師：猜猜小蛇究竟吃了什么東西，才會(huì)變得這么驚奇。 師：小蛇究竟吃了菠蘿

46、還是白菜呢?我們一起來看一看。 出示PPT圖片6。 師：你看到小蛇吃的是什么? 師：菠蘿是什么樣子的? 師：菠蘿的味道是怎么樣的?(師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去刺剌的，吃起來酸酸甜甜的。) 請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃菠蘿的動(dòng)作。 師：“第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)覺了一個(gè)帶刺的菠蘿，啊嗚咕嘟。啊，真好吃!” 師：我們來學(xué)小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。由于菠蘿身上有刺，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴要張得很大，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞到肚子里。 師：瞧!這次小蛇變成什么蛇了? 1觀看PPT圖片78。 出示PPT圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去散步了。瞧!這次小蛇變得更滑稽了。誰(shuí)來猜一

47、猜，這次小蛇究竟吃了什么東西呀? 師：想一想，拎起來一串一串的，吃起來一顆一顆的，可能是什么? 出示PPT圖片8。 師：瞧!小蛇吃了什么? 師：葡萄是什么味道的?(師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄是綠的。葡萄酸酸甜甜，真好吃!) 請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃葡萄的動(dòng)作。 師：“第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)覺了一串紫紫的葡萄，啊嗚咕嘟，啊嗚咕嘟。啊，真好吃!” 師：小蛇是怎么吃葡萄的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(師幼一起仿照吃葡萄的樣子。) 師：現(xiàn)在小蛇變成什么蛇了? 2觀看PPT圖片910。 出示PPT圖片9。師：小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇究竟吃了什么? 師：找一找，小蛇的頭在哪里，尾巴在哪里呢

48、? 師：小蛇怎么會(huì)變成樹的呢? 示PPT圖片10。 師：小蛇真淘氣，它是怎么把樹吃下去的呢? 師：原來小蛇是先爬上樹，接著把身體倒過來，頭朝下，然后張大嘴巴，“啊嗚”一口，把樹吃下去的。你覺得這是一條怎樣的小蛇? 師：這是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。 幼兒仿照小蛇吃樹的動(dòng)作。 師：“第五天，好餓的小蛇扭來扭去又在散步，這回它發(fā)覺了一棵結(jié)滿果子的樹。它扭來扭去爬上樹，倒轉(zhuǎn)身，然后張開大嘴巴，啊嗚，咕嘟，把整棵樹吞了下去，變成了一棵驚奇的小蛇樹。”(引導(dǎo)幼兒站起來，低下頭，張大嘴巴，然后啟發(fā)幼兒低著頭，把小手往后擺，像孔雀尾巴一樣張開來以表示樹杈。最終一起說：“啊嗚，咕嘟!啊，

49、吃得真飽啊!”) 三、觀賞動(dòng)畫故事，體會(huì)故事滑稽、幽默的風(fēng)格 1邊播放動(dòng)畫故事，邊協(xié)作講解并描述，引導(dǎo)幼兒一起說一說故事中的某些句子。 師：哎呀!小蛇吃得好飽啊!來，摸摸小肚子，關(guān)心小肚子消化消化，休息一下吧! 師：現(xiàn)在大家一起來看動(dòng)畫片好餓的小蛇，你們可以學(xué)學(xué)小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把好吃的東西都吞到肚子里，好嗎? 2關(guān)心幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事滑稽、幽默的風(fēng)格。 師：故事里的小蛇很貪吃，觀察什么就吃什么。真好玩! 師：你覺得這個(gè)故事里面還有什么地方很好玩?(老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：好餓的小蛇觀察什么就吃什么，吃了什么外形的東西，肚子就會(huì)變成什么外形。真好玩，真好玩。) 四、結(jié)束 1簡(jiǎn)潔小結(jié)活動(dòng)狀況

50、，鼓舞幼兒把故事講給家里人聽。 2帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中仿照小蛇的各種動(dòng)作。 語(yǔ)言活動(dòng)策劃7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。 2、進(jìn)展幼兒的審美力量和想象力。 3、關(guān)心幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生氣，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。 活動(dòng)預(yù)備： 春雨的顏色課件，圖片 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入課題 1、聽音樂春野師幼談話。小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色特別美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。 小燕子飛回來了，小河里的冰溶化了，小草發(fā)芽了，小花開了。 師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請(qǐng)小伴侶幫忙，引出春雨。 2、小伴侶，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是XX顏色的？ 3、下面請(qǐng)小伴侶們觀賞一首好聽的散文詩(shī)，聽一聽散文詩(shī)里是怎么說的？ 二、活動(dòng)過程： 1、觀賞課件春雨的顏色。 提問：小伴侶你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰(shuí)？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)什么問題？（春雨的顏色）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？ 春雨聽了大家的