轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)_1

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié) 一學(xué)期以來，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地事實落實轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，方案中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。 剖析差生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。后進(jìn)生例如李春波、杜榮春等，無論是思想品德上的他們，還是學(xué)業(yè)成果上的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長期進(jìn)展的結(jié)果。訓(xùn)練他們的時候，要擅長觀看、分析后生的心理狀態(tài)，把握他們心理上的特別沖突，才能實行正確的方法，有針對性地進(jìn)行工作，才能收到良好的訓(xùn)練效果。 后進(jìn)生有他們的共性，也有個性，我們要從每個后進(jìn)生的實際狀況動身，實行生動、活潑、敏捷多樣的訓(xùn)練方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。 1、關(guān)懷和

2、愛惜后進(jìn)的同學(xué)。這是做好后進(jìn)生思想工作的一個重要的前提條件，愛惜后進(jìn)生是打開后進(jìn)生心扉的金鑰匙。后進(jìn)生更需要暖和、信任和喜愛，所以訓(xùn)練要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐煩關(guān)心他們提高思想熟悉，不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待，任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃完點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用酷熱的愛去點燃他們心靈中的三把火自信念、自尊心、上進(jìn)心。 2、對待雙差生要滿腔熱忱又要講究訓(xùn)練藝術(shù)。班級中的后進(jìn)生特殊是一部分雙差生，往往是游離于集體之外的分子，他們以對抗老師為目的，有商定束成的行為準(zhǔn)則，校內(nèi)成群，校外結(jié)伙。對待這些后進(jìn)生，一是在他們還沒有形成氣候的.之前，留意啟蒙，培育辨別是非曲直力量，

3、在集體中反復(fù)制造否定的劣行的后果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。二要利用他們重感情的特點，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立心情。同時留意挖掘這些同學(xué)進(jìn)步的開端，讓他們感到在班中有一席之地，努力制造條件使他們挺起胸膛走路。 3、培育和激發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的愛好。后進(jìn)生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。培育和啟發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，要留意有意地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來，熱忱地鼓動他們，從每個同學(xué)的實際動身，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問題，提高學(xué)習(xí)成果，增加他們的自信念，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛好。 4、抓反復(fù)，反復(fù)抓。 后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊沖突的過程，也是一個個長期過程，要轉(zhuǎn)變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)，要把握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)要正確對待，要有耐煩，反復(fù)訓(xùn)練，要求他們漸漸提高，一步一個腳印，使他們看到盼望，看到進(jìn)步，從而增加自信念。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的訓(xùn)練工作是一項長期、復(fù)雜、艱難的訓(xùn)練系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，我們只要關(guān)懷、愛惜他們，做深化細(xì)致的工作，