小學(xué)五年級語文S版下冊語文課外知識閱讀理解專項易考題

1、小學(xué)五年級語文S版下冊語文課外知識閱讀理解專項易考題班級：_ 姓名：_一、 短文閱讀，回答問題。常常見到故鄉(xiāng)睡夢里，我常常見到故鄉(xiāng)。 那五光十色、熙熙攘攘的山村小鎮(zhèn)，留給我多少天真的笑容；那歡樂奔騰的小河，流淌著我一串串童年的歌聲；那漫山遍野的杜鵑花，藏著我一個個神奇的夢；那長滿蘑菇的山溝里，留下多少赤足的腳印故鄉(xiāng)的風(fēng)、故鄉(xiāng)的云、故鄉(xiāng)的樹、故鄉(xiāng)的月、故鄉(xiāng)的小路，它們是一組凝固了的彩畫，緊緊嵌在我心里。想起故鄉(xiāng)，心上又自然浮起一行行熟悉的詩句：“露從今夜白，_”“粼粼故鄉(xiāng)水，_”“鄉(xiāng)書何處達(dá)？_”字里行間，滲透了多少深摯的鄉(xiāng)情，流動著多少感人的鄉(xiāng)音！讀著詩句，眼前又閃出一幅幅眷戀鄉(xiāng)土的形象：詩人

2、艾青在國難深重的時刻，用赤子之心反復(fù)呼喚“大堰河，我的保姆”；作曲家冼星海用悲壯激昂的旋律，譜出了“保衛(wèi)黃河”的強音；生物學(xué)家蔡希陶無論走到哪里，總是那樣深情地愛著邊疆的一草一木；世界文豪高爾基流連在伏爾加河之濱，卻久久不忍離去是的，故鄉(xiāng)的一草一木長在心里，故鄉(xiāng)的一泉一水流在心里。古往今來，誰無鄉(xiāng)土情？當(dāng)你撫摸著故鄉(xiāng)的每一片綠葉時，當(dāng)你走過故鄉(xiāng)的每一條小路時，你能不深深地愛戀著這片土地？你能不驕傲地說：“我是故鄉(xiāng)的兒女！”當(dāng)點點滴滴的鄉(xiāng)情注滿心田時，你定會以做一個炎黃子孫而自豪！如果說故鄉(xiāng)是你生長的搖籃，那么祖國便是哺育你的母親。在人的一生當(dāng)中，當(dāng)濃郁鄉(xiāng)情與愛國之情融合起來的時候，人的情操必然

3、得到升華，生命也就變得無比充實，無比瑰麗了。年輕的朋友，熱愛你成長的搖籃，熱愛哺育你的母親吧！1（提取信息）用“ ”畫出文中的一組排比句。2（整體感知）讀短文，填一填。（1）第段中畫線的句子是_句，也是這一段的_句，這一自然段列舉了_等眷戀鄉(xiāng)土的代表人物，作用是_。（2）第段中將濃郁的鄉(xiāng)情發(fā)展為愛國之情的句子是：_3（合理選擇）把下列詩句填到文中的橫線上。（填序號）依依舊人情 歸雁洛陽邊 月是故鄉(xiāng)明4（分析判斷）判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“×”。（1）“它們是一組凝固了的彩畫，緊緊嵌在我心里”這句話中的“嵌”字形象地說明故鄉(xiāng)的山山水水已經(jīng)銘刻于作者的心里，永遠(yuǎn)不會磨滅。

4、（_）（2）文中引用的詩句表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念，對故鄉(xiāng)的山水特別有感情。（_）（3）“古往今來，誰無鄉(xiāng)土情”的意思是：古往今來，誰都沒有鄉(xiāng)土情。（_）（4）文章第段中“成長的搖籃”指的是故鄉(xiāng)，“哺育你的母親”指的是祖國。 （_）5（體會情感）短文表達(dá)了作者怎樣的感情？_6（抒發(fā)心聲）讀完這篇短文，你有什么感觸？_二、 課外閱讀。父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費,而這些學(xué)雜費用,足夠我家人一年的生活開支。 最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個名額，所以,我和嘎

5、子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。接下來,學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！?我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們詳細(xì)說明我的申請以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住。” 父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?”我說：“比我強不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對我說這個名額我認(rèn)為歸人家你不能爭我們家境比他強,況且我和你娘還能掙（ ）錢 好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一

6、肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！苯酉聛?，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴(yán)。 母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：“家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。

7、 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自文化博覽2006年第11期）1給帶點的字在括號里注音。2在文中的填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3寫出下面詞語的近義詞。禮讓-（_） 承擔(dān)-（_） 哭泣-（_） 忽然-（_）4從文中找出二個成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個成語造句。（_） （_） _5課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？_6讀完此文，你懂得了什么？_三、 課外閱讀，完成練習(xí)。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。  這時，從遠(yuǎn)處走來了

8、一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”  山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?#160;狼（綱  剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了?。y道  難到）你一點不同情我嗎？”  山羊還是搖了搖頭。  狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求  哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”  “要是我給你水喝，你能夠站

