保教知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題

1、1、簡(jiǎn)述研究幼兒心理時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的原則。答： (1)客觀性原則。所謂客觀性原則，首先是指 必須考慮到兒童心理發(fā)生發(fā)展的客觀基礎(chǔ)， 包括 兒童周圍的社會(huì)生活條件和教育條件， 也包括兒 童大腦發(fā)育的特點(diǎn)和狀況。(2) 發(fā)展性原則。幼兒心理處于迅速發(fā)展的階段， 在研究幼兒心理過程中必須堅(jiān)持發(fā)展觀點(diǎn)。 一方 面要注意那些已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)和品質(zhì)， 注意 這些特點(diǎn)和品質(zhì)的發(fā)展過程； 不免對(duì)被研究的幼 兒發(fā)生一定影響。研究過程(3) 教育性原則。 研究工作不免對(duì)被研究的幼兒發(fā) 生一定影響。 研究過程的影響必須是有利于幼兒 身心發(fā)展的影響。從設(shè)計(jì)研究方案、時(shí)間安排， 到研究者和幼兒接觸時(shí)的語(yǔ)言、態(tài)度，都必須符

2、合對(duì)幼兒進(jìn)行教育的要求。2、簡(jiǎn)述幼兒園常識(shí)教學(xué)的任務(wù)有哪些。 答： (1)豐富幼兒關(guān)于自然和社會(huì)方面粗淺的知 識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界。 (2)培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自然、 社會(huì)的興趣和求知欲望。(3)發(fā)展幼兒的智力。(4) 形成對(duì)待人們和周圍事物的正確態(tài)度。3、簡(jiǎn)述幼兒園教育綱要 (試行 )中對(duì)幼兒健 康教育的要求。答： (1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓以幼兒園 生活的愉快， 形成安全感依賴感； (2)幫助幼兒養(yǎng) 成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi) 生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣； (3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力； (4) 開展多種有趣的體育活動(dòng)， 特別是戶外的大自然 的活

3、動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性， 并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 (5)密切結(jié)合幼兒的 生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提 高幼兒的自我保護(hù)能力； (6)在走、跑、跳、鉆、 爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性、靈活性。4、簡(jiǎn)述幼兒中暑時(shí)應(yīng)如何處理。 答：夏季天氣過于炎熱，或曝光長(zhǎng)時(shí)間照射幼兒 頭部，可致幼兒中暑，出現(xiàn)頭暈、耳鳴、眼花、 口渴，甚至昏迷等癥狀。處理辦法如下： 第一 將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開其衣扣，讓其躺 下休息。 第二，用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或 扇子扇風(fēng)，助其散熱。 第三，給病兒人丹、十 滴水。 第四，給病兒喝一些清涼解暑的飲料。5、幼兒教師應(yīng)如何這前

4、兒童 2 眼的保?。?答： (1)教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。(2)為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、 適宜的讀物和 教具。 (3)定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力。 (4)教育學(xué)前 兒童注意眼的安全和衛(wèi)生。 (5)照顧視力差的學(xué)前 兒童。 (6)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)前獐的辨色力。6、簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的后天因素。 答：(1)營(yíng)養(yǎng)。合理而充足的營(yíng)養(yǎng)是保證兒童生長(zhǎng) 發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (2)疾病。 疾病對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有直 接影響。疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒 童的正常生長(zhǎng)發(fā)育。 (3)體育鍛煉和勞動(dòng)。 體育鍛 煉是促進(jìn)兒童身體發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。 (4)生活制度。有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，可以保證 兒童進(jìn)

