北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案4VIP

1、北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案4男生：走第一個門省錢。第一個門要花：3×8=24（元），第二個門要花：10+10+6=26（元）。女生：兩個門都可以走。第一個門要花：2×8=16（元），第二個門要花：10+6=16（元）。3、你們用自己的智慧幫他們打開了城堡的大門，真了不起。進入城堡后，我們來到了月球游樂園，你都看到了什么？（1）一共需要幾艘飛船？（2）飛1圈需要3分。（3）最多乘2人。（4）票價5元。誰來幫淘氣解決他的問題？飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分）誰來解決“一共需要幾艘飛船”這個數(shù)學問題？一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷

2、;2=4（艘）。你還能提出什么數(shù)學問題？4、你們真是一群善于解決問題并能發(fā)現(xiàn)問題的孩子，淘氣看了你們的表現(xiàn)，也禁不住的提出了一個問題了，誰愿意來說說？5、從游樂園出來，智慧老人出了一則公告，要想解決這個問題，要用到我們學過的什么知識？智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設計，用自己的話說清楚、說完整圖的位置方向。6、哪位同學能把自己設計的月球?qū)W校展示給大家看看？三、小結(jié)：1、月球旅行就要結(jié)束了，通過你們的表現(xiàn)，我知道你們的收獲一定不少，誰愿意來說說？2、看到你們這樣出色的表現(xiàn)，知道老人說：小同學真的是很棒，希望你們再接再勵，學好以后的數(shù)學知識，兩個月后還要看你們的匯報。你們能做到嗎？第七單元

3、乘法口訣（二）第1節(jié) 有多少粘貼畫（6的乘法口訣）教學內(nèi)容：教科書第7273頁 有多少粘貼畫。教學目的：1、編制6的乘法口訣，并找出規(guī)律，鞏固口訣。2、培養(yǎng)學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力。3、初步培養(yǎng)學生在具體情境中的估算意識。教學重點：經(jīng)歷編制口訣的過程，熟記口訣。教學難點：培養(yǎng)學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力。教學手段：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習舊知。1、翻板游戲。小朋友們，喜歡玩游戲嗎？今天上課，我們一起來玩翻板游戲。宣布游戲規(guī)則：選擇一塊板，根據(jù)板上的數(shù)字，說出以它為積的乘法算式，比比哪個小朋友說得多，說得快?？纯茨膫€小朋友最聰明，問題回答得最好，獎勵他一顆

4、星。2、估算。小朋友們你們看，多雄偉的一棟大樓呀！天黑了，大樓的窗口星星點點亮了起來，最后都亮了。老師請你們來估計一下，這幢大樓一共有多少個窗口？你是怎樣想的呢？二、探究新知。1、說一說數(shù)一數(shù)，一層樓有幾個窗口？兩層呢？三層呢（1）學生分組學習，完成表格。（2）說一說你是怎樣算的？（3）板題。宣布本節(jié)課內(nèi)容。2、猜一猜老師請你們猜一猜，根據(jù)以往編乘法口訣的學習經(jīng)驗，6的乘法口訣有幾句？每句口訣里一定有哪個字？3、試一試（1）用你喜歡的形式編出6的乘法口訣，填寫算式。（2）小組內(nèi)交流你編的口訣。（3）師生共同系統(tǒng)整理出6的乘法口訣。（4）讀一讀，記一記，你發(fā)現(xiàn)了什么?4、想一想6×8=

5、6×7=6×9（1）獨立填出方格中的數(shù)，說一說你為什么這樣填?（2）分組討論：三個算式之間有什么關(guān)系?（3）小朋友們說得真好！老師想考考你們，完成課本p73頁第四題。想一想，算一算。看誰寫得又快又好!三、課間休息，欣賞兒歌如果你快樂的話。四、鞏固6的乘法口訣。1、數(shù)一數(shù)。小朋友們，樹干上有一只大家都非常熟悉的昆蟲，你知道是什么嗎?請你仔細的觀察它，看看它有幾只腳!2只蟬呢？3、4、5、6、7、8、9只呢?2、救小魚。同學們真聰明，應用我們剛剛學過的知識，很快就把問題解決了！現(xiàn)在有一群小魚正在岸上，等我們?nèi)ゾ人麄兡?！老師知道同學們都是很有愛心小朋友，一定非常樂意的，對嗎？五、

