校園植物調(diào)查

1、編輯ppt綜合實踐主題活動案例綜合實踐主題活動案例 校園植物調(diào)查校園植物調(diào)查編輯ppt一、主題的確定一、主題的確定在美妙的校園中，生長著各種各樣的植物，是它們在美妙的校園中，生長著各種各樣的植物，是它們把我們的校園裝扮得五彩繽紛，多姿多彩。正因為把我們的校園裝扮得五彩繽紛，多姿多彩。正因為有了它們，我們才擁有了這生機勃勃的校園，才有有了它們，我們才擁有了這生機勃勃的校園，才有了安心學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。那么，我校的校園植物有了安心學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。那么，我校的校園植物有哪些，不同種類的植物是怎樣搭配的呢？根據(jù)哪些，不同種類的植物是怎樣搭配的呢？根據(jù)在在實驗室里觀察植物實驗室里觀察植物和和校園植物調(diào)查校

2、園植物調(diào)查這二節(jié)的這二節(jié)的知識基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征知識基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的能力，完全能夠完成的能力，完全能夠完成植物調(diào)查記錄表植物調(diào)查記錄表以及給以及給植物歸類的任務(wù)。基于以上基礎(chǔ)，確定了本次活動植物歸類的任務(wù)?；谝陨匣A(chǔ)，確定了本次活動的主題：校園植物調(diào)查。的主題：校園植物調(diào)查。 編輯ppt 1、通過觀察、比較、收集和整理資料，、通過觀察、比較、收集和整理資料，使學(xué)生了解校園內(nèi)植物的品種、數(shù)量及生活習(xí)使學(xué)生了解校園內(nèi)植物的品種、數(shù)量及生活習(xí)性，并對了解到的植物進行分類。性，并對了解到的植物進行分類。2、學(xué)生親自動手設(shè)計，為校園內(nèi)的植物制、學(xué)生親自動

3、手設(shè)計，為校園內(nèi)的植物制作一張名片；作一張名片；3、通過活動訓(xùn)練學(xué)生歸納與綜合的思維能、通過活動訓(xùn)練學(xué)生歸納與綜合的思維能力；力；4、通過活動，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，、通過活動，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，為學(xué)校的綠化出一個點子為學(xué)校的綠化出一個點子,給全體少先隊員寫給全體少先隊員寫一封倡議書，讓所有的人都行動起來愛護校一封倡議書，讓所有的人都行動起來愛護校園，愛護家鄉(xiāng)，保護環(huán)境。 二、活動目標(biāo) 編輯ppt活動對象是：本校七年級同學(xué)。活動對象是：本校七年級同學(xué)。活動重、難點：活動重、難點：1、怎樣綜合運用所學(xué)的知識，從多視、怎樣綜合運用所學(xué)的知識，從多視角、多角度來了解植物的多樣性與人角、多角度

4、來了解植物的多樣性與人類生活環(huán)境的關(guān)系。類生活環(huán)境的關(guān)系。2、獨立觀察、比較和歸納的調(diào)查研究、獨立觀察、比較和歸納的調(diào)查研究方法。方法。編輯ppt四、活動安排。四、活動安排。 1、通過上網(wǎng)、查閱書籍、交談等方式，了解關(guān)于植物的資料。2、上網(wǎng)或到山野、田間地頭等實地觀察一些植物，通過和農(nóng)民或家長的交談進一步深入了解植物。3、整理資料，開展一次總結(jié)會，用表格或文字的形式把自己的活動成果展示出來。并用日記的形式談?wù)勛约旱母惺堋?、在校園內(nèi)舉辦植物圖片展，讓全校同學(xué)都來感受大自然的美和校園植物的美，明確植物與我們生活環(huán)境的關(guān)系。并在全校發(fā)出倡議，讓大家用實際行動愛護植物，保護大自然，從我做起愛護環(huán)境。

5、編輯ppt第一階段第一階段:明確我們要研究什么：校園植物的明確我們要研究什么：校園植物的種類及生物學(xué)特征種類及生物學(xué)特征讓學(xué)生明確校園植物調(diào)查的主題及其意義。讓讓學(xué)生明確校園植物調(diào)查的主題及其意義。讓學(xué)生明白植物既綠化了我們的生活，也美化了學(xué)生明白植物既綠化了我們的生活，也美化了我們的生活。那么，植物與我們生活環(huán)境的這我們的生活。那么，植物與我們生活環(huán)境的這種關(guān)系是怎樣形成的呢？從某種意義上說，主種關(guān)系是怎樣形成的呢？從某種意義上說，主題確定的過程也是培養(yǎng)學(xué)生問題意識的過程。題確定的過程也是培養(yǎng)學(xué)生問題意識的過程?！靶@植物調(diào)查校園植物調(diào)查”活動主題的確定，不僅把師活動主題的確定，不僅把師生關(guān)

