一年級數學第三單元加減法教案

1、一年級數學第三單元加減法教案三加減法（一）教學目標1在具體的情境活動中，讓學生體驗加法含義，并學會5以內數的加法。2讓學生親身體驗，利用身邊的物體擺一擺，初步理解加法含義。3使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。4初步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，讓學生在合作學習的過程中體驗數學學習的快樂。教材分析“有幾枝鉛筆”是加法初步認識的第一課時。學生對加法意義的理解是建立在經驗積累和親身體驗的基礎上的。教學時，要利用圖中的情境，讓學生體驗加法的含義。教師可以先組織學生看圖交流，從而引出加法，在此基礎上鼓勵引導學生提出自己身邊的加法問題，加深對加法含義的理解。教師可引導學生利用身邊的物體或學具擺

2、一擺、說一說、算一算，然后引導學生完成教科書上的練習。在教學的過程中，學生可以自創(chuàng)情境，如模擬表演(原來有幾個人，又來幾個人，一共有幾個人)、講童話故事等，鼓勵學生用學具擺一擺、說一說，在具體情境活動中，體會加法的實際意義。學校及學生狀況分析學校學生的自身素質各不一樣。學生對加法的理解以及計算能力都存在一定差異。我們針對這種差異，對學習有困難的學生允許有個逐步提高的過程。教學設計(一)創(chuàng)設情境教師左手在盒子里拿出3枝紅色粉筆，右手在盒子里拿出1枝黃色粉筆，然后把兩只手中的粉筆合起來，問學生一共是幾枝粉筆。(二)動手操作，體驗加法含義1小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆，學著老師的樣子試一試。師：一

3、共有幾枝鉛筆?生：有5枝鉛筆。師：你們是怎樣算出5枝鉛筆的?生：這只手有2枝鉛筆，那只手有3枝鉛筆，合起來就是5枝。師：對了，這合起來的過程我們可以用一個算式表示。2+35 (師邊講解邊板書演示。)師：把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示，小朋友們想一想，這2+35還可以表示什么呢?(教師進一步讓學生對算式含義進行擴展。)生1：還可以表示把2個蘋果和3個蘋果合起來。生2：可以表示把2本書和3本書合起來。2擺圓片。(1)書上是擺桃子，我們可用圓片代替桃子，先擺1個，再擺3個，學生依照老師的樣子擺。師：一共有多少個?同學們會做這道題嗎?生：1+34。師：這1，3，4分別表示什么?(師引導學生把抽

4、象算式放到具體情境中理解。)(2)放手讓學生自己擺一擺書上的第2，3題，把2+，+補充完整。(學生獨立操作，教師個別指導。)3根據身邊事物提問題，加深對加法含義的理解。在我們身邊，比如教室里，能不能找到加法問題呢?生1：我的筆盒里有3枝筆，筆盒外有1枝筆，合起來一共幾枝筆?生2：教室一邊墻上有2張畫，另一邊也有2張畫，合起來是幾張畫?(師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)。)4試一試，運用加法含義。(教材第22頁的“試一試”。)(1)引導學生看圖，要把同類的車子合起來，與警察沒關系。(2)學生獨立列式計算。+ +(3)組織學生結合圖與同桌說說算式表示的意義。(三)應用新知，解決問題(書上的“練一練”)1第1題，

5、放手讓學生計算出結果，對學習有困難的學生可讓其先擺學具，直觀得出算式結果。2第2題，讓學生看圖，獨立列出算式，再進行小組交流，第2幅圖畫會出現(xiàn)4+15，3+25兩種情況，教師在集體反饋時引導學生說出不同算式表示的意義，從不同角度觀察圖，列出不同算式。3第3題，先讓學生看圖，找出每個盤子放蘋果的規(guī)律，師進一步追問，如果再放一盤蘋果，你認為放幾個?說出理由。4說一說，算一算。(1)學生獨立觀察圖，找出同一類型的東西把他們合并起來，如凳子和凳子合起來，梨和梨合起來，花盆和花盆合起來。(2)這題具有一定開放性，學生提出的問題只要符合圖意，都應該給予適當的表揚。(四)小結這節(jié)課我們一起認識了加法，加法問

6、題在我們生活中隨處可見，放學后，大家可以在校園里或者在家里找一找，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些用加法計算的問題，下次帶下次帶到課堂上和小朋友交流。有幾輛車教學設計一年級上冊第2324頁。知識目標：通過解決有幾輛車這一問題，初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式，初步體會“加法交換律”的含義情感目標：培養(yǎng)學生認真細致的觀察能力和推理、概括能力教學重點：從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式教學難點：初步體會”加法交換律“的含義教具準備：小汽車、掛圖、皮卡丘、紅花、卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、（出示龐物小精靈皮卡丘）你們認識它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天來到我們的課上和我們一起學習？2、師：