9、起來了，那么，你會（毫  豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。2畫線的句子是_句。請把它改為陳述句。3文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變）（1）_ （2）_4短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊_5這則寓言說明壞人的兇惡本性是_的，我們絕不能_。四、 閱讀短文。精益求精話德國歐美發(fā)達(dá)國家中，德國人素以勤奮能干而著稱。有人甚至把上班一族喻為“公蜂”。在我供職的醫(yī)院里，醫(yī)生護(hù)士超時工作，科研人員加班加點，早已司空見慣。身為我的“老板”的室主任，周末也時來實驗室“公

10、干”。但有些時候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們做工似乎“慢慢騰騰”的，與想象中的爭時間、搶速度的行為大相徑庭，不由得令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說。比如大學(xué)里修繕房子，腳手架一支幾個月不見卸，其實也就是給墻壁涂涂漆；醫(yī)院里更換一段路邊欄桿，叮叮當(dāng)當(dāng)，不緊不慢，搗鼓了將近半年。有時我都替他們著急。然而竣工以后觀工程之成色，又不得不嘆服其質(zhì)量之優(yōu)。原來，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計在百年。始作時多投入財、力、工時，乍看似有些“浪費”或“沒必要”，卻保證了完美無瑕、一勞永逸，雖慢猶快，真是高效率。 應(yīng)邀訪問漢堡時，住在德國朋友家里。那棟私宅是上個世紀(jì)的“遺產(chǎn)

11、”，但看上去簇新簇新的。墻皮粉刷了快20年了，仍色嫩如鮮乳。廳內(nèi)拼色大理石地面，光潔映人；鏤花墻板、樓梯扶欄及門窗均油光锃亮，沒有一點飽受風(fēng)霜的痕跡。主人驕傲地向我們介紹著這先人的杰作。恩格思故鄉(xiāng)的空中懸吊電車系統(tǒng)，建于百年之前。它逶迤于水面之上、沿河凌空飛架，長約30里，橫穿全城。既解決了市內(nèi)公共交通，又省卻了路軌占地，乘客還可以憑窗俯眺，飽餐山城秀色，現(xiàn)已成為該市及全德的著名觀瞻景點，可謂一舉多得。據(jù)介紹，一個世紀(jì)以來懸吊電車系統(tǒng)從未出過事故。前人的遠(yuǎn)見卓識、奇妙構(gòu)思、精巧設(shè)計，以及“鐵龍”之耐用，運行之有效，令人贊嘆。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個腳印”，盡善盡美，才能夠

12、真正做到“好、省”。其與中國古語“欲速則不達(dá)”之寓意異曲同工，很值得借鑒。1聯(lián)系上下文解釋詞語。精益求精：_司空見慣：_2解釋引號的作用。（1）有些時候你又不難發(fā)現(xiàn)，他們做工似乎“慢慢騰騰”的_（2）與中國古語“欲速則不達(dá)”之寓意異曲同工，很值得借鑒。_3在短文的最后一自然段中，作者介紹德國人令人佩服的地方體現(xiàn)在哪些事情上？_4從這篇短文中你看出德國人的特點是_ 。五、 課外閱讀。莫干山的蟬鳴到莫干山避（bì pì）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有

13、誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏（fá fán）味；細(xì)品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（sì shì）乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1給文中括號內(nèi)選擇正確的讀音。2找

14、出第2自然段中的兩對反義詞。（_）（_） （_）（_）3是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用橫線劃出描寫這一特點的句子。4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關(guān)句子。5把第3自然段劃橫線的那個長句，縮寫成“誰干什么”的短句。_六、 課外閱讀，完成練習(xí)。發(fā)明家富爾頓富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發(fā)展的?！笨墒?，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費力極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”不一會兒，風(fēng)停

15、了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。他又想能不能用交*的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝這些問題*畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。1寫出下列詞語的近義詞：費力（_）合適（_）盤算（_）2根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“”錯的打“×”：富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（_）富爾頓在一次游泳的過程中領(lǐng)悟到

16、了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要。（_）3填空： “富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對的。”這句話中，“老師的話”指_。“領(lǐng)悟”的意思是_。七、 閱讀課文選段，完成練習(xí)。摔跤節(jié)選“要不摔跤?！?“是嗎?”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐（xiànqin）架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著

17、腰，合了襠（dngdng），鼓著眼珠子，不露一點兒破綻（zhàndìng）。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳（bnbn）不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚（dngdng）一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1用“”在文中畫去錯誤的讀音。2在摔跤方式上，小嘎子為什么選擇“隨便摔”?_3在摔跤過程中，文中寫了小嘎子的一系列動作，讀讀短文，把寫動作的詞語找出來，根據(jù)提示填在下面的橫線上。（1）起初，小嘎子圍著小胖墩兒_。

