商務英語的學科定位

1、商務英語的學科定位與課程建設一、商務英語在全國隨著全球經(jīng)濟一體化和中國的入世,國際貿(mào)易和國際商貿(mào)活動日益頻繁,我國對精通商務英語的創(chuàng)新和復合型人才需求激增。根據(jù)中國國際貿(mào)易學會國際商務英語研究委員會2010年的統(tǒng)計表明,我國開設商務英語課程的高等院校已達700多所。2007年教育部首先批準對外經(jīng)濟貿(mào)易大學試辦商務英語本科專業(yè),承認了商務英語的獨立學科地位。2008到2010年又先后批準廣東外語外貿(mào)大學、上海對外貿(mào)易學院、上海財經(jīng)大學等14所高校試辦該專業(yè)。2009年由高等教育出版社聯(lián)合對外經(jīng)貿(mào)大學出版的高等學校商務英語專業(yè)本科教學要求(試行又對商務英語專業(yè)的教學加以規(guī)范。我國高校教育界還在不斷

2、推進商務英語學科建設和教學改革,探討和規(guī)范對商務英語創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,以適應時代的發(fā)展,滿足時代的需求。根據(jù)教育部2010年對部分兩會代表意見的答復的精神,普通高等學校的發(fā)展將面臨新的改革,制定出高等學校分類標準,明確不同層次類型高等學校人才培養(yǎng)的目標與任務。根據(jù)不同層次類型高等學校的服務面向、目標定位、主要任務科學配置資源,開展分類評價,引導高等學?？茖W定位,各安其位,辦出特色。避免盲目攀比,趨同發(fā)展。這就要求我校的商務英語學科和專業(yè)課程建設必須要充分考慮自己所處的地理位置、就業(yè)需求、學校整體優(yōu)勢、師資水平等因素,找準自己的定位,避免重復建設,同時聚焦瓶頸問題,逐一突破,努力打造自己的品牌

3、和核心競爭力。二、商務英語學科定位和培養(yǎng)目標商務英語專業(yè)是以英語和經(jīng)營類(管理學、經(jīng)濟學、法學、貿(mào)易等相關學科的主干課程為主修內(nèi)容的應用型、交叉型、多門類的復合型學科。旨在培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能,掌握經(jīng)濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論,具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng),能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的應用型商務英語專業(yè)人才。不同學校可根據(jù)社會需要和自身特點,設立不同的專業(yè)方向(如國際貿(mào)易、國際商法、國際金融、國際商務、國際營銷、電子商務、旅游等。三、商務英語專業(yè)培養(yǎng)的人才定位商務英語是一門以培養(yǎng)復合型英

4、語人才為任務的應用性交叉學科。但何謂“復合型”人才,卻解釋不一。根據(jù)2009年由高等教育出版社聯(lián)合對外經(jīng)貿(mào)大學出版的高等學校商務英語專業(yè)本科教學要求(試行商英綜合能力包括:語言能力(linguistic competence、策略能力(strategic competence、語篇能力(discourse competence、語用能力(pragmatic competence、跨文化交際能力(cross-cultural competence、商務學科知識(business know-how。商務英語人才的核心競爭力體現(xiàn)在兩個方面:一是準確到位的商務語言(英語表達;二是綜合性經(jīng)營、商貿(mào)等方面

5、的知識。必須有良好的英語語言素質(zhì)和相應的經(jīng)營、商貿(mào)等方面的知識,才能及時了解信息,把握不斷變化的國際形勢,在國際競爭中時刻處于有利地位。四、商務英語專業(yè)學科建設應充分考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求1、要主動適應地區(qū)整體經(jīng)濟發(fā)展定位;2、要自覺滿足當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需求;3、要充分考慮自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦學實力;4、要認真思考學生未來就業(yè)傾向和趨勢;5、要注重研究國際大環(huán)境的變化。我校的商務英語專業(yè)及課程建設從中可以得到3點啟示:1、市場對商務英語人才的要求會隨著我國的經(jīng)濟實踐在深度和廣度上不斷推進,因此,作為一所開設商務英語課程的財經(jīng)類院校,尤其是地處西部經(jīng)濟欠發(fā)達、信息溝通滯后的院校,我校必須以市場需

6、求為導向,做到“順勢而行,以變求存,以變求勝”,創(chuàng)新和調(diào)整人才培養(yǎng)模式;2、由于,開設商務英語專業(yè)的院校越來越多,人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多元化趨勢,財經(jīng)類院校要想發(fā)展該專業(yè),就必須結合實際調(diào)整創(chuàng)新專業(yè),突出特色,切忌照搬模仿;3、市場對人才的期待和關注由外在的知識和技能轉(zhuǎn)向了內(nèi)化的行為能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),因此,各院校的商務英語專業(yè)建設就必須加大實踐教學力度。五、商務英語專業(yè)的品牌建設問題品牌是一個企業(yè)的靈魂和生命線,商務英語也要重視自己的品牌建設。品牌體現(xiàn)在大綱設計、教材建設與選用、師資培養(yǎng)、課程建設、質(zhì)量監(jiān)控;體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上,即畢業(yè)生的質(zhì)量。六、教學原則商務英語的學科內(nèi)涵和培養(yǎng)人才定位在很

7、大程度上要通過課程體系的確立和教學活動實現(xiàn),科學合理地處理教學主體與客體,理論與實踐,內(nèi)力與素質(zhì)幾對矛盾,具體包括:1、語言能力與商務知識的關系2、語言能力與跨文化交際能力的關系3、課堂教學與自主學習的關系4、專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)的關系5、理論教學與實踐教學的關系6、傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術的關系隨著我國各個領域國際商務活動的日趨深入,商務英語應用范圍的不斷擴大,以及同類院校紛紛開辦商務英語專業(yè)的趨勢下,我院開設的英語(國際商務課程遇到了一些新的挑戰(zhàn),如教學內(nèi)容較為單一,條塊分割,模式創(chuàng)新不夠,專業(yè)特色不鮮明等問題,商務英語創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式有待進一步探索。但是,我們堅信在學院的有力領導和大力支持下,在師生和廣大同仁的共同努力下,通過正確領悟時代對商務英語人才培養(yǎng)規(guī)格的要求, 在商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中,通過課程建制的優(yōu)化和創(chuàng)新,科學合理地整合商務學科知識、英語語言知識和運用、商務實務技能三個能力模塊,充分體現(xiàn)“英語”和“商務”的有機結合,即:以