5、行足夠的戶外活動(dòng)；適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和勞動(dòng)， 定時(shí)進(jìn)餐和充足的睡眠， 有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng) 發(fā)育。 (5)藥物。如果用藥不當(dāng)或過量，對(duì)生長(zhǎng)發(fā) 育有不良的影響， 因此，對(duì)兒童用藥應(yīng)小心謹(jǐn)慎。 (6)季節(jié)和氣候。 一般來說， 兒童在春季身高增長(zhǎng) 最快，在秋季體重增長(zhǎng)最快。 (7)社會(huì)因素。社會(huì) 因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響是綜合性的，如貧 困、食物缺乏、 文化落后、 疾病流行、 居住擁擠、 缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施等都嚴(yán)重影響著兒 童的身心發(fā)育。7、簡(jiǎn)述幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )中對(duì)于科 學(xué)教育的目標(biāo)。答：(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情； (2)喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。 (3)理解生

6、活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分 類、比較、推理等探索事物； (4)愿意與同伴共同 探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互 交流； (5)喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。8、簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。 答：我國(guó)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒教師應(yīng) 當(dāng)“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專 業(yè)知識(shí)和技能， 提高文化和專業(yè)水平， 品德良好， 為人師表，忠于職守，身體健康” 。這是國(guó)家對(duì) 幼兒教師素質(zhì)的要求。 這些要求大致可分為教師 的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、 身體素質(zhì)和能力素 質(zhì)三個(gè)方面。(1) 幼兒教師的思想品德與職業(yè)首先素質(zhì)對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說， 忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)是最 基本

7、的，也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教 師職業(yè)道德的基本原則。(2) 幼兒教師的身心素質(zhì) 幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情 緒、豐富的感情、活潑開朗的性格、良好的行為 習(xí)慣等。(3) 幼兒教師的能力素質(zhì) 作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務(wù)是促 進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質(zhì)量地 與幼兒相互作用的知識(shí)、 技能和能力是教師必備 的素質(zhì)。9、簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育有效益的途徑。 答：學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種： (1)提高 社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)； (2)樹立正確的學(xué)前兒童教育 思想； (3)調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容； (4)加強(qiáng)幼兒 園的科學(xué)自主管理； (5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研 究；

8、 (6)發(fā)送幼兒園的師資力量。10、簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。 答：符合以下七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為幼兒園環(huán)境： (1) 安全和健康； (2)滿足兒童身心發(fā)展的需要； (3) 重視發(fā)展學(xué)前獐的潛力； (4)充實(shí)學(xué)前兒童的生活 經(jīng)驗(yàn)； (5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力； (6) 有利于教師的管理； (7)有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。11、簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。答： (1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況； (2)向家 長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作； (3)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒 童教育的知識(shí)； (4)向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和 方法； (5)吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作。12 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

9、答：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面 入手： (1)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 幼兒的思維是具體形 象性點(diǎn)主導(dǎo)地位的思維， 對(duì)事物的直接操作和直 觀認(rèn)識(shí)，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒 積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 多為幼兒準(zhǔn)備可操作 的材料，理解、支持幼兒的探索行為。(2)鼓勵(lì)幼兒多想多問。 從三四歲開始， 幼兒會(huì)經(jīng)常問 “是 什么”“為什么”的問題，好奇、愛問是幼兒思 維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。 教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng) 造寬松的氛圍，對(duì)他們的提問給予積極的回應(yīng)。(3)根據(jù)幼兒思維過程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培 養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需 要教師多采用直觀、 形象的方法， 盡量避免抽象、

10、空洞的說教。13、簡(jiǎn)述家庭教育、托幼機(jī)構(gòu)教育和社會(huì)教育在 學(xué)前教育中的作用。答：家長(zhǎng)教育的作用： (1)家庭教育保證了兒童肌 體的正常生長(zhǎng)發(fā)育； (2)家庭教育促進(jìn)了兒童社會(huì) 化的進(jìn)程； (3)家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了 基礎(chǔ)。托幼機(jī)構(gòu)教育的作用： (1)輻射作用， 即對(duì)各種形 式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)、 示范作用并帶動(dòng)幼兒教 育的發(fā)展； (2) 促進(jìn)各種幼兒教育形式的相互溝 通，形成教育合力。社區(qū)教育的作用： (1)為學(xué)前兒童提供公平的教育 機(jī)會(huì)； (2)可提高全社區(qū)居民的素質(zhì)； (3)為幼教畢 業(yè)生提供廣闊的從業(yè)渠道。14、簡(jiǎn)述新時(shí)代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。 答：(1)由文化知識(shí)的傳授