7、是一個認真觀察、愛動腦筋的小精靈，它在上學的路，經過了一個停車場，發(fā)現(xiàn)了一個數學問題，就把這個數學問題帶來與小朋友們一起分享，讓我們趕快來看一看什么問題？（皮卡丘是一年級學生非常喜愛的寵物小精靈。課一開始就把它作為學習伙伴引入，激發(fā)學生的學習興趣。）二、自主嘗試，獲取新知（教師把講臺桌布置成停車場）、引導理解加法交換律的含義1、師：通過觀察你看到了什么？生：停車場的左邊有3輛車，右邊有2輛車：或者右邊有2輛車，左邊有3輛車。師：想提什么數學問題？生：停車場一共有幾輛車？師：怎樣列算式？師指著算式中“3、2、5”各表示什么？師：仔細觀察這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：都是等于5，不同的是交換了3和

8、2位置生：所以我們說3+2=2+32、請學生用學生代替小汽車擺一擺。（從實際生活中的活動場面入手，讓學生自己提出問題，解決問題，既提高了學生的提出問題的能力，又感受到數學與生活的聯(lián)系，也較好地體現(xiàn)出學生學習的主體參與意識。）（二）、擺一擺師：皮卡丘認真觀察愛動腦筋，老師要獎給它小紅花。（師在黑板上貼出3朵紅花）。小朋友們也要向學習，你們能從這些紅花中提數學問題嗎？1、指名回答后，讓學生動手擺一擺，列出算式師：小朋友們也表現(xiàn)得棒，老師也給小朋友們獎勵紅花。（師貼出3朵紅花）2、學生又根據教師貼的紅花，說算式（擺一擺的設計，教育了學生要做生活中的有心人，使學生進一步體例到數學就在我們身邊，數學與

9、我們的生活密切聯(lián)系）（三）、試一試師引導生說圖意小組合作完成全班交流三、鞏固提高，發(fā)展思維1、拍手游戲師：請小朋友們一起來拍手游戲。聽清楚老師拍幾下，然后你拍的和我拍的合起來要是如：師拍：×生拍：師：誰能根據我們拍的次數列成算式？生：1+4=5 4+1=52、搶答教師把第25頁中第2題的算式寫在卡片上，師舉卡片，生答3、師：今天皮卡丘還給大家?guī)硪恍┬【`算式，你想上來摘哪道就摘哪道，拿到算式的學生進行比較，沒拿到算式的同學做小裁判。（把第25頁第3題寫在卡片上）4、請學生模擬表演第4題5、引導學生理解圖意后，獨立列式計算全班交流（這題的不同列式有2+3=5、3+2=5、4+1=5、

10、1+4=5只要學生能說出合適的理由，教師都應該給予肯定）（根據一年級學生的年齡特點設計趣味的練習，讓學生在玩，體會到時獲得成功的快樂。）小貓釣魚教學設計教學目標1使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫02指導學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力3引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力教學重點1初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫02指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣教學難點理解0的三個含義教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過小貓釣魚的故事嗎？ （放錄音，聽故事） （點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學生直觀形象地看到變化過程教師在

11、這里注意聯(lián)系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數感）二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？ 別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？1出示圖片（1）學生在書上寫數（2）展示 教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（點評：學生之間的評價也很重要，在學生評價中有，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點，引導學生正確的進行互評）黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）2出示圖片教師：今天我們就來學習“0”的認識（板書：0的認識）教師：你們的知識可真豐富！0

12、也和1、2、3這些數一樣，也是一個數師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（二）感知0的另兩種含義教師：你還在哪見過0？我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學們拿出直尺看一看1出示圖片教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？（這些數是按順序排列的，從0 開始的） 這個0表示什么呢？小組同學互相說說 誰來說說你們組的意見？小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思2出示圖片教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了3出示圖片教師：0度可以這樣表示 （點評：教師在這一環(huán)節(jié)讓學生觀察圖，找出“0”讓學生說說“0”的含義，從而明確“0”

13、 讓學生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義在此基礎上，讓學生直觀體會“0”的實際含義）三、學習寫0（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕1課件演示：0的寫法2邊演示邊講解： 0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍學生書空 （點評：教師重視學生學習習慣的培養(yǎng)，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成）（二）出示圖片1學生練習書寫2出示學生作品教師：你認為他哪寫的好

14、，哪還需要改進呢？（三）出示圖片1教師：你能把下面的空格寫完嗎？2出示學生寫法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教師：哪種寫法對呢？為什么？ （這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的） （點評：鼓勵學生用不同的方式思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識）教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢下面我們一起來休息一下 課間休息：播放歌曲小貓釣魚四、課堂練習（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）誰還想把你

15、的作品 給大家看看？（二）出示圖片：怎樣數得快？教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快 （指名演示怎樣數）(點評：教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流，培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識)五、課堂小結 生活中還有哪些地方用到0呢？（點評：教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用，注意了學生在教學活動中的主體性，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中到處有數學，增強了學生對數學的體驗和認識）教學內容：練習一 p30教學要求：1、能熟練地口算5以內的加減法。2、培養(yǎng)學生根據情境提出問題，解決問題的能力。3、通過實踐操作演示，初步學會整