6、應用口訣解決實際問題。1、完成課本p73頁第五題。算一算每個圖中有多少個格子。2、小軍有20元錢，想買3塊蛋糕，每塊6元錢，夠嗎？為什么？六、課堂小結(jié)：請同學們談談本節(jié)課的收獲。第2節(jié) 一個星期有幾天（7的乘法口訣）教學內(nèi)容：教科書第7475頁一個星期有幾天。教學目的：1、在探索規(guī)律的基礎上編制并記憶7的乘法口訣。2、初步培養(yǎng)學生的推理能力和估算意識。3、使學生在編制口訣的過程中獲得成功體驗。教學重點：探討、編制7的乘法口訣。教學難點：培養(yǎng)學生的推理能力。教學過程：一、談話導入。1、小朋友們，說說你最喜歡一個星期的哪一天，為什么？2、引導學生說說一個星期都有哪些天：星期一、星期二、星期三、星期

7、四、星期五、星期六、星期日。3、那么小朋友們知道一個星期有幾天嗎?（7天）板題：一個星期有幾天。宣布本節(jié)課內(nèi)容。二、創(chuàng)設情境，學習新知。1、現(xiàn)在我們數(shù)學學習的小伙伴淘氣和笑笑遇到了麻煩，小朋友愿意幫助他嗎？請你幫淘氣解決：2個星期多少天?幫笑笑解決:3個星期多少天?2、引導學生完成教科書第74頁的填一填第1題。引導學生數(shù)一數(shù)、說一說:一個星期有7天、兩個星期有14天、三個星期有21天九個星期有63天。讓學生在書第74頁填一填，指名學生到黑板板演。講評。3、請同學們猜一猜：根據(jù)以前學習口訣的經(jīng)驗，7的乘法口訣應該有幾句？7的乘法口訣里一定都有哪個字?4、試編你會編的口訣嗎？如果有困難可以擺小棒后

8、再編口訣。能編幾句就編幾句。5、匯報你們編了幾句口訣？請你任選一句說一說。學生口述后，教師貼出相應的口訣卡片。6、排序你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎？為什么這樣排列？根據(jù)學生回答，教師按順序把口訣卡片排列起來。、記憶學生齊讀7的乘法口訣。你們真不簡單，自己編出了七的乘法口訣。仔細觀察，再同桌討論“7的乘法口訣”有什么特點。學生匯報后，教師用彩粉筆把口訣圈起來。請同學們記記自己編出的七的乘法口訣。三、鞏固反饋，思維拓展。1、口令對對碰。2、填空：一只小鴨（）條腿；7只小鴨（）條腿；7只螃蟹（）條腿；你還知道哪些小動物？你能提出哪些關(guān)于它的乘法問題？3、估計你一天喝幾杯水。一個星期呢？四、課堂

9、總結(jié)讓學生談談這節(jié)課的收獲。第3節(jié) 買球（8、9的乘法口訣）教學內(nèi)容：教科書第7677頁買球。教學目的：1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。2、引導學生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。3、記憶8、9的乘法口訣。4、能熟練的運用口訣解決問題。教學重點：經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。教學難點：能熟練的運用口訣解決問題。教學過程：一、情景導入。學校要舉行運動會了，老師讓小明和小強到商店買東西，我們一起去看看吧。師投影出情景圖。讓學生觀察情景圖。說說小強和小明在做什么買球。揭題，板書課題：買球。二、自主探索，編制口訣。1、填表格。1)讓學生觀察圖，說出發(fā)現(xiàn)了

10、什么數(shù)學信息。2)小強和小明每人都提了一個問題，請你說出來。你能提出那些數(shù)學問題？估計學生會提出1個、2個、3個足球/籃球要多少錢？3）填表格。先讓學生說說“算一算”的做法，然后讓學生獨立填表。4）反饋展示學生的結(jié)果，讓學生說出自己填表的過程，和想法。讓學生看圖說一說，一個皮球/籃球8/9元，兩個皮球2、自主編制8、9的口訣1）讓學生獨立編制口訣，完成課本的填空內(nèi)容。讓學生在小組中交流自己的口訣。2）班內(nèi)反饋師展示口訣。學生齊讀口訣。3、記憶口訣讓學生試著記憶口訣，重點記憶后二句。師生對口訣。學生同位之間對口訣。4、現(xiàn)口訣的規(guī)律讓學生觀察8、9的乘法口訣，找出它們之間的聯(lián)系。在小組中交流自己的