11、者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)者；(2)由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的 研究者；(3)由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者； (4)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí) 的終身學(xué)習(xí)者。15、教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通？ 答：(1)從家長(zhǎng)最關(guān)心的問題切入。 (2)以平等的態(tài) 度和方式溝通； (3)應(yīng)盡可能有明確的任務(wù)和目 標(biāo)，向家長(zhǎng)提出的問題盡可能有助于了解孩子的 個(gè)別差異和特點(diǎn)； (4)與家長(zhǎng)一起制訂觀察研究孩 子的具體計(jì)劃，全面系統(tǒng)地收集研究資料。16、簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)。答：(1) 樂意與人交談， 講話禮貌； (2)注意傾聽對(duì) 方講話， 能理解日常用語(yǔ)； (3)能清楚地說出自己 想說的事

12、； (4)喜歡聽故事、 看圖書； (5)能聽懂和 會(huì)說普通話。17、簡(jiǎn)述幼兒燙傷時(shí)教師應(yīng)如何處理？ 答：第一，迅速去除被燙傷物浸透的衣物。如果 身上還沾有熱粥、 熱菜和生石灰等， 要輕輕拭去。 第二，一度燙傷， 可以局部涂燙傷藥膏， 如獾油、 京萬經(jīng)清涼油等， 35 天可痊愈。 第三，二度 燙傷，用干凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，切勿弄破 和擠壓水泡，也不可在創(chuàng)面涂草木灰等不潔之 物，將幼兒平穩(wěn)送入醫(yī)院治療。 第四、三度燙 傷，除用干凈的毛巾紗布覆蓋創(chuàng)面，不能弄破和 擠壓水泡，若燙傷面積大，幼兒煩燥口渴，可少量多次給淡鹽水飲用，速送醫(yī)院處理。18、簡(jiǎn)述幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )中有關(guān) 幼兒社會(huì)教

13、育的目標(biāo)。答： (1)喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)， 活動(dòng)中 快樂、自信。 (2)樂意與人交往，禮貌、大方、 對(duì)人友好； (3)知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為 規(guī)則行動(dòng)； (4)樂于接受任務(wù)，努力做好力所能 及的事； (5)愛父母、愛老師、愛同伴、愛家長(zhǎng)、 愛祖國(guó)。19、簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。 答：幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的在于：第一，了解幼 兒的實(shí)際發(fā)展情況，使教師能夠針對(duì)幼兒的需 要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi) 容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的 目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r， 從而評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒身 心發(fā)展。20、簡(jiǎn)述幼兒評(píng)議教育的意義。答

14、： 幼兒語(yǔ)言教育的意義包括以下幾個(gè)方面： (1) 促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。 (2)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。(3) 促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。 (4)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā) 展。21、簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。 答：幼兒園課程的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)： (1)幼兒課 程融合于一日生活之中。 (2)游戲是幼兒園課程的 基本形式。 (3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。22、簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒好的包含習(xí)慣包括哪些方面。 答：(1)包含要定時(shí)之至量。 (2) 要細(xì)嚼慢咽， 不狼 吞虎咽。 (3)要精神集中， 不要邊吃邊玩。 (4)愛吃 各種各樣的食物，不挑食、不偏食。 (5)要向兒童 講道理，鼓勵(lì)他們好好吃飯。23、簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)堅(jiān)持的原則。答：(1)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則。 (2)尊重學(xué)前兒 童，建立平等的師幼關(guān)系的原則； (