18、（2）在摔跤中，當(dāng)小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋_。（3）就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是用腳_ 。4從這段描寫中，小嘎子給你留下了什么印象?_八、 課外閱讀。諸葛亮揮淚斬馬謖蜀后主建興六年（公元228年），諸葛亮為實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，發(fā)動了一場北伐曹魏的戰(zhàn)爭。諸葛亮任命參軍馬謖為前鋒，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。臨行前，諸葛亮再三囑咐馬謖：“街亭雖小，關(guān)系重大。它是通往漢中的咽喉。如果失掉街亭，我軍必敗?！辈⒔o出了具體的指示，讓馬謖“靠山近水，安營扎寨，謹(jǐn)慎小心，不得有誤”。馬謖到達(dá)街亭后，并沒有按諸葛亮的指令依山傍水部署兵力，而是驕傲輕敵，自作主張地準(zhǔn)備將大軍部署在遠(yuǎn)離水源的街亭山上。當(dāng)時，副將王

19、平提出：“街亭一無水源，二無糧道，若魏軍圍困街亭，切斷水源，斷絕糧道，蜀軍則不戰(zhàn)自潰。請主將遵令履法，依山傍水，巧布精兵。”馬謖不但不聽勸阻，反而自信地說：“我馬謖通曉兵法，世人皆知，連丞相有時也得請教于我，而你王平生長戎旅，手不能書，知何兵法？”接著又揚揚自得地說：“居高臨下，勢如破竹，置之死地而后生，這是兵家常識，我將大軍布于山上，使之絕無反顧，這正是制勝之秘訣?！蓖跗皆俅沃G阻：“如此布兵危險?！瘪R謖見王平不服，便火冒三丈說：“丞相委任我為主將，部隊指揮由我全權(quán)負(fù)責(zé)。如若兵敗，我甘愿革職斬首，絕不怨怒于你?！蓖跗皆俅瘟x正詞嚴(yán)：“我對主將負(fù)責(zé)，對丞相負(fù)責(zé)，對后主負(fù)責(zé)，對蜀國百姓負(fù)責(zé)。最后懇請

20、你遵循丞相指令，依山傍水布兵?！瘪R謖仍固執(zhí)己見，將大軍布于山上。魏明帝得知蜀將馬謖占領(lǐng)街亭，偵察到馬謖舍水上山，心中大喜，立即揮兵切斷水源，掐斷糧道，將馬謖的部隊圍困于山上，然后縱火燒山。蜀軍饑渴難忍，軍心渙散，最終馬謖失守街亭，戰(zhàn)局驟變，迫使諸葛亮退回漢中。諸葛亮總結(jié)此戰(zhàn)失利的教訓(xùn)，痛心地說：“用馬謖錯矣?！睘榱藝?yán)肅軍紀(jì)，諸葛亮下令將馬謖斬首示眾。臨刑前，馬謖上書諸葛亮。諸葛亮看罷，百感交集，老淚縱橫，要斬掉自己曾經(jīng)十分器重和賞識的將領(lǐng)，心若刀絞；但若違背軍法，免他一死，又將失去眾人之心，無法實現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏愿。于是，他強忍悲痛，讓馬謖放心去，自己將其兒收為義子。而后，全軍將士無不為之震驚。

21、1找出本文中你最喜歡的四個成語，寫在下面。_2聯(lián)系上下文，理解畫橫線的句子。_3讀完這個故事，你覺得馬謖是一個什么樣的人？_4從這個故事中你懂得了什么？_九、 課外閱讀。我的童年，像彩色的夢！沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里那，也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹枝上，顯得那么誠

22、心，那么鄭重那，還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅強，學(xué)會在冰上自由飛翔。她會意地點點頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬起來然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文，理解詞語。(1)鄭重: _。 (2)柔

23、嫩: _。3作者把童年比作_、_、_。4作者選取了在_、_、_、_這幾個鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”_。5文中畫橫線的句子中，“小海燕”指_;“終于展開了柔嫩的雙翅”是說_。答案1、1那五光十色、熙熙攘攘的山村小鎮(zhèn)，留給我多少天真的笑容；那歡樂奔騰的小河，流淌著我一串串童年的歌聲；那漫山遍野的杜鵑花，藏著我一個個神奇的夢；那長滿蘑菇的山溝里，留下多少赤足的腳印2過渡 中心 艾青、冼星海、蔡希陶、高爾基 突出故鄉(xiāng)在游子們心中的重要性 當(dāng)點點滴滴的鄉(xiāng)情注滿心田時，你定會以做一個炎黃子孫而自豪！ 3 4 × 5表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。6在我們的心中，故鄉(xiāng)是最親的，最愛的。無論我們走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中，祖國永遠(yuǎn)在我們心中。2、1sh zhèng2：“ ， ?！? 謙讓 承受 啜泣 突然 4 一本正經(jīng) 雞飛狗跳 王老師是個嚴(yán)肅的人,他平時都是一本正經(jīng)、不茍言笑。 5他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會挑戰(zhàn)命運，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時不得不拼搏的奮斗決心。）6人要有愛心，善心。3、1綱 難到 請求 豪2你應(yīng)該同情我。3只有 如果 4對狼的兇惡本性是認(rèn)識的，堅決不同情這只受傷的狼。5不會