11、看法。讓學生想想其它的相連兩個數(shù)的口訣之間有什么聯(lián)系，學生思考后也會得出同樣的結(jié)論。師小結(jié)在乘法口訣存在這樣的關(guān)系相連的兩個數(shù)，有幾個幾，它們的結(jié)果就多或少幾。三、鞏固練習、拓展運用1、課本77頁“練一練”第1題“對口令”師生之間對口令：師：一只螃蟹生：8條腿學生同位之間對口令。2、課本77頁第2題大家感覺記憶口訣有困難嗎，老師這里有一種可以幫助我們記憶口訣的方法，大家看，這是什么（師伸出雙手）我們就用手指來幫助記憶9的乘法口訣。1）師首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，讓學生仔細觀察，并讓他們試著往下做。如果學生有困難，師繼續(xù)示范。2）讓學生同位之間互相做。3、課本77頁第3題全班分

12、成兩組，比賽完成此題。一組做前兩列，另一組，做后兩列，在一分鐘內(nèi)完成。先讓學互相檢查，然后再在班內(nèi)反饋，并說出用的口訣。4、課本77頁4題1）讓學生觀察圖，說出數(shù)學信息。2）獨立完成第1、2小題，反饋時說出自己的思考過程。3）讓學生在小組中提出數(shù)學問題，并解決。4，課本77頁第5題讓學生仔細觀察算式，說出自己的想法。引導學生用口訣算出得數(shù)。師用第一題做例題講解，其余的讓學生獨立完成，反饋時，重點讓學生說出如何想的，用了哪句口訣。四、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？有什么值得驕傲的地方，又有什么失敗的地方？3、你所在的小組表現(xiàn)如何？哪個小組表現(xiàn)的最棒？整理與復習

13、（二）第1節(jié) 你學到了什么教學內(nèi)容：教科書第7879頁你學到了什么。教學目標：1、通過整理與復習，進一步體驗乘法運算與生活實際的密切聯(lián)系。2、培養(yǎng)學生對所學的知識進行系統(tǒng)整理的能力。3、復習鞏固19的乘法口訣。4、通過展示和交流，使學生體驗到成功的喜悅。教學重點：復習鞏固19的乘法口訣。教學難點：培養(yǎng)學生對所學的知識進行系統(tǒng)整理的能力。教具準備：口算卡片教學過程：一、談話導入1、師生談話一個單元的學習結(jié)束了，你都有哪些收獲呢？先自己想一想，再對老師和同學們說一說。2、口算游戲今天的數(shù)學課上，老師給大家請來了許多算式朋友。哪個算式是我們這個單元剛剛認識的新朋友呢？你能找到它，并計算出結(jié)果嗎？二、

14、小組合作、交流1、說一說。（1）想一想，如果我們要給這些算式朋友安個家，你想怎么樣安排呢？（2）小組交流個人想法。（3）全班交流，學生討論評價。2、找一找。（1）以小組為單位進行排卡片活動。（2）交流：你是怎樣排的？為什么？（3）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣排列合理？3、填一填。（1）動手排出乘法表。（2）將書上乘法表補充完整。（3）請一個小組在前面將黑板上的表格完成。4、說一說（1）觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)乘法表說一說乘法口訣。a、師生搶答式。b、同桌互答式。c、練習改錯。三、深化拓展1、你能從中選出三個數(shù)字，組成一道乘法算式嗎？45 32 9 8 2 6 4 7 5 422、動

15、手填一填。8×56 ×48 ×21×840 × ×363實踐應用。找找生活中可用乘法計算的數(shù)學問題。第2節(jié) 練習教學內(nèi)容：教科書第8081頁練一練15題。教學目標：1、通過練習，體驗乘法、除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。2、復習鞏固乘法口訣。能熟練的運用口訣解決實際問題。3、通過展示和交流，使學生體驗到成功的喜悅。教學重點：復習鞏固19的乘法口訣。教學難點：能熟練的運用口訣解決實際問題。教學過程：一、比一比：小朋友們，老師知道你們都是非常聰明的孩子，今天我們來比一比，看看誰最棒！7×（ ）56 （ ）×（ ）56 （

