人教版小學數(shù)學一年級下冊說課稿_找規(guī)律

1、人教版一年級下冊找規(guī)律的說課稿 神河鎮(zhèn)中心校 崔顯梅一 說教材1.教學內容九年義務教育六年制小學數(shù)學課程人教版一年級下冊第85和找規(guī)律的例1及“做一做?！?. 教材簡析探索規(guī)律是新教材增設的內容之一，也是課程改革的一個新變化。找規(guī)律是本教材中的一個獨立單元，這課又是新單元的第一課，是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過度到抽象的數(shù)列規(guī)律。教材通過教室布置的情境圖，讓學生發(fā)現(xiàn)彩旗、燈籠、小花的排列規(guī)律。如果本節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將會造成影響。因此我確立的教學目標是：3.教學目標知識方面：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。過程與方法：通過觀察圖畫，認識規(guī)律

2、同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)設情景讓學生感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學之美。重點：通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。難點：培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。二 說教法 學法在教學上體現(xiàn)以學生為主，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生始終參與在教學活動中。采用游戲、直觀演示、動手操作、引導探究等教學方法，讓學生在游戲、探索、操作、練習中悟出找規(guī)律的方法。在教學設計上，注意重點內容的處理，使學生在主動獲取知識的同時，提高學生的觀察、推理、動手和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學手段上，采用多媒體

3、輔助教學，增強了教學的效果。學生動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習本課的主要方法。三 說教學過程一、激趣導入，感知規(guī)律：上課前，我請同學們幫我想一想今天是星期幾，在學生回答后我和學生共同說了接下來是星期幾，這樣做一是讓學生知道每一周就是這樣重復的，但不是主要目的，主要目的是通過學生說表揚學生的記憶力?？凑l的記憶力好，請學生說出來，再出示老師的照片和電話號碼，再一次考考大家看誰記住了我的號碼，大家通過對比發(fā)現(xiàn)光頭強的號碼有特點。再讓學生讀，在讀的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)是139在重復，。二、引導探究，認識規(guī)律1.創(chuàng)設情境:你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？我們一起去看看這是一個學校布置的會場，一起來看看吧

4、。(課件出示主題圖。)課件出示布置教室彩圖（即主題圖），我是通過今年一年級新配資源庫里素材的運用，給小朋友們呈現(xiàn)了一個形象、逼真的色彩畫面，讓她們仿佛置身于其中，不僅沖擊了她們的禮堂感受，在美的情操上也得到了陶冶與享受。在不知不覺中向她們滲透了藝術美感的教育，感受規(guī)律美，有效地達到了學科間的有機整合。2.觀察提問：（1）仔細觀察，說說你看到了什么？（2）再和你同桌說一說，比比誰的發(fā)現(xiàn)多？（學生活動，教師參與）3.匯報結果，認識規(guī)律: 課件出示彩旗圖。這里我利用多媒體的形象、生動、直觀的優(yōu)點，通過課件的動畫演示與電腦聲效，讓小朋友們了解到是“幾個為一組所組成的規(guī)律”，幫助小朋友們在找規(guī)律這一知識

5、點上得到有效地落實。 A、出示“彩旗”圖,教師引導小朋友認識規(guī)律。 師：小朋友們，這些彩旗漂亮嗎？它的擺放順序是什么？想一想，后面一面該是什么顏色的？你是怎么想出來的？教師指名說一說彩旗是怎樣擺放的，主要讓小朋友表述出：2面彩旗為一組，先一面紅旗、一面黃旗，又一面紅旗、又一面黃旗這樣的順序重復出現(xiàn)的，并通過課件演示得出答案。B、剩下彩花，燈籠，小朋友排隊又是按照什么規(guī)律排列的，由她們自己動并讓一些小朋友們說一說自己是怎樣選的，是按怎樣的規(guī)律排列的。 （隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）學生每回答一組后，教師引導學生再仔細觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。如：（學生答出燈籠的排列有規(guī)律

6、）師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？生是一紅兩藍排列的。在學生理解之后，通過紅黃、黑白顏色開兩輪火車，比一比，加深學生的認識。 在這一環(huán)節(jié)結束后，進行總結，板書課題，板書什么是規(guī)律。三、練習鞏固，應用規(guī)律 1、猜一猜：同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學生排列的規(guī)律，接下來的“比一比”中也藏著規(guī)律，你有信心發(fā)現(xiàn)嗎？ 2、做一做你能行，完成85頁做一做。學生在課本上涂畫，集體訂正時說說這樣填的理由。在匯報時，我采用今年新教材中所搭配的數(shù)字課堂，讓學生自己選顏色，我來點擊，讓小朋友上臺來點擊所需顏色的圖案。這樣既尊重了學生的想法，同時也更好地實現(xiàn)了師生之間的有效互動。 3、聯(lián)系生活、運用規(guī)律。 （1）、尋找生活中有規(guī)律的例子； （2）、欣賞生活中有規(guī)律的物品； 課件出示衣服、斑馬、鐘表的圖案，讓小朋友們欣賞并找出物品的規(guī)律。（3）創(chuàng)造規(guī)律小小設計師 給孩子們三個正方形、三個三角形、三個圓由小朋友們自由創(chuàng)作有規(guī)律的簡單圖案 小朋友進行作品展示并全班交流。四、總結全課。四、教后反思1、在導入新課中有一個環(huán)節(jié)感覺做的很失敗，就是說139誰來讀一讀，讓人能聽的出來是13