輔導(dǎo)青年老師的工作總結(jié)

1、輔導(dǎo)青年老師的工作總結(jié) 本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔(dān)當(dāng)李永老師的指導(dǎo)老師。依據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，以及李永老師的實(shí)際狀況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)方案進(jìn)行了系統(tǒng)的工作指導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的詳細(xì)做法總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求 隨著新課改的逐步深化，在平常利用同班級(jí)組的優(yōu)勢(shì)，我常常與李永老師一起學(xué)習(xí)爭(zhēng)論訓(xùn)練教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的溝通談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、快速建立起一種全新的訓(xùn)練理念。工作中時(shí)常提示他要在教學(xué)實(shí)踐中注意積累，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢(shì)。 二、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平 指導(dǎo)青年老師的目標(biāo)，是讓青年老師能把新課程理念實(shí)行

2、到詳細(xì)的教學(xué)之中，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。教學(xué)中要堅(jiān)固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我常常對(duì)李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增加常規(guī)意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理力量。 學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上，教他仔細(xì)研讀教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，切忌避開照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓李永老師擔(dān)當(dāng)了課題組實(shí)踐課，通過(guò)集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增加課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課，更好地體會(huì)教材教法，感

3、受課堂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，諄諄教導(dǎo)，要用清楚的講解及試驗(yàn)引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)進(jìn)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，對(duì)每一節(jié)課、每一 單元，兩人都在一起對(duì)比教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)練習(xí)，努力做到層次分明，題型精當(dāng)。 教學(xué)中我隨時(shí)了解李永老師的教學(xué)狀況，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)覺他的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓舞他的獨(dú)創(chuàng)精神，建議他在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)覺存在的問題，準(zhǔn)時(shí)溝通、探討、討論尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導(dǎo)同學(xué)課外活動(dòng)、愛好小組的力量和水平。 通過(guò)一學(xué)年的努力

4、，李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在思索，在實(shí)踐如何真正讓同學(xué)有效地把握學(xué)問，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他的公開課教學(xué)，集中體現(xiàn)了他在訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在教研活動(dòng)中，他已能獨(dú)擋一面，在縣、市及省級(jí)教學(xué)大賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。 三、嘗試科研，提高訓(xùn)練教學(xué)科研力量 在進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時(shí)，我還要求李永老師主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開展新課程專題及課題討論爭(zhēng)論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對(duì)教材、教法正確發(fā)表看法，對(duì)學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)行較好的評(píng)析。督促他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撰寫教學(xué)體會(huì)、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思索、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查討論、篩選閱歷、科學(xué)試驗(yàn)、總結(jié)閱歷的力量，并對(duì)先進(jìn)閱歷進(jìn)行內(nèi)化和再制造，形成自己的訓(xùn)練教學(xué)特色。由他主要擔(dān)當(dāng)?shù)奈锢砜朴懻撜n課題已報(bào)市級(jí)備案，課題討論正在實(shí)施之中。 在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我為青年老師進(jìn)步成長(zhǎng)而感到興奮，同時(shí)也為自身訓(xùn)練教學(xué)力量的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)老師更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)