16、 ）×（ ）12（ ）×642 （ ）×（ ）49 （ ）×（ ）186×（ ）48 （ ）×（ ）64 （ ）×（ ）24二、算一算：1、同學們，每年過春節(jié)的時候，你們家有買花插的習慣嗎？老師這里有五種花，你知道它們的名字嗎？2、出示各種花的價格。3、指導學生計算練一練第2題。（1）買5枝玫瑰需要多少元？5×525（元）（2）笑笑買了一種花，正好用完元，說說她買了哪種花？買了幾枝？劍 蘭：12÷26（枝）菊 花：12÷34（枝）百 合：12÷62（枝）康乃馨：12÷43（枝

17、）（3）淘氣有20元，請你幫他配一束花。三、數(shù)學游戲。1、宣布游戲規(guī)則。（1）每人準備1-9的數(shù)字卡片。（2）兩人同時出示卡片，誰先將兩數(shù)的乘積正確答出，就為勝方，兩張卡片歸負方。（3）先出完卡片的為勝方。2、學生游戲，教師指導。四、說一說。1、出示地圖。2、說一說：哪個城市在沈陽的南邊、蘭州的東邊、西安的北邊？3、介紹自己的位置。我在（ ）的南邊，（ ）北邊。五、觀察物體。1、笑笑和淘氣分別看到的是哪個圖形？2、機靈狗看到的圖形中兩點的位置在哪兒？在下面圖中畫出來。六、通過本節(jié)課的學習，你還有什么不懂的地方？第八單元 除法第1節(jié) 長頸鹿和小鳥教學內(nèi)容：教科書第8283頁長頸鹿和小鳥。教學目標

18、：1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用69的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。3、通過情境的設計激發(fā)學生學數(shù)學的內(nèi)心需要，調(diào)動學生的積極性。教學重點：學習用乘法口訣求商，熟練并運用69的乘法口訣求商。教學難點：運用不同的方法進行計算，算法多樣化。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)？到了冬季，你們有什么感覺？天氣冷的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起了大早拿好自己的東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細心的同學們快來幫他們看一看，這

19、些小鳥該上幾號車。7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28 （）×6=429×（）=63 3×（）=21 （）×4=36 （）×5=35集體訂正，說一說用了哪句口訣。小鳥們順利地到達了目的地，她們要住在溫暖舒適的長頸鹿賓館，看到來了這么多的小客人，長頸鹿應該很高興才對，可是他卻發(fā)愁了，同學們想一想他是為了什么而發(fā)愁呢？（分配房子）聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎？二、建立模型、探究新知。1、認真觀察畫面，你能從中得到哪些有利于解決這個難題的信息？一棟房子住6只小鳥。（問題求的是幾棟就需要知道一棟房子住

20、幾只小鳥。）2、你們打算怎樣解決這個問題？拿出你的練習本寫一寫。說一說為什么這么列式？說一說你是怎么想的。3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，大家看圖，你還能提出哪些問題？你會怎么解決？（1）有30只鸚鵡，每棟房子住六只，需要幾棟房子？（2）有48只鴿子，每棟房子住六只，需要幾棟房子？（3）有56只黃鸝，每棟房子住六只，需要幾棟房子？集體訂正，說一說用了哪句口訣。小結(jié)：用乘法口訣求商是一種非常好的方法，希望大家好好運用這種方法。三、解釋運用，拓展創(chuàng)新：1、小鳥開門，破密碼。（練習2）。小鳥們很高興的來到了長頸鹿為它們安排的房間，可是到了才發(fā)現(xiàn)門是鎖著的，要密碼才能開門。這可急壞了它們怎么辦

21、呢？你們能知道密碼？說一說應該怎樣幫他們找到密碼？獨立完成，同桌交流用了哪句口訣。集體訂正。誰幫助所有的小動物都開了門呢？2、小動物回家。（練習）第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進哪棟樓呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。學生獨立完成，追問：為什么有的同學很快就完成了呢？你是怎么想的？小結(jié)：除以幾就想幾的口訣，這樣就能很快的完成。4、貓捉老鼠。（練習）晚飯前，小動物們在賓館前的草地上做游戲，看他們有的扮演成貓，有的扮演成小老鼠，在玩貓捉鼠的游戲。同學們，你們想和他們一起玩嗎？那好，你們現(xiàn)在扮演成小貓去捉鼠，小貓們，老師給你們提個醒，一定要