6、注的目光投向與己密切相關(guān)的事物上，同生關(guān)注的目光投向與己密切相關(guān)的事物上，同時作為調(diào)查活動的發(fā)動者與承擔(dān)者，該主題賦時作為調(diào)查活動的發(fā)動者與承擔(dān)者，該主題賦予了學(xué)生在整個實踐活動過程中的主體地位。予了學(xué)生在整個實踐活動過程中的主體地位。五、實施過程：五、實施過程：編輯ppt學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，推選出小組長，通過實地學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，推選出小組長，通過實地調(diào)查活動，不僅認識校園內(nèi)的樹木和花卉，了解相調(diào)查活動，不僅認識校園內(nèi)的樹木和花卉，了解相關(guān)植物知識，同時使自己的觀察、比較、歸納能力關(guān)植物知識，同時使自己的觀察、比較、歸納能力得到實際的鍛煉和提高。在調(diào)查過程中，要讓絕大得到實際的鍛煉和提

7、高。在調(diào)查過程中，要讓絕大多數(shù)同學(xué)都有獨立觀察、主動探究、合作交流的機多數(shù)同學(xué)都有獨立觀察、主動探究、合作交流的機會。組織學(xué)生開展成果交流和對觀察活動的反思也會。組織學(xué)生開展成果交流和對觀察活動的反思也是重要的一環(huán)。交流可以取長補短，進一步延伸個是重要的一環(huán)。交流可以取長補短，進一步延伸個人的觀察點和彌補個人觀察的死角，反思可以促進人的觀察點和彌補個人觀察的死角，反思可以促進學(xué)生不斷調(diào)節(jié)自己的心智方式（包括觀察、比較的學(xué)生不斷調(diào)節(jié)自己的心智方式（包括觀察、比較的思維方式以及與人合作共事的方式、態(tài)度等）。教思維方式以及與人合作共事的方式、態(tài)度等）。教師應(yīng)根據(jù)具體情況有針對性地進行指導(dǎo)，從而保證師

8、應(yīng)根據(jù)具體情況有針對性地進行指導(dǎo)，從而保證整個活動的有序進行。整個活動的有序進行。編輯ppt 1、回顧導(dǎo)入、回顧導(dǎo)入（1）同學(xué)們，經(jīng)過幾周的實踐活動，我們通過）同學(xué)們，經(jīng)過幾周的實踐活動，我們通過多種途徑，方法，深入了解校園植物的品種及數(shù)多種途徑，方法，深入了解校園植物的品種及數(shù)量；了解了植物的特征、作用、生長環(huán)境的要求量；了解了植物的特征、作用、生長環(huán)境的要求以及植物對人類的好處，理解以及植物對人類的好處，理解“植物是人類的好植物是人類的好朋友朋友”；相信大家從中得到了不少體會和成果。；相信大家從中得到了不少體會和成果。今天讓我們一起交流一下。今天讓我們一起交流一下。（2）開展交流活動）開展

9、交流活動引導(dǎo)學(xué)生談自己在搜集資料、實地了解、小組合引導(dǎo)學(xué)生談自己在搜集資料、實地了解、小組合作等方面的感受、體會。讓學(xué)生在輕松愉悅的氣作等方面的感受、體會。讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中談自己在知識目標(biāo)中的收獲，在能力目標(biāo)中氛中談自己在知識目標(biāo)中的收獲，在能力目標(biāo)中得到的培養(yǎng)，從而使學(xué)生學(xué)會合作。教師在學(xué)生得到的培養(yǎng)，從而使學(xué)生學(xué)會合作。教師在學(xué)生匯報交流中，相繼給出評價以及建議。匯報交流中，相繼給出評價以及建議。第三階段：交流評價第三階段：交流評價編輯ppt（略）（略）編輯ppt針對大家不認識的許多校園植物以及實施“我的校園綠化設(shè)計方案”，我們設(shè)計了本階段的活動：1、制作小名片首先請同學(xué)們收集有關(guān)