16、理的方法。教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。教學難點：找規(guī)律填數。教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學時間：1課時教學過程：一、練習5以內的加減法1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。2、第二題：學生獨立完成。3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“+=5”和“=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。2、第

17、4題：（1）引導學生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結果。其它兩個小題教法同第1小題教學內容：猜數游戲 p32教學要求：1、通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點： 學會“6”和“7”的加減法。教學準備：小豆教學時間：1-2課時教學過程：一、猜數游戲1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書上的題目。3、集體交流。4、整理板書。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1、連一連。根據圖示獨立完成。2、做一做。先獨

18、立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3、計算?？凑l算得又對又快。四、數學游戲1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個數學游戲。教學內容：跳繩 p34教學要求：1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。2、指導學生有條理地思考和表達。教學重點： 學會“8”和“9”的加減法。教學準備：投影教學時間：1-2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1、觀察圖提出問題。2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三、畫一畫、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1、說一說，

19、填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。 2、口算，看誰算得又對又快。、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。五、拓展練習，數學故事組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。六、課外延伸放學后，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。教學內容：可愛的企鵝 p36教學要求：1、學會解決簡單的數學問題。2、鞏固“8”和“9”的加減法。教學重點：鞏固“8”和“9”的加減法。教學準備：小圖片教學時間：1-2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示境圖，介紹圖中的景物。2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討

20、論、解決問題1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？3、學生獨立做題。4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。2、完成表格的填寫。四、練習1、口算，生獨立完成。2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數學游戲、說清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。教學內容：練習二 p38教學要求：1、鞏固6、7、8、9的加減法。教學準備：算式卡、小圓片教學時間：1、課時教學過程：一、口算 生獨立完成，請一生到黑板上練習。二、畫一畫，填

21、一填 先讓學生畫一畫，再根據畫好的進行填空，注意畫圖要與填算式相對應。三、看圖做題、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。 、第4題：先指導看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。、第4題的拓展訓練。如果船上的總數是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連 指導學生算出每個算式的得數，再把得數相同的用線連起來。指名兩名學生板演。五、小動物回家 先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學給予適當的獎勵。六、數學游戲 先講評游戲的玩法，再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。教學內容：分蘋果 p4

22、0教學要求：1、學會有關“10”的加減法，初步理解得數是10的加法和減法，發(fā)展學生的數感。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點： 有關“10”的加減法。教學準備：小圓片教學時間：1課時教學過程：一、分蘋果1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應的算式。 先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書 。在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。3、完成書上10的組成練習。二、練一練、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。、口算。生獨立練習。、爬臺階。(1) (1) 出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(2) (2) 鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠

23、用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？(3) (3) 移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？4 、說一說，填一填。（1）先讓學生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結合起來說一說。如108=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數學游戲 同桌兩個同學合作完成。教學內容：操場上 p42教學要求：1、進一步體驗加減法的含義。2、初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學重點： 初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學準備：投影、小圓片教學過程：一、出示情境圖1、根據圖意請學生自由提出問題。2、嘗試解決“學生比老師

24、多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3、學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數學問題？二、鞏固練習1、擺一擺，填一填。先根據題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、看圖，說一說“都坐下的，還有（ ）把椅子空著?！毕茸寣W生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調查”1、組織學生調查各自小組的男女人數。2、你可以提出哪些數學問題，大家一起討論解決這些問題。四、課外延伸 回家后，數一數，比一比家中的一些物品。教學內容：乘車 p45教學要求：1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加

25、、連減混合的運算順序。2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。教學準備：投影、小圓片教學重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學時間：1-2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。二、學習討論1、模擬上、下車的游戲。2、獨立填寫書上的空格。3、指名說說你是怎么想的？4、結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1、說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。2、口算，生獨立完成。3、看圖。（1）數出、各有幾

26、個（2）比一比誰比誰多（少）幾個？（3）填一填。4、說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（2）集體討論、反饋。教學內容：練習三（p46-47）教學目標：1、能正確計算10以內的加減法。2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學重點：在活動中明白算理。教學準備：1-10數學卡片、算式卡片、頭飾教學方法：情境活動教學一、第1題教學今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。 分給10個人動物頭飾，一張數字卡片。 要求：1、找出的好朋友必須是兩個數合起來組成10。2、邊唱找朋友邊做。3、匯報：_的好朋友是_二、第2題教學解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。看第2題，明確題意。 獨立完成，校對三、第3題教學1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數一數每種棋子的數量。3、進行比較：_比_多_。_比_少_。4、完成練習，校對。四、第4題教學、看清題意。、獨立完成。、小組交流。五、第5題教學老師看時間，要求在2分時間內完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學 1、分小組模擬比賽。 、小結評議。七、教學游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。八、回顧總結。教學內容： 整理與復習（一）教學目標：1、