22、快快的跑才能捉到老鼠啊。（學生獨立完成）說一說，每只小貓都捉到了幾只老鼠。用了哪句口訣。5、餐廳里的故事。玩了一天，賓館里的客人都來到餐廳里準備吃晚飯，這個時候在餐廳的一角卻發(fā)生了這樣的一件事情：學生看圖講故事。注意故事的主題是什么？引導學生觀察：平均每人吃幾個？從故事中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？匯報：注意12÷1=12小結(jié)：在”長頸鹿賓館”里發(fā)生了這么多有趣的事，老師發(fā)現(xiàn)我們同學真能干，能夠運用自己學到的除法和乘法口訣的知識幫助小動物們解決了這么多難題，他們可高興了！你們呢？四、聯(lián)系實際能不能說一說生活中用除法的例子。（學生自由說）我們可以把你收集到的用除法解決的問題記錄下來，下節(jié)課我

23、們再來交流。第2節(jié) 小兔安家教學內(nèi)容：教科書第8485頁小兔安家。教學目標：1、使學生進一步體會乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運用乘法口訣求商。2、讓學生在有趣的情境中體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，激起學生的濃厚學習興趣。3、使學生能正確地用除法運算來解決生活中的簡單問題。教學重點：進一步學生體會乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應用69的乘法口訣求商。教學難點：使學生利用除法知識來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題能力。教學過程：一、故事導入：在美麗的森林里住著許多動物，只要有小動物搬新家，就會給其他的小動物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學們，你們想

24、不想知道小兔是怎樣搬家的呢？我們就一起走吧。二、探究新知：1、我們已經(jīng)來到了大森林。小朋友們，你們看到什么？（草地上有12只兔子。）說得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說什么？（小兔們在商量怎樣住新房的問題。）2、解決小兔安家的問題同學們，你們想幫助小兔們解決住新房問題嗎？應該怎樣解決呢？我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。讓學生讀出笑笑和淘氣的對話。笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔？”淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”同學們，你們能根據(jù)笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問題嗎？學生小組討論。反饋。你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎？（讓學生說一說）有4間房子，每間住3只小兔。因為12

25、÷4=3（只）如果每間房子住6只小兔，需要2間。因為12÷6=2（間）。你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問題。如果老師也來考考你們，你們也能解決嗎？有2間房子，每間有幾只小兔？有3間房子，每間有幾只小兔？每間有3只兔子，需要幾間房子？每間有2只兔子，需要幾間房子？學生小組討論反饋有2間房子，每間有6只兔子，因為12÷2=6（只）有3間房子，每間有4只兔子，因為12÷3=4（只）每間有3只兔子，需要4間房子，因為12÷3=4（間）每間有2只兔子，需要6間房子，因為12÷2=6（間）3、解釋運用，開拓創(chuàng)新同學們，小猴也要考考我們。它說：

26、如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？夠住。因為每間房子可以住5只小兔，5×3=15（只），3間就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以夠住。你們真棒！我相信，小兔們在大家的好建議下，一定能安排好住房子的問題。三、鞏固練習：1、小兔開門（練一練第1題）2、小兔的禮物（練一練第2題）四、小結(jié)：今天，同學們的表現(xiàn)很不錯，又一次用自己學到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說說除了這些以外，你還有什么收獲呢？第3節(jié) 游樂場教學內(nèi)容：教科書第8687頁游樂場。教學目標：1、讓學生比較熟練地利用69的口訣計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘除法之間的關(guān)系。2、讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決

27、問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，讓不同的學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學習初步的數(shù)學思想。3、讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點：運用有關(guān)乘除法知識解決生活中簡單問題。教學難點：根據(jù)相關(guān)信息，提出簡單的乘除法問題。教學過程：一、引言導入：同學們，你們到游樂場玩過嗎？知道在游樂場里還有許多數(shù)學問題呢。(邊說邊貼出游樂場的主題圖)。2、請同學們看圖上有什么？二、你問我答。1、誰能先提一個數(shù)學問題考考老師。每節(jié)小火車4人，3節(jié)小火車共有多少人？4×3=12（人）2、同桌合作，你問我答，比一比，誰提的問題多。3、

