高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)基本狀況： 175班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高

2、考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點設(shè)計試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，

3、細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查。 （1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 （2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 （3）作業(yè)：本節(jié)課的.基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 （4）課后檢查；重點檢查改錯本

4、及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。 高三數(shù)

5、學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強(qiáng)，使得各方面工作的詳細(xì)要求落實到位，特制定此方案，并作出詳細(xì)要求。 1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)支配，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學(xué)。這樣才能制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練供應(yīng)足夠的時間。其次、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準(zhǔn)中等及其以上同學(xué)，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學(xué)問點的需要

6、穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)對所學(xué)方法的仿照訓(xùn)練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。 2、多相互聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。 3、主動參與教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策力量。本屆高三的教研活動以高考中的學(xué)問專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強(qiáng)對資料和信息整理的互通，特殊要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，突出效果。 4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試

7、的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。 5、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估，注意對反饋信息的整理（如學(xué)問和方法把握不好的），大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同爭論的方式命制試題。 6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成果偏弱的這一部分同學(xué)，通過重視、關(guān)注、關(guān)懷、個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的主動性，確保升學(xué)率和平均分的提高。 誠心盼望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成果。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課

8、堂效率為目的、以自主訓(xùn)練為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為目標(biāo)，全 面改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好本組訓(xùn)練教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí) 備考工作更上一個臺階。 二、詳細(xì)措施 1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng) 利用教研備課、活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論，連續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取教改信息，提升訓(xùn)練理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請 進(jìn)來的方法進(jìn)行校際溝通，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、開展說課資源共 教學(xué)討論重要的是仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效 途徑，在集體備中，以說