幼兒園彩泥教案大全

1、幼兒園彩泥教案大全篇一：幼兒園中班泥工活動(dòng)教案】幼兒園中班泥工活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1 通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng) 造能力和動(dòng)手能力。2 發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。3 培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn) 激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng) 手能力。 活動(dòng)難點(diǎn) 幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅 （用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面 房子圖 ），紅黃藍(lán)等色的橡皮泥 （較軟），泥工板，白板紙若干小張， 冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)， 國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶

2、，錄像機(jī)，玩具小猴一只2. 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼 出一些簡(jiǎn)單的圖畫。畫過(guò)房子的裝飾想像畫?；顒?dòng)過(guò)程1. 以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師： “在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，突然有 一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里 多痛苦，怎么辦 ?我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng) 物做他們的家吧 ! ”2引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子 ?是什么形狀的 ? 房頂怎么 樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。3 看錄像：各式各樣的房子。 讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、 色彩以及花紋等

3、。4 以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范 例。（1）這座房子是用什么做成的 ?怎樣做成的 ?讓幼兒了解將橡皮泥通 過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。5 介紹制作材料，提出制作要求。(1) 介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法做出你 想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝 飾花紋。(2) 提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子， 看誰(shuí)做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。6 、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(1) 引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。(2) 指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和

4、房屋形狀的設(shè)計(jì)。(3) 引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線等對(duì)房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔 助材料吸管等壓出花紋對(duì)房屋進(jìn)行裝飾。(4) 指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房 子，并有一定的裝飾效果。7 展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。將作品擺放在展示臺(tái)上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園 的形式進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。小動(dòng)物 感謝小朋友，活動(dòng)結(jié)束?！酒合鹌つ嘟贪浮?. 橡皮泥變變變活動(dòng)目標(biāo) :1 、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn) 單的技能。2 、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及 成品

5、橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。活動(dòng)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次 變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。二、認(rèn)識(shí)彩泥1. 教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？(幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn) 自主討論)2. 幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空 間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。3. 確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的 東西就是橡皮泥，也叫彩泥。三、彩泥變變變，教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。（3

6、）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。四、彩泥回家1. 今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了， 我們送它回家吧。2. 教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥 放進(jìn)小罐，并放在固定的地方?；顒?dòng)反思：1. 活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。2. 在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。3. 在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng) 中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次 活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束時(shí)， 幼兒很不舍的

7、送橡皮泥回家。2. 圓圓的皮球 活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。2 、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。1 、實(shí)物皮球一個(gè)。2 、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察、認(rèn)識(shí)討論球的外形特征1. 出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什 么顏色的？2. 請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。3. 教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。二、教師示范用團(tuán)圓的方法做皮球。1. 教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái) 做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮 球。2. 師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮

8、球？小結(jié)：泥越多，搓的皮球越大。四、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。1. 引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮 球。2. 提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較 弱的幼兒給予幫助。五、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) “我的皮球像什么 ”。 教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球像什么？3. 小小棒棒糖 活動(dòng)目標(biāo)：1 、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2 、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3 、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒?dòng)過(guò)程：一、 猜一猜，激發(fā)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會(huì)是什么呢？ ”揭秘：（棒棒 糖）。二、觀察棒棒

9、糖的外形 問(wèn)：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？ 小結(jié)：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它 編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。三、制作棒棒糖1. 今天老師想動(dòng)手做一個(gè)棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你們自 己動(dòng)手做一個(gè)棒棒糖，好嗎？2. 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉， 搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小 尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖四、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提要求：1. 做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的?！酒河變簣@大班班彩泥教學(xué)計(jì)劃】幼兒園大班班彩泥教學(xué)計(jì)劃 手工彩泥制作是一種通

10、過(guò)自己構(gòu)思、想象，利用一些簡(jiǎn)單工具和五 顏六色的泥制作成各種手工作品。他不但可以提高孩子們的想象力、 觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼協(xié)調(diào)并 用的好習(xí)慣。班級(jí)自開(kāi)展彩泥活動(dòng)以來(lái)，幼兒的泥塑特色成效已顯 現(xiàn)。我一直清晰地記得一句話：我們的生活中并不缺少美，缺少的 是發(fā)現(xiàn)的眼睛。作為教師，如何在幼兒的泥塑世界里，引導(dǎo)和激發(fā) 幼兒發(fā)現(xiàn)美。 在綱要中指出；教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循 “即適合幼 兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有 利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題， 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 ”這一原則。幼兒園泥塑教學(xué)作為一 種藝術(shù)教育的

11、內(nèi)容之一，教師如何在教學(xué)過(guò)程中著眼于幼兒的可持 續(xù)發(fā)展，提升幼兒的美感已成為班級(jí)教育的一個(gè)目標(biāo)。第一：在幼兒泥塑的過(guò)程中，幼兒從揉、捏、搓、壓等粘合彩泥的 過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了捏泥的快感和游戲感。彩泥本身也蘊(yùn)藏著色 彩美，線條美，造型美，彩泥的趣味性又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓 孩子盡情的玩彩泥，從生活中最熟悉又讓幼兒感興趣的物體開(kāi)始制 作。例如 :在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也是把相同或者相似類型的物體安排 在同一個(gè)主題單元里進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過(guò)這樣一系列的分析比較練習(xí)后， 不但讓孩子比較方便的掌握了同一類型或相似類型物體的基本捏法， 而且也提高了孩子們的觀察能力和分析能力。第二：從立體到平面。由于幼兒的蘇思維

12、是直覺(jué)的半邏輯思維特點(diǎn)， 因而很少出現(xiàn) “胸有成竹 ”的狀況，大多數(shù)是在行動(dòng)中 “遷想狀物 ”。 在泥工活動(dòng)中，幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓，隨著粘土的變長(zhǎng)， 他們會(huì)聯(lián)想到 “小棒 ”的形象，隨著粘土的變圓，他們會(huì)聯(lián)想到 “皮 球”“圓宵”等形象。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們的教學(xué)都是從立體到平面。 例如：從立體的茄子、蘋果、小雞、麻花等等，到平面的各種動(dòng)物 的塑造。第三：泥工與繪畫結(jié)合。在進(jìn)行幼兒泥工教學(xué)的同時(shí)，我們根據(jù)泥 塑作品內(nèi)容的不同，將泥工和繪畫相結(jié)合。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 幼兒對(duì)泥塑的基本特征掌握較好。同時(shí)在已經(jīng)有了捏泥的基礎(chǔ)上， 幼兒能將泥工的作品一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，也通過(guò)繪畫的基 本步驟，幼兒能自己制作出平面的泥塑作品。例如：小兔字、小豬 等多種動(dòng)物。通過(guò)這樣的交替練習(xí)，不僅提高了幼兒的繪畫與泥塑 制作技能，更大程度上鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對(duì)發(fā)展幼兒 的想象力和創(chuàng)造力有著促進(jìn)的作用。幼兒在泥塑的創(chuàng)造過(guò)程中，能 真正體會(huì)到創(chuàng)造性活動(dòng)的愉悅，享受著成功的快樂(lè)。第四：環(huán)境的熏陶。除了在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置泥塑課程，我們還在環(huán) 境布置中讓幼兒感受，熏陶泥塑藝術(shù)，讓幼兒在耳濡目染中體驗(yàn)成 功的快樂(lè)。如：我們?cè)诎嗉?jí)的特色墻中設(shè)置了彩泥藝術(shù)，又在班級(jí) 中創(chuàng)設(shè)了美工小區(qū)。主