10、樹木習(xí)性、特征的資料，然后加以提煉，制作成小名片，目的是幫助同學(xué)們認識校園植物，幫助大家了解校園內(nèi)植物的基本特征及習(xí)性，同時訓(xùn)練同學(xué)們歸納綜合的能力。增強同學(xué)們對大自然的熱愛，對學(xué)校和家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、設(shè)計校園綠化方案首先我們把學(xué)校的綠化環(huán)境全面了解了一下：校門口庭院的綠化已經(jīng)很漂亮，考慮交通需要，不可能再擴展面積，操場旁、墻角邊的綠化還有欠缺，還應(yīng)該補充一些草坪作為鋪襯。通過觀察，學(xué)生們一致認為，甬道兩邊的植物種類的搭配很合理，不需要再改動，不然就會影響師生的活動空間。在這種情況下，我要求學(xué)生在不打破整體格局的情況下為完善學(xué)校綠化設(shè)計出一個合理的設(shè)計方案。六、反饋實施階段：給樹木制作名片，

11、為校園綠化出謀劃策六、反饋實施階段：給樹木制作名片，為校園綠化出謀劃策編輯ppt 1、組織討論：怎樣讓全校師生行動起來，、組織討論：怎樣讓全校師生行動起來，參與到愛綠，護綠的行動中。參與到愛綠，護綠的行動中。2、學(xué)習(xí)寫一份倡議書，一份建議書（附校園、學(xué)習(xí)寫一份倡議書，一份建議書（附校園綠化設(shè)計方案）。綠化設(shè)計方案）。3、將倡議書利用課間時間分發(fā)到各個班級，、將倡議書利用課間時間分發(fā)到各個班級，并利用小廣播時間倡議全校學(xué)生積極行動起來，并利用小廣播時間倡議全校學(xué)生積極行動起來，保護我們的校園，保護我們的家園。保護我們的校園，保護我們的家園。并把建議書交給校長，并說服校長就同學(xué)們并把建議書交給校長

12、，并說服校長就同學(xué)們的設(shè)計方案對校園綠化做出改進。校長采納了的設(shè)計方案對校園綠化做出改進。校長采納了同學(xué)們的建議，決定來年春天購買欠缺的綠化同學(xué)們的建議，決定來年春天購買欠缺的綠化植物進行栽植。植物進行栽植。第五階段：給全校同學(xué)寫倡議，給校長寫建議第五階段：給全校同學(xué)寫倡議，給校長寫建議 書書編輯ppt 1、在實踐中鍛煉能力、在實踐中鍛煉能力七年級的學(xué)生初次接觸這種開放式的學(xué)習(xí)方式，既有七年級的學(xué)生初次接觸這種開放式的學(xué)習(xí)方式，既有濃厚興趣又沒有調(diào)查的實踐經(jīng)驗，為了保證活動的順利濃厚興趣又沒有調(diào)查的實踐經(jīng)驗，為了保證活動的順利完成，老師在課前進行了充分的知識培訓(xùn)和組織安排。完成，老師在課前進行

13、了充分的知識培訓(xùn)和組織安排。綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科。它強調(diào)學(xué)生綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科。它強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。通過校園植物探究活動，增發(fā)展綜合運用知識的能力。通過校園植物探究活動，增進了學(xué)生與校園的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的校園責(zé)任感和進了學(xué)生與校園的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的校園責(zé)任感和校園主人翁意識。同時，它還強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，校園主人翁意識。同時，它還強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實

14、踐中鍛煉各方面的能力。鍛煉各方面的能力。 編輯ppt 2、學(xué)生的個性得到培養(yǎng)、學(xué)生的個性得到培養(yǎng)在本次活動中，我們利用學(xué)校植物園為學(xué)生提供了真實可感的研究素材和廣泛的思維空間，通過本項活動，平時不在意的學(xué)生脫穎而出了，學(xué)生的個性體現(xiàn)出來了，更重要的是學(xué)生有了很大的改變，具體表現(xiàn)在：1）學(xué)生收集信息、處理信息的能力得到了鍛煉。2）學(xué)生之間增強了互相協(xié)作，也學(xué)會了怎樣與人相處。3）學(xué)生能較長時間地關(guān)注一件事，并深入進行研究。4）通過調(diào)查，學(xué)生開始關(guān)注身邊的事物，并提出了一些切實可行的活動方案。編輯ppt3、認知能力不斷提升、認知能力不斷提升通過查閱資料和觀察探究，學(xué)生進一步了通過查閱資料和觀察探究，學(xué)生進一步了解這次活動的意義，掌握了更多書本以外解這次活動的意義，掌握了更多書本以外的知識，認識了不少植物的種類，生長的的知識，認識了不少植物的種類，生長的速度以及每種植物的性能、特征，知道了速度以及每種植物的