28、交流匯報。三、應用知識，解決問題.1、解決問題。買5張碰碰車票多少元？24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？小火車上的人數(shù)是買票人數(shù)的幾倍？假如你有10元錢，想怎么玩？我們班的小朋友可真行，一下子就可以解決了四個問題，老師真佩服你們。2、看誰做得又對又快。（課本第86頁的練一練）3、練一練 第2小題。盒飯每盒4元小兔：我買2盒用了多少錢？=（元）狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍？=小牛：20元我能買幾盒？=（盒）（1）學生獨立完成。（2）全班匯報交流。四、提升知識。三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，問：他們每次各得幾分？1、設計游戲：四人小組，一人持簽，

29、三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計三人得的總分。2、小組匯報結(jié)果五、總結(jié)談話1、這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？（學生自由發(fā)言）2、總結(jié)：這節(jié)課，我們班的同學不僅學到許多數(shù)學知識，還能對自己的表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u價，老師感到你們在各方面都有很大的進步。在我們的生活中，許多有趣的數(shù)學問題，只要同學善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學是很有趣的。第4節(jié) 練習五教學內(nèi)容：教科書第8889頁練習五。教學目標：1、提高學生的觀察力和計算能力。2、結(jié)合具體情境讓學生體會乘除法的意義，進一步體驗運算與生活的密切聯(lián)系。3、學會用19的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關(guān)系。教學重難點：學會用19的乘法口訣求商，

30、體會乘、除法的互遞關(guān)系。教學過程：一、比賽，激發(fā)興趣。同學們我們分成四組來比一比，看看哪個小組算得又快又好？出示口算題。36÷4= 45÷5= 9÷1= 5×4=7×6= 6×3= 4÷6= 45÷9=54÷9= 72÷8= 328= 7×8=8÷8= 32÷4= 8÷6= 3×4=二、同學們的乘法口訣都學得很棒，老師想考考大家，你們有信心嗎？試一試。×=18 24=× 8=÷×=12 36=×

31、9=÷、學生獨立完成。、師生交流。三、看圖列式計算。（出示圖）1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學信息？2、你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎？（1）先由學生獨立完成，同桌相互檢查。（2）集體交流、反饋。（3）評一評：哪個小朋友寫得最好。四、看誰寫得多。1、你能寫出多少個得數(shù)是6的算式？2、換一個數(shù)試試看。（1）學生獨立完成。（2）集體交流、反饋。（3）評一評：哪個小朋友寫得最好。五、看一看，填一填。3×39 4×416 5×5252×4（ ） 3×5（ ） 4×6（ ）1、學生獨立完成。2、集體交流：你發(fā)現(xiàn)每組算式有什么特點？3、你能

32、再寫一組嗎？六、涂一涂。1、在美麗的大森林里，兩個好朋友小貓?zhí)焯旌托」窐窐放龅搅艘黄穑谒麄兠媲坝幸惶鞆澢男÷?，兩個小朋友決定利用這條小路玩一個數(shù)學游戲。你們知道怎么玩嗎？2、明確題意：教師根據(jù)學生的回答，進一步明確題目要求：小貓按2的倍數(shù)跳；小狗按3的倍數(shù)跳，把兩只動物跳到的格子分別涂上不同的顏色。3、學生獨立完成，請一學生在黑板上板演。4、集體交流，重點分析：為什么像6、12、18這些數(shù)上會有兩種顏色（這些數(shù)既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)）七、連一連。天黑了，小螞蟻要回家了，可是它們不知道家在哪里，你能幫幫它嗎？八、你每天在學校大約多少時？一個星期呢？九、總結(jié)。今天你有什么收獲？你還能提出什

33、么問題。第九單元 統(tǒng)計與猜測第1節(jié) 生日教學內(nèi)容：教科書第9091頁生日。教學目的：1、使學生能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。2、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。3、通過活動，使學生體會到要尊重大多數(shù)同學的意見。教學重點：使學生對數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析有所體驗。教學難點：感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。教學過程：一、引入新課。1、今天是幾月幾日？有今天過生日的同學嗎？2、笑笑今天過生日，她帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為她唱個生日歌，好嗎？3、同學們，你們知

