趙曉宏教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、PEP四年級第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題： Unit One   My classroom教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom, window, door, picture, board, light；學(xué)生能夠在具體情景中運(yùn)用Whats in the classroom?句型詢問同學(xué)，并能正確回答。 2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)看到的教室中的實(shí)物，準(zhǔn)確的用英文表達(dá)出來，并且能夠在具體情景中運(yùn)用所學(xué)句型Whats in the classroom?，詢問同學(xué)，并且在被別人問道這樣問題時，能夠做出準(zhǔn)確的回答。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生們懂

2、得愛惜自己的教室。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light.教學(xué)難點(diǎn)：1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。 2、 在回答“Whats in the classroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recyc

3、le 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：W

4、hats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats i

5、n the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別

6、指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上

7、）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。16 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the flo

8、or. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。

9、（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 （四）課堂評價（Assessment）在學(xué)生認(rèn)讀單詞過程中，對學(xué)習(xí)快的學(xué)生給予小紅花作為鼓勵；在游戲活動中，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予小貼人作為獎勵，同時給予口頭表揚(yáng)。（五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thi

10、s is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。東南小學(xué)四年級英語導(dǎo)學(xué)案教研組：英語組 準(zhǔn)備人：趙曉宏 參與人：杜麗霞課題：Unit1 My classroom 課型：新授課時：共6課時，第1課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom, classroom, window, door, p

11、icture, board, light；學(xué)生能夠在具體情景中運(yùn)用Whats in the classroom?句型詢問同學(xué)，并能正確回答。 2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)看到的教室中的實(shí)物，準(zhǔn)確的用英文表達(dá)出來，并且能夠在具體情景中運(yùn)用所學(xué)句型Whats in the classroom?，詢問同學(xué)，并且在被別人問道這樣問題時，能夠做出準(zhǔn)確的回答。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生們懂得愛惜自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light.教學(xué)難點(diǎn)：1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。 2、 在回答“Whats in the classroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)：我會讀這些單詞classroom, window, door合作學(xué)習(xí)：1. 討論并學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)。2. 跟錄音讀單詞。3. 組長組內(nèi)領(lǐng)讀單詞。4. 組長組內(nèi)