二氧化碳的性質(zhì)

1、二氧化碳的性質(zhì)教學設(shè)計水冶鎮(zhèn)三中李建國一、教學目標1 知識與技能：2.過程和方法：讓學生了解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途。學會使用實驗方法獲取信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進行整理總結(jié)。3 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生辨證唯物主義觀點，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇 心和探究欲，激發(fā)學習科學的興趣。二、教學重點和難點重點：二氧化碳的性質(zhì)及其應(yīng)用。難點：引導學生自主探究，總結(jié)歸納二氧化碳的性質(zhì)和用途。三、教學準備大理石、稀鹽酸、醋酸、石灰水、膠頭滴管、試管、燒杯、水槽、集氣瓶、鐵皮架、玻片、塑料瓶、鐵架臺、紙袋、蠟燭等。四、教學方法實驗探究法、問題探究法、討論探究法、歸納法等。五、教學

2、過程設(shè)計教師活動一、二氧化碳是空氣的成份之 一，自然界中的生命活動都離 不開二氧化碳，今天就讓我們 一起來走進二氧化碳，一起來 研究它的性質(zhì)。請每位同學收集一瓶二氧化碳 氣體。二、探究二氧化碳的顏色、氣 味、狀態(tài)。學生活動全班同學分組收集二氧化碳氣體。在上課前完成。每個學生認真觀察，并用適當?shù)姆椒?一聞，作好記錄，準備回答。設(shè)計意圖1、回顧實驗室制取二氧化碳 的方法。2、培養(yǎng)學生的實驗能力。培養(yǎng)學生觀察、基本實驗操 作能力。三、探究二氧化碳的密度。請同學們看一段動畫，然后學 著做實驗。讓學生分組做實驗，參照此圖傾倒二氧 化碳讓學生從實驗中得到，二氧化碳的密度比空氣大。討論題：我們還能找到其它

3、能 證明二氧化碳密度比空氣大的 依據(jù)嗎？1二氧化碳的相對分子質(zhì)量比空氣的 平均相對分子質(zhì)量大。2.盛放二氧化碳的集氣瓶是正放的。培養(yǎng)學生探究能力。3.巖洞、枯井下層二氧化碳的濃度比上層大。四、探究二氧化碳的溶解性。dr*利用剛才收集到的二氧 化碳，請同學們參照書 上的圖，自己動手做一培養(yǎng)學生的實驗能力， 調(diào)動學生學習興趣，從 實驗中得到二氧化碳溶于 水。請同學們做實驗。做。教師活動學生活動設(shè)計意圖討論題：假如老師給你二氧化1.冋集氣開瓶中倒入定量的水,蓋上 玻璃片充分振蕩，用手試試玻璃片是否培養(yǎng)學生探究能力，碳氣體和定量的水，你冃匕冃 己設(shè)計一個方案來證明二氧化容易拿開？碳的確溶于水嗎？聯(lián)系生

4、活實際調(diào)動學生學習2.冋集氣開瓶中倒入定量的水,蓋上 玻璃片充分振蕩，將集氣瓶倒置，看玻 璃片是否掉下來？興趣。五、探究二氧化碳的化學性質(zhì)請同學們參照書上 114 頁圖培養(yǎng)學生的實驗能力，|76-12，自己動手（不能也不支持燃燒）Jk做一做。BJ調(diào)動學生學習興趣，從實驗請冋學們看一段動畫，然后學操作：點燃“階梯形”鐵皮架上的兩支中得到二氧化碳不能也不支著做實驗。小蠟燭，將鐵皮架放入燒杯中； 從燒杯 的一側(cè)向燒杯中傾倒二氧化碳氣體。持燃燒。1.討論題：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢 驗這些場所中二氧化碳的含量燈火實驗培養(yǎng)學生的探究能力，是否會對進入人的生命構(gòu)成威 脅？看flash動畫

5、（關(guān)于燈火實驗的動畫）用動畫解決在課堂上無法完 成的實驗。2 .看一段flash動畫。六、探究二氧化碳的化學性質(zhì)押| 實驗現(xiàn)象：澄清的石灰水（與石灰水反應(yīng)）當丁希變渾濁。聯(lián)系以前所學知識，從實驗仔細回憶我們是如何檢驗二氧原因是：二氧化碳與澄清的石灰水中中得到二氧化碳能與石灰水化碳氣體的，并請同學們做一氫氧化鈣反應(yīng)生成了白色碳酸鈣沉淀。反應(yīng)，練習化學方程式的書做實驗。實驗現(xiàn)象是什么，為 什么有這個實驗現(xiàn)象，書寫有 關(guān)化學方程式。寫。七、探究二氧化碳的化性質(zhì)（與 水反應(yīng)）。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象分析或結(jié)論通過對比實驗，師生共同探 究，從實驗中得到二氧化碳做一組關(guān)于花的實驗。1.醋酸噴花 紅小花變紅酸能使石蕊變能與水反應(yīng)。2. 清水澆花小花不變色水不能使石 蕊變紅3. 氣吞小花小花不變色C02不能使 石蕊變紅4. 水氣潤花小花變紅 C02與水反應(yīng) 生成的酸能使石蕊變紅5 .熱風吹紅花紅花又變紫C02與水 反應(yīng)生成的酸不穩(wěn)定八、物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途， 用途反應(yīng)了物質(zhì)的性質(zhì)。光合作用，滅火，化工產(chǎn)品的原料，氣 體肥料，制冷劑實現(xiàn)由學習知識到運用知識 的跨越。二氧化碳有哪些用途呢？通過視頻對二氧化碳用途作并看段視頻。進一步補充。九、課堂小結(jié)歸納本節(jié)課所學知識（二氧化碳的物理 化學性質(zhì)和用途