34、道自己的生日是哪一天嗎？誰來說說？我想知道班里的同學生日在什么季節(jié)？該怎么辦呢？二、玩中學1、說一說。說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？2、分一分。哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？（1）小組討論。（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？3、調(diào)查。（1）用自己喜歡的方式調(diào)查同學們的出生季節(jié)。（2）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？4、涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5、說一說。（1）哪個季節(jié)過生日的同學最多？（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有

35、可能在哪個季節(jié)過生日。（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？三、學中做1、提出問題。（1）老師想在班級中設立一個圖書角，這樣我們就能看到更多的書了，你們覺得這個主意好嗎？那老師想知道你們都喜歡看什么類型的圖書呢？（2）這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？你們有沒有好辦法幫老師解決？2、小組開展活動，解決問題。（1）你想用什么方法進行調(diào)查，才能知道大家的意見呢？（2）小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只能選擇一種你最喜歡看的圖書，由組長負責記錄。（3）小組匯報：你們組是怎樣進行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學？調(diào)查結(jié)果是什么？（4）在各組調(diào)查統(tǒng)計的基礎上，匯合成了全班的調(diào)查情況。形成同學們喜歡圖書情況的統(tǒng)計圖。有什

36、么方法能一下子讓人看出喜歡哪種書的人數(shù)最多呢？我們還可以把張統(tǒng)計圖換成統(tǒng)計表的形式，大家能更加清楚地看出調(diào)查的結(jié)果。（5）進一步認識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。用圖來表示統(tǒng)計結(jié)果的是統(tǒng)計圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計結(jié)果的是統(tǒng)計表。（6）分析統(tǒng)計結(jié)果：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？如果讓你為班里去買書，你怎么買？說說你的想法。四、師生小結(jié)、課后延伸。1、這節(jié)課你有什么收獲？2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有那些問題需要用統(tǒng)計呢？第2節(jié) 拋硬幣教學內(nèi)容：教科書第9293頁拋硬幣。教學目的：1、在具體實際活動中，激發(fā)學生的學習興趣及探究精神。2、在游戲活動中體會事件發(fā)生的可能性及其大小，并進一

37、步體會到有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。形成一些解決問題的策略。3、培養(yǎng)學生對日常生活中事件的判斷能力、解決能力及學生間合作能力。教學重點：體會事件發(fā)生的可能性的大小。教學難點：根據(jù)實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論。一、情境導入。小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？有些游戲又好玩又有許多小秘密。今天我們就一起來做幾個這樣的游戲，好嗎？你在游戲里能發(fā)現(xiàn)它的小秘密，你就是最棒的啦！二、學習游戲，引導探索，在游戲中發(fā)現(xiàn)秘密。游戲1：拋硬幣出示一枚1元硬幣。1、大家看，這是一枚1元硬幣。通常我們把寫有1元的這一面，看作正面，有中華人民共和國國徽的一面是反面。我們做的第一個游戲就是拋硬幣。板書：拋硬幣2、猜猜看

38、，我們要怎樣玩？學生自由猜測。3、我們的玩法就是把硬幣往上一拋，猜它落地后那一面朝上。請兩名學生上臺觀察，告訴大家硬幣落地后的情況。師三次拋硬幣，生先猜，然后觀察員匯報結(jié)果。4、剛才是老師拋硬幣，同學們猜正、反面哪一面朝上，你們想不想自己玩一玩這個游戲？請小組合作，輪流拋5次。一人拋硬幣，組員猜后看結(jié)果。5、硬幣落地時看到的是什么情況？你能肯定是那一面朝上嗎？學生說一說，議一議。6、小結(jié)：硬幣落地后可能正面朝上，也可能反面朝上。7、誰能也象這樣說一說？游戲2：摸球我們再來做一個摸球的游戲，好嗎？盒子里有3個黃球，3個白球。想一想：會摸出什么顏色的球呢？白球：共（）次黃球：共（）次各組匯報實驗結(jié)果。2、同學們摸了這么多次，也猜了這么多次，每次都猜對了嗎？是什么原因呢？學生說一說、議一議。3、可能摸到黑球嗎？可能摸到紅球嗎？可能